1、讓孩子們自己讀和共享吧，薩莫娜，孩子哭著喊著怎么辦？當你的孩子不喜歡和其他伙伴玩的時候，如果只有一個人陷入妄想怎么辦？孩子不聽話、脾氣暴躁或落單的時候，你會怎么辦？對于我們的問題，上述問題，你可能有很多種方法，但是這些方法很簡單的原因：你為孩子完成了思考。其實我們每個人都喜歡自己負責思考。如果你的孩子有這種能力，他也會喜歡為自己著想。因此，這本書的作者以25年的調(diào)查和臨床實驗為基礎，制定了幫助孩子掌握這種能力的計劃，即“我可以解決問題”計劃(I Can Problem Solving，ICPS)。這本書將作為父母的積極計劃直接送回家，幫助孩子成長為思考的多情個人，長大后更加自信地適應社會。讓孩

2、子自己拍吧，作者： 【美墨(Myma B.Shure)翻譯：張勇出版社：中國海關出版社，作者介紹：墨納休，哲學博士，有發(fā)展前景的心理學家，費城大學保健科學院心理學教授。選擇了獲得四個國家級獎的“I Can Problem Solving，ICPS”(問題解決方案，ICPS)計劃。為了讓孩子們自己叫拍攝，這本書主要介紹了一個叫“我能解決問題”的計劃。通過這種方法，可以不斷地鼓勵孩子，學習考慮人們之間的關系，影響他們的社會適應能力，從而更好地理解孩子們面對生活的方式。書的序言中，無論多么平凡的孩子，如果教育得當，也可以成為最不平凡的人。重點是4歲的少年亞歷克斯和6歲的姐姐艾莉森，他們對孩子的看法，

3、兩人在一個家庭中長大，但在思考問題的能力上存在著相當大的差異。以下例子是這種差異的最好證明。先介紹一下4歲的亞歷克斯。在他媽媽加入ICPS之前，亞歷克斯很活躍，甚至還有一個要求更苛刻的小男孩。當然，他沒有處理好自己遇到的問題。他不知道如何照顧別人的感情，也不知道如何與別人分享，如何維持秩序。對于他想要的東西，亞歷克斯通常以踢或爭的方式解決，這種解決方式似乎也沒想到總是讓自己陷入困境。阿里亞斯的很多同事更善于處理這些問題，但克利阿斯不能這樣做。4歲的亞歷克斯，有一天在幼兒園，克利阿斯把磁鐵借給了他的同事喬納森，但他想很快再回來。喬納森拒絕了阿里斯的要求，因此亞歷克斯想再次奪取磁鐵。喬納森立刻踢了

4、他一腳，兩個孩子就那樣打了。臉紅的亞歷克斯大喊大叫，跑得更努力，最后喬納森嚇得讓步了，亞歷克斯拿回了他的磁鐵。從這個例子可以看出，當亞歷克斯的愿望被拒絕時，他想不出其他方法，感到很不舒服，很生氣。打架也阻止不了他。因為除此之外，我想不出其他方法。4歲的亞歷克斯在姐姐和同事之間出現(xiàn)問題時，提出了不同的解決方案。有一天，艾莉森想要和她同事梅莉莎一樣的東西。下課后，她請梅麗莎喝一杯植物種子，梅麗莎回答說：“不，我也需要這位先生?！卑蛏心芰ο氤銎渌鉀Q問題的方法，而不是想出新問題的沖動?！爱斘矣幸惠v大自行車的時候，我會載你一程?！泵符惿蠛按蠼?，拒絕了她。艾莉森再次問?！澳阋媚莻€先生做什么？”梅

