1、.,SWOT個(gè)人分析,.,目錄,1.SWOT分析法 2.內(nèi)部環(huán)境分析 優(yōu)勢(shì)及挑戰(zhàn) 3.外部環(huán)境分析 機(jī)遇與劣勢(shì) 4.5年內(nèi)的目標(biāo)規(guī)劃,.,1.SWOT分析法,SWOT分析法是用來確定企業(yè)自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，從而將公司的戰(zhàn)略與公司內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機(jī)地結(jié)合起來的一種科學(xué)的分析方法。 運(yùn)用這種方法，可以對(duì)研究對(duì)象所處的情景進(jìn)行全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的研究，從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、計(jì)劃以及對(duì)策等。 S （strengths）是優(yōu)勢(shì)、W （weaknesses）是劣勢(shì)，O （opportunities）是機(jī)會(huì)、T （threats）是威脅。按照企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的完整概念，戰(zhàn)略應(yīng)是

2、一個(gè)企業(yè)“能夠做的”（即組織的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)）和“可能做的”（即環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅）之間的有機(jī)組合。,.,2.內(nèi)部環(huán)境分析,優(yōu)勢(shì)（strengths)： （1）做事比較認(rèn)真、腳踏實(shí)地。知識(shí)面廣，能夠遇到不懂的問題虛心向他人求教 （2）積極向上，樂觀的看待生活中面對(duì)的困難和挫折 （3）獨(dú)立自主、富有極強(qiáng)的責(zé)任心和耐心，做人自然不做作 （4）能主動(dòng)關(guān)心人，能為他人著想，熱情開朗，人緣也好和同學(xué)友好相處，對(duì)人真誠友善，且樂于助人 （5）有較強(qiáng)的組織能力，適應(yīng)性較強(qiáng) （6）有多門外語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，且語言組織能力強(qiáng),.,劣勢(shì)(weaknesses)： （1）專業(yè)知識(shí)不夠牢固，對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容理解不透，缺乏經(jīng)驗(yàn)和

3、實(shí)踐能力 （2）不常參與校里、院內(nèi)舉辦的活動(dòng)，缺乏能力上的鍛煉和經(jīng)驗(yàn) （3）學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)與合理的規(guī)劃，而且學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，很多時(shí)候是一股熱勁，容易受周圍環(huán)境影響 （4）偏向自己感興趣的知識(shí)內(nèi)容 （5）說得多，做得少,.,3.外部環(huán)境分析,機(jī)會(huì)（opporyunity): 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于秘書，文員，助理等文秘專業(yè)所能從事的工作需求量很高，現(xiàn)在有很多機(jī)會(huì)來鍛煉自己，積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，使得自己有足夠的能力面對(duì)以后將要遇到的一些事情。 威脅（threats）： （1）隨著行業(yè)的發(fā)展。對(duì)業(yè)內(nèi)人員的個(gè)人素質(zhì)要求也就隨之增高。基本的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在的需要。 （2）專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐產(chǎn)

4、生差距，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。,.,4. 5年內(nèi)的目標(biāo)規(guī)劃,（1）職業(yè)目標(biāo)： 探索階段：學(xué)生 發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開發(fā)工作所需技能。培養(yǎng)自己的價(jià)值觀，發(fā)展報(bào)負(fù)。 進(jìn)入階段：應(yīng)聘者 進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，先就業(yè)后擇業(yè)，多積攢銷售、采購等經(jīng)驗(yàn)。,.,新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員 了解單位，熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，承當(dāng)責(zé)任，發(fā)揮職業(yè)技能和特長(zhǎng)，迎接新挑戰(zhàn)，開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。提高個(gè)人績(jī)效，爭(zhēng)取進(jìn)入管理部門。 發(fā)展階段：任職者、主管 不斷求思進(jìn)取，完善自身技能，爭(zhēng)取做主管、經(jīng)理，在獲得回報(bào)的同時(shí)，汲取更多的經(jīng)驗(yàn)。 自立階段：創(chuàng)業(yè),.,（2）行動(dòng)計(jì)劃 探索階段：在校學(xué)生 加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)高度的職業(yè)興趣。提高英文水平，博覽群書拓展視野。 進(jìn)入階段：應(yīng)聘者 積極參加招聘活動(dòng)和企業(yè)宣講會(huì)，制作簡(jiǎn)歷，找到相對(duì)滿意的工作即可上班。,.,新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員 學(xué)會(huì)與人溝通，與人為善，學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作沖突。適時(shí)評(píng)估自身狀況，決定去留。 發(fā)展階段：任職者、主管 在自身績(jī)效得到提高，工作能力得到提