1、神氣的大公雞說課稿三篇神氣的大公雞說課稿三篇公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長(zhǎng)羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長(zhǎng)。每日早晨喜歡啼叫，喜好爭(zhēng)斗。公雞與人的關(guān)系密切，因?yàn)樾误w美麗而惹人喜愛。下面是小編收集的神氣的大公雞說課稿，歡迎閱讀。神氣的大公雞說課稿1各位評(píng)委老師，你們好！今天我說課的內(nèi)容是浙教版一年級(jí)第下冊(cè)第14課神氣的大公雞。我準(zhǔn)備從教材分析、教法學(xué)法，以及教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)這四個(gè)方面來闡述我對(duì)這節(jié)課的整體設(shè)計(jì)思路。一、教材分析雞是常見的家禽之一。早在幼兒園里，學(xué)生就已經(jīng)畫過公雞，所以在頭腦里對(duì)公雞已經(jīng)有了一個(gè)初步的印象。小朋友在畫公雞時(shí)，不要單純追求“形”似，而

2、要他們努力做到“神”似，畫出它昂首挺立的神情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埡吞砑?。根?jù)教材我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：能抓住公雞的神態(tài)，畫一只神氣的大公雞。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住雞的特征，畫有神氣的公雞。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的繪畫技能。二、教法學(xué)法根據(jù)學(xué)生情況和本課的內(nèi)容特點(diǎn)，我主要采取演示法和練習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法。用講授和談話，通過給學(xué)生展示課件，使學(xué)生獲得知識(shí)，體現(xiàn)了直觀性、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生

3、的認(rèn)識(shí)興趣。練習(xí)法，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)際，以鞏固知識(shí)，形成技能技巧的教學(xué)方法。在神氣的大公雞教學(xué)過程中的學(xué)生練習(xí)部分，我將學(xué)生作業(yè)分兩步進(jìn)行，先畫線描稿，再學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的進(jìn)行裝飾美化，使本課重點(diǎn)得以分散，并減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而有效地讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際形成自己的技能技巧。在神氣的大公雞的教學(xué)過程中，除了以下的教學(xué)方法外，我還交替綜合運(yùn)用講授法、談話法等。三、教學(xué)過程我把整個(gè)教學(xué)過程分為6個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2、欣賞探究。3、深入探究。4、學(xué)生作業(yè)。5、作品展評(píng)。6、課后探究，拓展延伸。下面我對(duì)以下6個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行介紹：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。用謎

4、語導(dǎo)入：“身穿花花衣，清早喔喔啼，紅花頭上戴，催人早早起?！弊寣W(xué)生猜這是什么。然后揭示課題神氣的大公雞。這樣做既活躍了課堂氣氛又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，激發(fā)了他們的好奇心，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。2、欣賞探究。出示課件，欣賞、評(píng)述各種公雞的圖片。并提問：從外形上看公雞可以分為幾個(gè)部分？教師根據(jù)學(xué)生的回答畫出公雞簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)：先畫身體，如一個(gè)雞蛋等。再畫昂首抬頭，又圓又長(zhǎng)的頸。畫出神氣十足的頭。畫出漂亮的大公雞的尾巴（像彩虹）。課件中豐富的圖片能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師示范能更直觀地使學(xué)生了解公雞的造型。3、深入探究。仔細(xì)觀察一幅“雄雞報(bào)曉”的圖片，以四個(gè)人一小組，研究大公雞神氣在哪里。每組選代表

5、交流，組員補(bǔ)充。觀察圖片能讓學(xué)生有更直觀的感受。讓學(xué)生自主探究體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，培養(yǎng)他們的自主探究的能力和語言表達(dá)能力。通過交流和觀察，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“神氣”的理解。4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行表揚(yáng)。5、作品展評(píng)。學(xué)生將畫貼到黑板上，并說說自己的公雞有什么特點(diǎn)，神氣在什么地方。評(píng)評(píng)同桌的公雞那里畫得。6、課后探究，拓展延伸?；丶液?，收集一些有關(guān)于公雞的材料和圖片。四、最后是板書設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題、基本特征示意圖和展示區(qū)。我的說課完畢，謝謝各位老師，請(qǐng)老師提出寶貴的意見。神氣的大公雞說課稿2一、說教材今天我說課的內(nèi)容是義

6、務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第三冊(cè)，教材的主要內(nèi)容是讓學(xué)生畫神氣的公雞。雞是畫家經(jīng)常描繪的對(duì)象，神氣的大公雞小朋友更喜歡了，畫雞就知道雞的特征和習(xí)性。小朋友在畫公雞時(shí)，不要單純追求“形”似，而要他們努力做到“神”似，畫出它昂首挺立、引頸高歌的神情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埡吞砑樱w現(xiàn)出小朋友朝氣蓬勃、天真爛漫的童趣。根據(jù)小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)，包括技能領(lǐng)域、認(rèn)知領(lǐng)域、情意領(lǐng)域和創(chuàng)造領(lǐng)域四個(gè)方面。具體內(nèi)容如下：1、技能領(lǐng)域：能抓住公雞的神態(tài)，畫一只神氣的大公雞（了解、練習(xí)）。2、認(rèn)知領(lǐng)域：了解雞的特征與習(xí)性。3、情意領(lǐng)域：（1）通過畫神氣的大公雞，使學(xué)生懂得要畫好一幅畫，一定要仔細(xì)觀察

