1、28課酸堿，28課酸堿，浙江教育版，28課釋義，浙江教育版，28課釋義，浙江教育版，聚焦28課考試中心，浙江教育版，考試中心1探究酸的本質(zhì)，(1)酸：電離過(guò)程中產(chǎn)生的所有陽(yáng)離子都是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)酸的普遍性和酸堿指示劑的作用表現(xiàn)出不同的顏色：酸能把紫色石蕊試液變成_ _ _ _ _ _，但酸不能改變酚酞試液的顏色。與活性金屬反應(yīng)形成_ _ _ _ _ _。它與一些金屬氧化物反應(yīng)形成_ _ _ _ _ _ _。與堿反應(yīng)形成_ _ _ _ _ _ _。它與一些鹽反應(yīng)形成_ _ _ _ _ _ _ _。氫離子，紅色，鹽和氫，鹽和水，鹽和水，鹽和酸，集中在浙江教育

2、版28班的測(cè)試中心，(3)酸的個(gè)性濃鹽酸具有_ _ _ _ _ _和腐蝕性。濃硫酸具有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(可用作_ _ _ _ _ _ _ _ _ _)，脫水和腐蝕性。濃硫酸的稀釋?zhuān)貉厝萜鞅诰徛⑷隷 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，并保持?jǐn)嚢?。?qǐng)注意，濃鹽酸的濃度會(huì)因其揮發(fā)性而降低。由于濃硫酸的吸水性，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也會(huì)降低。揮發(fā)性、吸水性、干燥劑、濃硫酸、水，集中在浙江教育版第28課的試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，培訓(xùn)1將鐵粉和氧化銅的混合物加入一定量的鹽酸中，充分反應(yīng)后過(guò)濾。向?yàn)V液中加入少量鐵粉，沒(méi)有任何現(xiàn)象。以下判斷是正確的：(a)濾渣不得含有銅；b)濾渣可以是銅和

3、鐵的混合物；c)濾液含有氯化鐵和鹽酸；d)濾液含有氯化鐵和氯化銅；b)點(diǎn)擊濾液中沒(méi)有加入少量鐵粉的現(xiàn)象，表明濾液中不含Cu2和h，可以推斷Cu2被銅完全替代。在第28節(jié)課中，重點(diǎn)講解測(cè)試場(chǎng)地，浙江教育版，測(cè)試場(chǎng)地2探究堿的性質(zhì)，(1)堿：電離過(guò)程中產(chǎn)生的所有陰離子均為_(kāi) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)堿的普遍性和酸堿指示劑的作用表現(xiàn)出不同的顏色：堿可以將紫色石蕊試液變成_ _ _ _ _ _ _；使無(wú)色酚酞試液成為_(kāi) _ _ _ _ _。它與非金屬氧化物反應(yīng)形成_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。與酸反應(yīng)形成_ _ _ _ _ _ _

4、。它與一些鹽反應(yīng)形成_ _ _ _ _ _ _ _。(3)堿性氫氧化鈉的個(gè)性俗稱(chēng)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；氫氧化鈣通常被稱(chēng)為_(kāi) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。氫氧離子、藍(lán)色、紅色、鹽和水、鹽和堿、苛性鈉、苛性鈉熟石灰、熟石灰，集中在浙江教育版第28課的測(cè)試中心，氫氧化鈉溶于水，溶解時(shí)放出大量的熱量，水中有很強(qiáng)的氫氧化鈣。提醒氫氧化鈉由于與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)而容易潮解和變質(zhì)，因此必須保持密封狀態(tài)。因?yàn)闅溲趸c極易溶于水，而氫氧化鈣微溶于水，所以

