1、教學案例 班級小學二班學號20142013 姓名廖興祥任教學校高橋小學認識整時一、導學目標 1、自主探索認識鐘面，知道分針、時針及鐘面上的數(shù)字；并結合生活經(jīng)驗學會認、讀、寫整時。 2、通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學生的數(shù)學思考能力，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識，體驗學習數(shù)學的樂趣。 3、培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，聯(lián)系生活實際自覺養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。 二、導學重點 整時的認、讀、寫的方法。三、導學難點 初步建立時間觀念，會認、寫鐘表上的整時。四、導學方法 自主探究、合作研討五、導學準備 多媒體課件，鐘面模型紙，紅色廣告筆，磁鐵圓片，紙條，導學案。六、導學過程導

2、學環(huán)節(jié)教師導學學生學習導學目的情景導入提出問題師：同學們，在數(shù)學王國里我們已經(jīng)認識了很多的數(shù)寶寶，請看（課件出示：1-12數(shù)字），會讀嗎？（生齊讀）這些數(shù)寶寶在我們的生活中處處應用著。師：今天老師要帶領12個數(shù)寶寶和同學們一起去一個你們非常熟悉的地方。請看?。ㄕn件出示動畫片熊大熊二的家）知道是誰的家嗎？對，一大早，熊大熊二正高興地跳著舞呢！想和它們交朋友嗎？(想)老師也想，可是討厭的光頭強可不答應啦！它給同學們出了一個難題，請看！師：這是一個不完整的鐘面，同學們能根據(jù)昨天回家的預習，說一說鐘面上缺什么嗎？初步感知鐘面的12個數(shù)字以及他們所在的位置。利用學生熟悉喜愛的動畫片熊出沒引出鐘表，激發(fā)學

3、生學習興趣，。自主學習探析問題1、小組合作，動手操作，認識鐘面。師：同學們能自己動手畫出缺少的數(shù)字和兩根針嗎？師：請每個小組認真聽，按老師提的要求，要小組一起完成。 先想一想每個數(shù)寶寶的位置，用筆寫出來。 小組長帶領大家畫出鐘表的兩根針。 畫的時候，同學們要認真看，認真想！師：請組長拿出準備好的鐘面、紅色的廣告筆。開始!學生動手操作，教師巡視，注意指導學生畫出正確的分針和時針的位置。小組匯報展示：師：有哪個小組想給大家展示展示？來，介紹一下你們小組是怎么做的？小組將自己的想法表達出來，教師注意指導正確說法。師：還有哪個小組想來？（師將做得好的小組的鐘面貼在黑板上）師：老師也有一種方法，先確定1

4、2、3、6、9的位置，在寫出其他的數(shù)。（課件演示）還有兩個針，知道它們的名字嗎？長長的是分針，短短的是時針。其實，我們生活中有許許多多、各種各樣的鐘表，老師這里收集了一些，請同學們欣賞。（課件出示各種鐘表，學生認真觀察）2、認識整時 師：(課件展示)這么多漂亮的鐘表，同學們喜歡嗎？那你們會認時間嗎？請看第一小組完成的鐘表，誰會認？生：幾點。師：對，不過在數(shù)學上我們通常把幾點說成幾時。板書：幾時（生齊讀）師：你能說說你是怎么認的嗎？生：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。師：說得真好，分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（跟著老師說一說。）（2）依次教學第二個和第三個鐘表的認識。注意：每人一個鐘

5、表時間都要讓學生說一說？：分針指著12，時針指著幾就是幾時。齊說。師：我們把幾時、幾時、幾時這樣的時間叫做整時，這節(jié)課我們就來認識整時。板書：認識整時拿出其他小組完成的鐘面，讓學生認一認，說說你是怎么認的？小組討論：仔細觀察這幾個整時的鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針都指著12）師：那時針呢？請小組的同學討論討論怎樣看整時呢？（同桌討論并匯報）小結：認識整時，先看分針，分針指著12，時針指著幾就是幾時。師貼出小結。課件出示：電子時間7:00.師：同學們認識這個時間嗎？不錯，是7時，這是時間的另一種表示方法。（跟著老師讀一讀）匯報展示。師：同學們真聰明，不但會認整時啦！還會寫整時了！終于打敗了光頭強啦

