1、滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉(zhuǎn)頭空青山依舊在幾度夕陽紅白發(fā)漁樵江楮上慣看秋月春風(fēng)一壺濁酒喜相逢古今多少事都付笑談中,司馬光 北宋,孫權(quán)勸學(xué),學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。 2.掌握有關(guān)文學(xué)常識(shí)。 3.學(xué)習(xí)呂蒙虛心接受意見、努力學(xué)習(xí)的精神。 2.感受人物語言的藝術(shù)美。,作者作品簡介：,資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒(治理朝政的歷史借鑒）。,司馬光（10191086） 字 君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。,人物簡介,注意下列字詞的讀音：,呂蒙,卿,當(dāng) 涂,邪

2、（通假字，“耶”）,涉獵,即,mng,qng,t,dng,y,sh,j,孰 遂 更 豈,q,gng,su,sh,聽一聽,孫權(quán)勸學(xué)范讀錄音.mp3 聽讀課文，注意讀音與停頓。,朗讀課文，注意人物對話的語氣。,（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” （2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” （3）“卿言多務(wù)，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” （5）“大兄何見事之晚乎！”, 語重心長，諄諄告誡。, 反問句，強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。, 反問句，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強(qiáng)調(diào)。, 感嘆句，要讀出驚訝不解的語氣。, 反問句，指責(zé)中帶有自豪的語氣。,合作探究,

3、1、參考注釋，疏通課文，作出批注，劃出讀不懂的句子。 2、質(zhì)疑，共同討論。,合作探究,疏通文意,初，權(quán) 謂 呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂 掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。 權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但 當(dāng)涉獵，見往事 耳。卿言多 務(wù)，孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?當(dāng)初,對說,說,現(xiàn)在,掌管,事情,用,事務(wù),難道,想,做,句末語氣詞,只,應(yīng)當(dāng),歷史,罷了,說,與相比怎樣,認(rèn)為,1初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” 2蒙辭以軍中多務(wù)。 3權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 4但當(dāng)涉獵，見往事耳。 5卿言多務(wù)，孰 若孤？ 6孤常讀書，自以為大有所益。”,當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)

4、在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!”,呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。,孫權(quán)說：“我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)學(xué)官嗎？,只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解歷史罷了。,你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？,我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。,1、這部分主要采用什么描寫？,對話,2、孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？,勸學(xué),3、孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是：_,涉獵，見往事耳,4、表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是_,卿今當(dāng),涂掌事，不可不學(xué),自主探究,蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋陽， 與蒙論 議， 大驚曰：“卿今者 才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三 日，即更刮目相待，大兄 何 見事 之 晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結(jié)友而別。,于是,開始,和

5、,討論,議事,非常(十分),驚奇,現(xiàn)在,就,為什么,無實(shí)義,遲,于是,拜見,表順接,讀書人,有抱負(fù)或有特殊才能的人,再，又,1蒙乃始就學(xué)。 2及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： 3“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” 4蒙曰：“士別三日，即更刮目相待， 5大兄何見事之晚乎！” 6肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。,到了魯肅來到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：,以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！”,呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待。,長兄知道這件事多么晚??！”,魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。,孫權(quán)勸學(xué)是一個(gè)著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是

6、“勸”。請找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語句。,找一找,卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！,孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。,孤常讀書，自以為大有所益。,孫權(quán)勸學(xué),卿言多務(wù)，孰若孤？,1揭示學(xué)習(xí)的必要性:,2學(xué)習(xí)的目的、方法:,3委婉的批評:,4現(xiàn)身說法，讀書的益處:,卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！,（語言）,遂拜蒙母，結(jié)友而別。,（行動(dòng)）,士別三日，即更刮目相待， 大兄何見事之晚乎？,魯肅贊學(xué),提問：1呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？ 2通過誰的所見所語來寫？ 3可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理？ 4說明了什么？,1“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！?2通過魯肅所見所語來寫。 3魯肅即吃驚，又情不自禁的發(fā)出贊嘆。

7、 4（側(cè)面描寫）這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進(jìn)。,孫權(quán)勸學(xué) （正面描寫）,力陳必要：,當(dāng)涂掌事，不可不學(xué),提出目標(biāo)：,涉獵見往事,現(xiàn)身說法：,多務(wù)孰若孤,呂蒙就學(xué) （正面描寫）,先：,后：,辭軍中多務(wù),就學(xué)有小成,魯肅贊學(xué) （側(cè)面描寫）,今日才略，非吳下阿蒙,思路,1什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚。 2學(xué)習(xí)要趁早。 3知識(shí)讓人自信，自信贏得尊重。 4知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。 5以能力顯實(shí)力，用行動(dòng)來證明。 6待人真誠，友誼常在。 7學(xué)習(xí)歷史的重要性。,啟示：,孫權(quán)勸學(xué),課堂檢測：試分析人物形象,1孫權(quán)：吳國國君 嚴(yán)格要求 以身作則 循循善誘 2呂蒙：吳國名將 知錯(cuò)就改 虛心

8、好學(xué) 坦誠豪爽 3魯肅：吳國軍師 豪爽有風(fēng)度 真誠,有個(gè)成語是說讀書對人們大有益處，它能夠概括本文的內(nèi)容，試問是哪個(gè)成語？,開卷有益,孫權(quán)勸學(xué),勤奮好學(xué)成語典故：廢寢忘食、 手不釋卷、囊螢映雪、鑿壁偷光、 頭懸梁，錐刺股。,關(guān)于讀書的名人名言,讀書使人心明眼亮。 - 伏爾泰 書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。 - 劉向 書籍是全世界的營養(yǎng)品 - 莎士比亞 無論掌握哪一種知識(shí)，對智力都是有用的，它會(huì)把無用的東西拋開而把好的東西保留住。 -達(dá) 芬奇,讀書格言,讀書破萬卷下筆如有神。 書是人類進(jìn)步的階梯。 書讀百遍其意自現(xiàn)。 書到用時(shí)方恨少。 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。,名人讀書的故事： 毛澤東冬天在讀書的時(shí)候，為了御寒，經(jīng)常邊吃生