5、氫氧化鈉經(jīng)常被用來(lái)吸收二氧化碳，氫氧化鈣在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)試二氧化碳。極易腐蝕，微溶。聚焦浙江教育版28班測(cè)試中心，培訓(xùn)2臺(tái)州模擬2011。通過(guò)研究堿的性質(zhì)，我校化學(xué)興趣小組的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里開(kāi)展了一項(xiàng)關(guān)于氫氧化鈣是否變質(zhì)及變質(zhì)程度的調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)參與：(1)提問(wèn)：氫氧化鈣變質(zhì)了嗎？(2)猜想和假設(shè)：經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生認(rèn)為樣本中有三種可能的情況：沒(méi)有惡化；部分變質(zhì)作用；完全惡化了。(3)實(shí)驗(yàn)探究：氣泡生成，集中在浙江教育版第28課的測(cè)試點(diǎn)，氣泡生成，全部變質(zhì)，無(wú)色酚酞測(cè)試液變紅，無(wú)變質(zhì)，集中在浙江教育版第28課的測(cè)試點(diǎn)，(4)總結(jié)與思考：小滿(mǎn)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并確定樣品已被部分測(cè)定(2)應(yīng)用：中和

6、反應(yīng)廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活和實(shí)驗(yàn)研究。如用_ _ _ _ _ _中和酸性土壤，用氫氧化鋁(主要成分)中和胃酸過(guò)多等。提醒一下，中和反應(yīng)的前提是酸和堿的反應(yīng)。酸、堿、復(fù)分解、熟石灰，集中在浙江教育版第28課的測(cè)試點(diǎn)，用于培訓(xùn)3如圖281所示，當(dāng)稀硫酸與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的40 g氫氧化鈉溶液反應(yīng)時(shí)，溶液的酸堿度隨加入溶液的質(zhì)量m而變化。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：圖281，浙江教育版第28課重點(diǎn)測(cè)試點(diǎn)，(1)反應(yīng)物氫氧化鈉溶液中含有溶質(zhì)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ g，(2)根據(jù)圖形分析，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，應(yīng)向_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _溶液中滴加另一種溶液。(3)一位同學(xué)用無(wú)色

7、酚酞試液觀察反應(yīng)過(guò)程，當(dāng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _時(shí)，反應(yīng)所得溶液的酸堿度正好為7。2，氫氧化鈉，溶液的紅色剛剛褪去，溶質(zhì)的質(zhì)量等于溶液質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)的乘積。從圖中可以看出，原溶液的酸堿度大于7，所以應(yīng)向氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸。當(dāng)pH7時(shí)，溶液變成中性，然后紅色溶液變成無(wú)色。以浙江教育版第28課時(shí)全面突破為例，根據(jù)2011年玉環(huán)一號(hào)樣板的國(guó)家規(guī)定，發(fā)酵醋總酸含量標(biāo)準(zhǔn)為3.55.0克/100毫升(總酸含量為100毫升醋中醋酸的質(zhì)量)。一個(gè)興趣小組進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定市場(chǎng)中的總酸含量。實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)10.0毫升醋樣品與15克溶質(zhì)濃度為4%的氫氧化鈉溶液

8、完全反應(yīng)。計(jì)算商品醋樣品中總酸含量，并說(shuō)明其是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。(醋酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：ch3cooh氫氧化鈉=ch3coona H2O假設(shè)商品醋樣品中的其他物質(zhì)不與氫氧化鈉反應(yīng))，浙江教育版28班全面突破，浙江教育版28班全面突破，酸堿中和反應(yīng)應(yīng)用點(diǎn)評(píng)，難度適中。這個(gè)主題的主要特點(diǎn)是情境設(shè)置是面向生活的和實(shí)用的。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是正確計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量，找出各量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。浙江教育版28班全面突破實(shí)驗(yàn)室有一瓶溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)未知的氫氧化鈉溶液。一個(gè)調(diào)查小組想通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)確定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并把40克氫氧化鈉溶液放入燒杯中，滴加酚酞試液。(1)這時(shí)，溶液是_ _ _ _ _ _色