6、，光頭強只有灰溜溜的跑了。熊大熊二終于和同學們成為朋友了!同學們高興嗎？3、拍手唱兒歌游戲?，F(xiàn)在請同學們起立，我們一起來做拍手游戲。小小表盤圓又圓，分針時針跑圈圈。分針長，時針短，一個快來一個慢。要是分針指 12，時針指幾是幾時。4、動手操作，撥鐘面。（1）、招聘鐘表檢修員（撥時間練習）師：熊大的鐘表店開張啦！看到小朋友這么聰明，熊大想在我們班上招聘一些小助手做它鐘表店的檢修員 ，誰想報名參加？師：熊大讓老師先考考大家：師撥時間學生認，師說時間學生撥（請一位學生上來撥），生生互撥互說。（2） 修理鐘表。 師：同學們真棒，都成為熊大鐘表店的檢修員啦！淘氣的熊二知道了這個消息，可興奮了，它把家里壞

7、了的鐘表都拿來了，你們看?。ㄕn件出示缺了針的鐘面：4:00、7：00、10：00）這些鐘表哪兒壞了？你們能幫熊二修好這些鐘表嗎？匯報展示，要先說出缺什么針，應該怎么修理？同學們幫熊二修好了鐘表，可高興了，回家睡覺去了！小組合作交流，認識12個數(shù)字位置，認識鐘面上的時針、分針的特點。觀察鐘面，小組交流，分針和時針的位置是怎樣的？然后全班匯報。小組和老師一起共同交流時間的記錄方法動手操作，撥出鐘面上的各個整時培養(yǎng)學生的動手操作能力根據(jù)學生的預習和已有的經(jīng)驗，通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的合作學習的意識，體驗學習數(shù)學的樂趣。小組合作交流學會認整時 通過動手操 作，進一步掌握整時的特點鐘表兒歌

8、幫組學生了解鐘面特征，掌握認整時的方法。進行珍惜時間的教育優(yōu)化梳理解決問題師：通過剛才的學習，同學們會認整時啦，也會寫整時呢？同學們請看?。ㄕn件出示兩種10時圖）同學們看一看鐘面上是幾時？為什么都是10時，有的在讀書，有的卻在睡覺呢？(注意強調(diào)用上午、下午、晚上這些詞)說一說生活中的兩種情況。學生獨立回答，老師小結。 互動作業(yè)1、 完成練習十九第1題和第3題（教師先說明題目的要求）2、判斷。師：同學們聽，熊大熊二又爭起來啦！熊大說：鐘表壞了！熊二說：不對，是12:00。同學們認為他們誰說得對？（課件出示）讓學生在活動中完成練習，積極性更高，更感興趣。 檢測學生學習情況，反饋目標達成效果，對學生

9、進行珍惜時間教育?？偨Y提升拓展問題今天這節(jié)課你學會了什么？學生自由回答。自我回顧，自我總結?？偨Y歸納，激勵評價，建構知識體系。板書設計：認識整時分針指著12，時針指著幾就是幾時。 8時 3時 6時 8:00 3:00 6:00認識鐘表分析一、生動活潑的引導激發(fā)了學生的求知欲和學習興趣 課前，我從學生熟悉的動畫片引入，學習熱情高漲。接著，出示不完整的鐘面。要求學生結合預習完成數(shù)寶寶，頓時，一部分學生皺起眉頭、茫然不知，一部分答案不盡相同，激發(fā)了學生強烈的探索知識的欲望。2、 恰到好處的進行思想品德教育學生帶著疑問走進探索的空間，我及時板題。同時拉近和學生的距離，體現(xiàn)了師生平等，互相學習。3、 注重培養(yǎng)學生的動手操作能力，鞏固所學新知在學