7、，才能畫出特征、畫出神氣、提高藝術(shù)感染力（接受）。（2）培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。4、創(chuàng)造領(lǐng)域：在認(rèn)識(shí)與技能掌握的基礎(chǔ)上，運(yùn)用豐富的想象力畫出形象獨(dú)特新穎的大公雞，并給大公雞穿上最漂亮的花衣服。本課的重點(diǎn)是：1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住雞的特征，畫有神氣的公雞。2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的繪畫技能。二、說教學(xué)模式教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想和理論指導(dǎo)上，設(shè)計(jì)和組織學(xué)生并在實(shí)踐中建立起來的各種類型的教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)。根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，我選擇了欣賞技能情感“三位一體”的教學(xué)模式“三位”分別指欣賞、技能和情感。“一體”即課堂，“三位一體”藝術(shù)

8、課堂教學(xué)模式，就是把欣賞教學(xué)和技能訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，著立培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。三、說教法、學(xué)法教學(xué)方法是在教學(xué)活動(dòng)中形成并由人們提煉的為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的而采用的調(diào)整和構(gòu)建師生關(guān)系和活動(dòng)方式的范例。根據(jù)教學(xué)方法的優(yōu)化原則和本課的內(nèi)容特點(diǎn)，我主要采取了以下方法：1、情景教學(xué)法。人的情感往往是在一定的情景中產(chǎn)生的，在教學(xué)上，應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)容中的情感因素。獨(dú)具匠心的創(chuàng)設(shè)與教材情感相符合的情景，使學(xué)生身臨其境，觸“境”生情，引起情感上的共鳴。在神氣的大公雞教學(xué)過程中，我利用電腦多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“選美大賽”的情景，從而更好的激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。2

9、、發(fā)現(xiàn)法。發(fā)現(xiàn)法對(duì)于學(xué)生來說是一種有效的學(xué)習(xí)方法，它突出了學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自己的頭腦去探索、去發(fā)現(xiàn)，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。在本課的技法理解掌握技能部分，我根據(jù)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，設(shè)計(jì)“找一找”、“說一說”、“演一演”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握大公雞的特征和習(xí)性，增加了對(duì)大公雞的認(rèn)識(shí)，并從科學(xué)的角度對(duì)大公雞有進(jìn)一步的了解。發(fā)現(xiàn)法有助于發(fā)展的智力，增強(qiáng)好奇心，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)性。3、演示練習(xí)法。在美術(shù)教學(xué)中，演示法用的比較中，在神氣的大公雞教學(xué)中，我將教具作評(píng)，展示給學(xué)生看，并作示范性的表演，讓學(xué)生從觀察中得到知識(shí)，由模仿中學(xué)習(xí)記法。練習(xí)法，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將所學(xué)的

10、知識(shí)用于實(shí)際，以鞏固知識(shí)，形成技能技巧的教學(xué)方法。在神氣的大公雞教學(xué)過程中的學(xué)生練習(xí)部分，我將學(xué)生作業(yè)分兩步進(jìn)行，先畫線描稿，再學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的進(jìn)行裝飾美化，使本課重點(diǎn)得以分散，并減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而有效地讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際形成自己的技能技巧。神氣的大公雞說課稿3教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高審美能力。2、能抓住大公雞的特征和動(dòng)態(tài)，畫一只或幾只神氣的大公雞。3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，形成健康的個(gè)性，促進(jìn)人格全面和諧發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵(lì)學(xué)生畫出自己的感受，提高他們的繪畫技能。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住公雞各部位的特征，表現(xiàn)出公

11、雞神氣的樣子。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入?！静シ殴u的叫聲】師：猜猜這是什么動(dòng)物的叫聲呢？生：公雞?！菊故旧駳獾拇蠊u圖片，板書課題神氣的大公雞】師：你覺得這是一只怎樣的大公雞呀？生：神氣的、勤勞的。二、欣賞評(píng)述。師：同學(xué)們仔細(xì)看看這只大公雞，它從外形上看可以分為哪幾個(gè)大部分？生：頭、頸、身子、尾巴、腳。師：非常棒！誰來說說公雞每個(gè)部分都有什么特點(diǎn)呢？生：頭頭頂上有鋸齒狀的大紅肉冠，眼是圓圓的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特別威武。頸長(zhǎng)又圓，長(zhǎng)滿了羽毛。身子胖又肥，背上有短短的翅翼，滿身披著美麗的羽毛。尾巴特別美麗，尾巴上的羽毛特別長(zhǎng)，顏色豐富多彩。腳兩只，粗短有力，腳上生爪。師：大家真是生活的有心人，對(duì)公雞這么了解！現(xiàn)在我們一起來讀一讀這首歌吧！【出示兒歌，一起讀】大公雞大公雞，真美麗；大紅冠子花外衣；一搖一擺真神氣；每天催我早早起。師：這真是一只神氣的大公雞！你覺得