9、。慢慢加入19.6%稀硫酸，并保持?jǐn)嚢?。?dāng)使用20克稀硫酸時(shí)，溶液就褪色成無(wú)色。此時(shí)，溶液的酸堿度為_(kāi) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7(“或”是可選的)。(2)計(jì)算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(化學(xué)方程式：2naohhso4=na2so4 2h2o)，紅色，答案是8%，綜合突破在第28課時(shí)，浙江教育版，后續(xù)演練在第28課時(shí)，浙江教育版，1(4分)氫氧化鈉是一種重要的化工原料，也就是俗稱(chēng)的(甲)純堿乙燒堿丙小蘇打丁熟石灰乙純堿屬鹽。氫氧化鈉通常被稱(chēng)為苛性鈉、苛性鈉和苛性鈉；小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱(chēng)；熟石灰通常被稱(chēng)為氫氧化鈣。浙江教育版第28

10、課時(shí)的后續(xù)演練，2(4分)如果濃鹽酸和濃硫酸暴露在空氣中，可以肯定的是(A)溶質(zhì)質(zhì)量會(huì)降低(B)溶劑質(zhì)量會(huì)提高(C)溶液質(zhì)量會(huì)提高(D)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)降低(D)濃鹽酸中的溶質(zhì)會(huì)揮發(fā)，濃硫酸會(huì)吸水。浙江教育版第28課跟蹤演練，3(4分)以下說(shuō)法不正確：(A)生銹的釘子與鹽酸反應(yīng)生成三價(jià)鐵其中，()、甲、乙、乙，浙江教育版28班跟蹤演習(xí)，丙、丁，圖282，隨著氫氧化鋇的不斷加入，水質(zhì)在開(kāi)始時(shí)應(yīng)該會(huì)增加得更快，因?yàn)槌藲溲趸^溶液中的水之外，化學(xué)反應(yīng)還會(huì)產(chǎn)生一部分水，反應(yīng)完全后水質(zhì)仍會(huì)增加，但增加的幅度比反應(yīng)期間要小。但是中間不會(huì)有變化。在浙江教育版第28課時(shí)的后續(xù)演練中，5(9分)名鄭瀟學(xué)生總結(jié)了

11、Ca(OH)2與其他物質(zhì)之間的相互反應(yīng)關(guān)系，如圖283所示(“圖中”表示兩個(gè)相連的物質(zhì)可以反應(yīng))。浙江教育版28班跟蹤練習(xí)，(1)如果X不同于其他三個(gè)復(fù)合詞，X可以是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)根據(jù)圖283所示物質(zhì)之間的關(guān)系，寫(xiě)出兩個(gè)化學(xué)方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .CO2(可以給出合理的答案)，ca (oh) 22hcl=氯化鈣2h2o，na2co3ca (oh) 2=碳酸鈣2naoh(可以給出合理的

12、答案)，無(wú)機(jī)化合物是除酸、堿和鹽以外的氧化物，與堿反應(yīng)的非金屬氧化物是SO2、SO3和CO2。堿與鹽反應(yīng)生成新的堿和鹽，堿與酸反應(yīng)生成鹽和水。浙江教育版第28課后續(xù)練習(xí)6(12分)，請(qǐng)根據(jù)圖284所示的硫酸知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行填空(圖中“表示兩個(gè)相連的物質(zhì)可以反應(yīng)”，“表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)”)；圖284浙江教育版第28課后續(xù)練習(xí)，(1)寫(xiě)出兩個(gè)屬于復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .(2)總結(jié)了酸的兩種化學(xué)性質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律：_ .fe2o33h2so4=Fe2 (SO4) 33h2o，bacl2h2so4=baso42hcl，酸和堿反應(yīng)生成鹽和水，金屬和酸反應(yīng)生成鹽和氫，后續(xù)練習(xí)在第28課時(shí)，浙江教育版，7(6分)一個(gè)化學(xué)研究小組測(cè)定了市場(chǎng)上銷(xiāo)售的醋的總酸量(國(guó)家規(guī)定醋中的總酸量為3。請(qǐng)參加該小組的實(shí)驗(yàn)研究并回答相關(guān)問(wèn)題。(1)制備質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的100克氫氧化鈉溶液需要_ _ _ _ _ _毫升水(水的密度為1克/立方厘米)。(2)如果醋中的所有酸都被認(rèn)為是乙酸，那么乙酸與氫氧