5、麗莎說：“當然。過了一會兒，艾莉森拿起鏟子，遞給梅麗莎.我種了一些，你種了一些，這兩朵花是你的，怎么樣？“于是梅麗莎和艾莉森開始數(shù)種子，兩個人在泥土里種下了自己的種子。6歲的姐姐艾莉森，艾莉森事實上和其他處理問題的孩子一樣，想出的第一個方法得不到種子時，嘗試了第二個方法，但沒有效果。我后來知道梅麗莎沒有給我種子是為了種“這些種子”，艾莉森在此之前也大喊大叫、搶劫、戰(zhàn)爭爆發(fā)，但我找到了解決這個問題的最好方法。主要追蹤亞歷克斯和艾莉森的6歲姐姐艾莉森，通過他們的變化，跟著他們學習和應用這些解決問題的技術。使用的方法是漸進的，故事有趣！事實上，善于解決問題的孩子在4歲，部分甚至3歲的時候，知道各種方

6、法來得到他們想要的東西，愿望落空的時候不會那么容易生氣，會找到其他方法。所以他們的媽媽不必告訴他們可以獨立思考的事情。怎么辦？媽媽應該冷靜地說，如果戴爾拒絕替換，“這樣弄臟會使身體不舒服，弄臟其他東西”。如果戴爾拒絕，媽媽可以離開做自己的事，戴爾真的很不舒服，會回來找媽媽的。戴爾已經(jīng)4歲了，在廚房里和哥哥比爾一起吃媽媽做的蘋果蛋糕，偶然打翻了喝的果汁。媽媽跑過來，看到這張桌子上亂糟糟的情景，媽媽很生氣，但媽媽什么也沒說，對戴爾說：“來，孩子，洗完衣服再換衣服吧?！?，跟著媽媽來洗手間的戴爾媽媽放了水，準備好衣服后，心情變了，也沒有洗就開始躲起來了。媽媽告訴了他一段時間，不管怎樣，生氣的媽媽按不下

7、，爬上去，抓住戴爾，把他放進浴缸，戴爾還在掙扎，媽媽抓住他，抓住他的胳膊，抓住紅櫻。在此過程中，戴爾哭個不停，媽媽用盡一切方法馴服了他。一切結(jié)束后，戴爾哭著把自己鎖在房間里，好像受到了很大的傷害。媽媽也生氣了。作者的方法，片斷采取理性對待孩子的挑釁，我們的學生也有這樣的時候，他們有時不想結(jié)果，比較極端的行動，向老師下班或兩個同學發(fā)生口角的情況，這是從沖突中退出，非常重要的階段。我們的撤離，請給孩子們留下孤獨的感覺，這種情況他們不喜歡。他們很快就會意識到，只有改善自己的行為才能避免這種情況。思考的片段，ICPS，1，更加認識孩子的觀點和你的觀點的差異2，從長遠來看，指導孩子，解決問題的方法比直接

8、告訴她更有助于孩子的成長3，給孩子展示好的演示，啟發(fā)你的孩子思考問題，ICPS會幫助你，ICPS會幫助你的孩子1這本書通過多種有趣的實際案例給我們帶來了早晨教育的新概念。最重要的是，提供逐步的、相當運營的、達到預期教育目的的方法。幼兒園教師的工作將出色地推進，以幫助新入職的家長減少迂回。書的價值，一個。這本書除了給我們帶來全新的早期教育概念之外，還提供了很多有趣的實際案例，最有價值的是逐步實現(xiàn)想要的教育目的的方法。2.這本書很好地促進了幼兒園教師的工作，使新進的家長減少了迂回。給孩子一些自主權，在允許的范圍內(nèi)讓孩子自己決定自己的事情。讀后感，讓年幼的孩子表現(xiàn)得像小種子一樣。只有能和別人好好交流，成功解決人際問題，才能適應環(huán)境，成長，長成大樹。因為包括父母的寵愛在內(nèi)的所有家庭都是一個孩子的因素，孩子和同齡的問題越來越大。人的問題如果不能沉重地解決，將長期影響孩子的氣質(zhì)和行為。孩子們會做出不合時宜的行為。人際關系問題的處理能力，適應社會，保持健康的精神，解決日常生活問題，促進社會互動，有著重要的關系。作為一名幼兒園教師，連孩子的啟蒙老師都是孩子的第二個“媽媽”。我們的任務很重，不僅要在課堂上教授孩子的知識。要利用任何小時間來形成更好的精神狀態(tài)。父母也應該指導孩子用最正確的方法教育他們。我們