1、送董邵南序,誦讀課文,讀出下列加藍(lán)顏色的字。 夫（ ）以子之不遇時(shí)惡知（ ） 矧（ ）燕趙之士 慕義強(qiáng)（ ）仁 讀下列句子，注意句讀。 燕 趙 古 稱 多 感 慨 悲 歌 之 士 連 不 得 志 于 有 司 然 吾 嘗 聞 風(fēng) 俗 與 化 移 易 為 我 吊 望 諸 君 之 墓,/,/,/,/,/,/,/,/,f,shn,w,qing,解釋下列詞語,1、董生舉進(jìn)士 2、連不得志于有司 3、懷抱利器 4、郁郁適茲土。 5、吾知其必有合也。 6、茍慕義強(qiáng)仁者皆愛惜焉。 7、矧燕、趙之士出乎其性者哉！ 8、然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易， 9、吾惡知其今不異于古所云邪？ 10、聊以吾子之行卜之也。 11、為我

2、吊望諸君之墓 12、為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣,考,官員,比喻杰出的才能,到,遇合,如果 同情憐惜,何況,改變,哪里,姑且 判斷,憑吊,告訴 任職,預(yù)習(xí)檢測,翻譯下列句子,1、夫以子之不遇時(shí)，茍慕義強(qiáng)仁者皆愛惜焉。 在你這樣不得志的時(shí)候，如果是仰慕而勉力實(shí)行仁義的人，都會同情憐惜你的。 然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪？ 然而，我曾聽說風(fēng)俗是隨著教化而改變的，我哪能料想現(xiàn)在比古時(shí)所說的有沒有兩樣呢？ 為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復(fù)有昔時(shí)屠狗者乎？ 請你為我（到）望諸君樂毅的墓上去憑吊一番，并且到那里的街市上看看，還有過去的屠狗者一類的豪俠義士嗎？,文本研習(xí),1、董生想

3、去古燕趙之地謀職的原因是什么？ 2、董生既然要到古燕趙之地謀求出路，那么作者“送”董生之意體現(xiàn)在何處？ 3韓愈是否真心想送董邵南去燕趙謀求出路？為什么？ 4、作者是如何表達(dá)自己寫作意圖的呢？有何特點(diǎn)？,自由朗讀課文，思考下列問題：,1.董生想去古燕趙之地謀職的原因是什么？,(1)董生舉進(jìn)士，連不得志于有司 。 (2)懷抱利器，郁郁適茲土。,文本研習(xí),自由朗讀課文，思考下列問題：,2、董生既然要到古燕趙之地謀求出路，那么作者“送”董生之意體現(xiàn)在何處？,(1)吾知其必有合也。董生勉乎哉！ (2) 聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！ (3)為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復(fù)有昔時(shí)屠狗者乎？為我謝曰 ,3

4、韓愈是否真心想送董邵南去燕趙謀求出路？為什么？,不贊同。,唐代中期，“安史之亂”雖已平息，但藩鎮(zhèn)名義上仍是朝廷的封疆大吏，他們憑借自己的軍事力量割據(jù)一方，專橫跋扈，勢力日漸強(qiáng)大，并且父子相傳，不服從朝廷調(diào)遣。當(dāng)時(shí)的河北藩鎮(zhèn)割據(jù)一方，有些不得志之士則寄身于地方藩鎮(zhèn)，以謀求個(gè)人出路。 處在這種政治背景下的董邵南盡管從小好學(xué)苦讀，身懷杰出才能，但幾次應(yīng)試都落榜。為謀求出路，他欲投奔河北藩鎮(zhèn)。作為董邵南的朋友，韓愈堅(jiān)決反對藩鎮(zhèn)割據(jù)，主張維護(hù)國家統(tǒng)一，希望統(tǒng)治者能廣招賢才。他本不贊成董邵南投奔藩鎮(zhèn)，但他又同情董生的遭遇，故懷著復(fù)雜的心情寫此贈序。,背景鏈接,送之，所以留之。,4、作者是如何表達(dá)自己“名送

5、實(shí)留”寫作意圖的呢？有何特點(diǎn)？,勉勵(lì)：必有合 擔(dān)心：未必合 暗示：不必往,三段話，作者用意一層深一層，層層相連，一轉(zhuǎn)再轉(zhuǎn)，步步深入，寫得波瀾起伏，曲折多變，含蓄、巧妙地表情達(dá)意。,董生憤己不得志，將往河北，求用于諸藩鎮(zhèn)，故公作此送之。始言董生之往必有合，中言恐未必合，終諷諸鎮(zhèn)之歸順及董生不必往。文僅百十余字，而有無限開闔，無限變化，無限含蓄，短章圣手。 清吳楚材等古文觀止卷七,評語選粹,韓文如潮,總結(jié)主旨,作者寫這篇文章作為 ，先是表示 ，勉勵(lì)董生有所遇合，后表示 ，主旨在于，用 的方式， 。,總結(jié)主旨,作者寫這篇文章作為臨別贈言，先是表示同情、慰藉、祝福，勉勵(lì)董生有所遇合，后表示擔(dān)憂、告誡，

6、主旨在于，用委婉的方式，規(guī)勸他為朝廷效力，建功立業(yè)。,拓展延伸,本文作為一篇贈序，與已經(jīng)學(xué)過的兩篇贈序送東陽馬生序、送李愿歸盤谷序在寫作手法上有何異同？,手法之異： 送東陽馬生序主要采用對比手法，把自己過去求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，與今日太學(xué)生讀書的優(yōu)越條件進(jìn)行對比，說明如果“業(yè)有不精，德有不成”那主要是因?yàn)樽约河眯牟粚?，而非他人之過，對比鮮明，詞順理達(dá)，頗有說服力。 送李愿歸盤谷序主要采用虛托手法，假借朋友李愿之口，表達(dá)對“得意人”、“奔走公門人”的鄙棄和厭惡之情，贊揚(yáng)了 “閑居人”思想行為的高尚。 送董邵南序主要采用委婉含蓄的手法，名送實(shí)留，表達(dá)對友人的規(guī)勸之意。用意一轉(zhuǎn)再轉(zhuǎn)，步步深入，寫得波瀾起伏，曲折多變，委婉含蓄。 手法之同： 三篇贈序都采用了對比手法。送李愿歸盤谷序，作者把“閑居人”與“得意人”、“奔走公門人”進(jìn)行對比，表達(dá)對“得意人”、“奔走公門人”的鄙棄和厭惡之情，贊揚(yáng)了“閑居人”的思想行為的高尚。送董邵南序一文