1、科目：因?yàn)槊佬g(shù)藝術(shù)比生活教育設(shè)計(jì)方案生活要高課題藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活帳戶(hù)中學(xué)美術(shù)教育對(duì)象七年級(jí)學(xué)生主備人徐勤教育課時(shí)間兩個(gè)小時(shí)的課教具的準(zhǔn)備教材授課型鑒賞.評(píng)論一、教育目標(biāo)(知識(shí)、技能、感情態(tài)度、價(jià)值觀)1、知識(shí)和技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解美術(shù)基礎(chǔ)理論，為欣賞美術(shù)作品奠定理論基礎(chǔ)。 (知識(shí))通過(guò)思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的參加意識(shí)，合作解決問(wèn)題，分析評(píng)論的能力。 (能力)2、流程和方法：?jiǎn)栴}、說(shuō)明、分析、演示、討論3、感情、態(tài)度的價(jià)值觀：通過(guò)畫(huà)家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的思想感情。二、學(xué)習(xí)者的特征分析這課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是基于教師對(duì)平時(shí)學(xué)生的理解和學(xué)生年齡層的思考發(fā)展情況進(jìn)行的學(xué)生

2、是七年級(jí)的孩子，有強(qiáng)烈的知識(shí)欲望和好奇心學(xué)生有很多研究經(jīng)驗(yàn)學(xué)生學(xué)過(guò)關(guān)于手寫(xiě)線條圖案的知識(shí)學(xué)生可以簡(jiǎn)單地應(yīng)用手繪線條圖案的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題學(xué)生在平時(shí)的生活中接觸過(guò)設(shè)計(jì)的例子學(xué)生在這個(gè)年齡階段的思考發(fā)展處于關(guān)鍵時(shí)期三、教育戰(zhàn)略的選擇和設(shè)計(jì)1 .引導(dǎo)戰(zhàn)略探索：2 .自主合作性的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：3 .方案創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)略：四、教育環(huán)境和資源準(zhǔn)備人教版新課標(biāo)教材中學(xué)七年級(jí)美術(shù)(下卷)多媒體教室。五、教育重點(diǎn)：藝術(shù)起源于生活，高于生活。六、教育難點(diǎn)：表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點(diǎn)。七、教育方法：八、教育過(guò)程教育的過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖和資源劇本的引進(jìn)想起上學(xué)期學(xué)到的美術(shù)作品開(kāi)國(guó)大典，分析說(shuō)明這是什么形式的美術(shù)作品作

3、品畫(huà)的是什么？4、作品表現(xiàn)的內(nèi)容作者什么都沒(méi)有想象嗎？5、那是從什么來(lái)的？學(xué)生閱覽欣賞。問(wèn)題混淆，復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)欣賞王式郭的素描作品血衣，對(duì)照資料照片，告訴學(xué)生美術(shù)作品是如何來(lái)自生活，超過(guò)生活的。 (多媒體展示和介紹畫(huà)家和創(chuàng)作的背景)。思考的討論：1、作品的題材內(nèi)容是怎么來(lái)的？如果在現(xiàn)實(shí)生活中不發(fā)生這樣的事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎？從這部作品的創(chuàng)作過(guò)程來(lái)看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)作品的誕生需要什么條件？3、作品中強(qiáng)調(diào)了那幾個(gè)人物？4、在作品中尋找你感興趣的人物，作者如何塑造人物形象，表現(xiàn)出什么樣的心理和性格？5 .談?wù)勀銓?duì)整個(gè)作品的心情。啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)能力的培養(yǎng)學(xué)生有問(wèn)題地

4、讀作品，學(xué)習(xí)鑒賞和分析，提高總結(jié)和表現(xiàn)力通過(guò)表現(xiàn)藝術(shù)作品，美術(shù)來(lái)源于生活，高于生活這個(gè)主題。播放格爾尼卡的照片，向?qū)W生介紹畢加索和立體主義繪畫(huà)。請(qǐng)和同學(xué)們用一、二、三句話談?wù)勀愕谝淮慰吹竭@部作品的心情。3、老師闡述格爾尼卡的創(chuàng)作背景，請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)對(duì)照p4上的文字說(shuō)明和藝術(shù)形象來(lái)閱讀這部作品。 (指導(dǎo)學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)夸張變形的手法)。4 .考慮討論格爾尼卡這種表現(xiàn)性的繪畫(huà)形象也來(lái)源于生活嗎？ 和再現(xiàn)性繪畫(huà)有什么不同呢？ 畫(huà)家為什么要畫(huà)這樣的畫(huà)呢？因此，證實(shí)了本課的課題美術(shù)起源于生活，高于生活(3)展示教材中不同材質(zhì)的技術(shù)和雕刻作品，指導(dǎo)學(xué)生分析資料自身特征與作品表現(xiàn)手法的關(guān)系。 憑材施藝，體會(huì)天成般

5、的藝術(shù)效果。畢加索為世界和平做出貢獻(xiàn)，讓學(xué)生確立積極的人生觀和世界觀。展示本文中不同材質(zhì)的工藝和雕刻作品，指導(dǎo)學(xué)生分析資料自身特征與作品表現(xiàn)手法的關(guān)系。 憑材施藝，體會(huì)天成般的藝術(shù)效果。學(xué)生討論：藝術(shù)技術(shù)和物質(zhì)材料對(duì)作品有什么樣的影響？總結(jié)。通過(guò)作品讓學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美術(shù)的特征。 真實(shí)再現(xiàn)性藝術(shù)。 抽象表現(xiàn)性藝術(shù)有變形的特征。評(píng)論：藝術(shù)來(lái)源于生活，高于對(duì)生活的理解?？偨Y(jié)：任何美術(shù)作品都來(lái)源于我們的生活。 即使我們有一部看不出來(lái)它和我們的生活有什么關(guān)聯(lián)的作品，他們也從我們的現(xiàn)實(shí)生活中得到靈感和啟發(fā)而創(chuàng)作。 美術(shù)創(chuàng)作室是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛和智慧的創(chuàng)造性勞動(dòng)，它豐富了人的精神和生活的內(nèi)涵。教育過(guò)程的流程圖新課開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)知識(shí)的應(yīng)用分析討論看鑒賞設(shè)計(jì)制作利用身邊的問(wèn)題鞏固知識(shí)書(shū)面問(wèn)題導(dǎo)入方案。九、教育評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1 .自我評(píng)價(jià)(20分)。2 .小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)(20分)。三.師評(píng)(20分)。四、量化課外作業(yè)的評(píng)價(jià)，根據(jù)作業(yè)完成的質(zhì)量和情況由組長(zhǎng)和教師共同評(píng)價(jià)(4