1、你，浪花的一滴水,魏鋼焰,執(zhí)教老師：魏穎,仔細聆聽 感悟詩情,聽錄音范讀，注意“啊”的不同讀法。,用心誦讀 進入情境,請同學們正確、流利、深情的誦讀全詩，注意重音，體會破折號、感嘆號所表達的語氣。,深入研讀 合作探究,找出文中的比喻句，結(jié)合雷鋒的生平事跡談?wù)勛约旱捏w會、感受或聯(lián)想。,勇于展示 品讀辨析,他不是將軍， 卻立了無數(shù)功勛； 他不是文豪， 卻寫下不朽詩文； 他如此平凡，如此年青， 像一滴小小的春雨， 卻滲透 億萬人的心!,其中“滲透”能換成“滲入”嗎？,他啊， 是一滴水， 卻能夠 反映整個太陽的光輝! 他啊， 是剛展翅的鳥， 卻能夠 一心向著黨飛!,他啊， 是才點亮的燈， 只不過 每一

2、分光都沒浪費! 他啊， 是剛敲響的鼓， 卻能把 每一聲都化成雷!,快樂讀書 有感而發(fā),在我們心目中，雷鋒是如此（ ），如此（ ），但又如此（ ）。,平凡,年青,偉大,讀了這首詩，你對“一滴水”有哪些新的認識？,填一填： 一滴水意味著雷鋒的（ ），但就是這一滴鮮活的水，卻產(chǎn)生了（ ）。雷鋒精神在于（ ）。,深入研讀 合作探究,平凡、微小和年輕,巨大的影響,小中見大,師生合作 配樂誦讀,你，浪花的一滴水 魏鋼焰,師： 在這里， 我/要唱/一個人。 男單：他/不是/將軍， 卻/立了/無數(shù)/功勛； 女單：他/不是/文豪， 卻寫下/不朽/詩文； 全班合：他如此/平凡，如此/年青， 像一滴/小小的/春雨，

3、 卻滲透/億萬人/的心! 師： 為什么啊/為什么， 六億人民的/心里， 都念著/這個 二十二歲/士兵的/姓名?,男合： 他啊， 是/一滴水， 卻/能夠 反映/整個太陽的/光輝! 女合： 他啊， 是/剛展翅的/鳥， 卻能夠 一心/向著黨/飛! 男合：他啊， 是/才點亮的/燈， 只不過 每一分光/都沒/浪費! 女合：他啊， 是/剛敲響的/鼓， 卻能把 每一聲/都化成/雷!,（師） 啊，雷鋒! 你/不為自己/編歌曲， 你/不為自己/織羅衣； 你/不為自己/梳羽毛， 你不為個人/流/一滴淚。 （全班合） 啊，雷鋒! 你，國際歌里的/一個音符， 你，紅旗上的/一根纖維； 你，花叢中的/紅花一瓣。 你，浪

4、花里/最清的/一滴! （師） 青春！ （女合） 永生！ （男合） 壯麗！ （師生齊合） （把重音放到“無窮世紀”） 看/列兵/雷鋒啊， 一步/一個/回音， 一步/一支/歌曲， 直響透 / 未來的/無窮/世紀！,雷鋒就在我們身邊， 他永遠活在我們心中！ 讓我們一起走近英雄，繼承英雄們的浩然壯志！,學習雷鋒 走近英雄,與黑社會犯罪團伙、不法犯罪分子等進行堅決斗爭的任長霞,董存瑞舍身炸碉堡,中國航天事業(yè)的奠基人錢學森,“神舟七號“航天員團隊（為中國人圓“太空行走之夢”）翟志剛 劉伯明 景海鵬,年輕有為、精神不朽、事業(yè)壯麗的雷鋒,讀中學寫 贊英雄,啊，雷鋒！ 你是 ， 卻能夠 。 啊，雷鋒! 你是 ， 卻能夠 。,啊，雷鋒！ 你，是一朵小花， 卻能夠 使世界遍地芳香。 你，是一陣微風， 卻能夠 讓所有的人感到?jīng)鏊?你，是一縷陽光， 卻能夠 燃燒整個沙漠。 你，是一只春