1、少兒英語(yǔ)兒歌,學(xué)習(xí)與教授,少兒英語(yǔ)教師需具備的十大教學(xué)技能,英語(yǔ)語(yǔ)音 課堂英語(yǔ) 英語(yǔ)書法 簡(jiǎn)筆畫 說(shuō)課 兒童英語(yǔ)游戲 兒童英語(yǔ)故事 兒童英語(yǔ)短劇 課堂設(shè)計(jì) 兒童英語(yǔ)歌曲與歌謠,一、英語(yǔ)兒歌在幼兒英語(yǔ)教育中的作用,（一）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 （二）有利于規(guī)范語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、培養(yǎng)語(yǔ)感 英語(yǔ)歌謠采用的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精練，響亮押韻，富有韻律美，能很好地幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加詞匯的積累。,如下面這首兒歌： My red pen, my red pen. I use my red pen My red pen, my red pen. I use a nice pen. 試比較： 把red和n

2、ice重讀，就會(huì)有很強(qiáng)的韻味感； 而換一種方式，把每一個(gè)pen都重讀，這個(gè)單 詞就會(huì)給人留下很深的印象。,Click to add Title,（三）幫助幼兒深刻持久記憶詞匯、句型,如動(dòng)作：“Walking, walking, walking” “Clap, clap, clap your hand” 數(shù)數(shù)“Ten little Indian boys” 身體部位“Head and shoulders, knees and toes”,Click to add Title,語(yǔ)法：學(xué)習(xí)回答助動(dòng)詞Be，Do，Can等引起的一般疑問(wèn)句： Does she love him? Yes, she doe

3、s.Is she happy? Yes, she is.Does he know it? Yes, he does. Can you hug him? Yes, I can.Can she kiss him? Yes, she can.Are they happy? Yes, they are.Are they lucky? Yes, they are.Do you know it? Yes, I do.,（四）幫助幼兒訓(xùn)練口語(yǔ)，克服害羞心理 成段的說(shuō)出英語(yǔ)讓兒童體會(huì)到成就感，孩子感到心理放松，從而敢于表現(xiàn)和表達(dá)。 （五）調(diào)節(jié)課堂氣氛 如： “wiggle, wiggle, wiggle” “

4、Little fox” “Pat-a-cake”,Question:,What kind of songs and rhymes do you think children like?,simple, easy good melody or rhythm funny with the action repetitive,Click to add Title,二、幼兒英語(yǔ)教學(xué)兒歌的選擇,1選擇符合幼兒的特點(diǎn)及發(fā)展水平的兒歌 2選擇語(yǔ)言精練，節(jié)奏明快、簡(jiǎn)單的兒歌,To choose what children like. To choose what they can do,作業(yè)： 請(qǐng)各組的組員每

5、人準(zhǔn)備一首兒歌，在本組中練習(xí)，組織本組組員進(jìn)行表演，要求每個(gè)組組員的兒歌不能重復(fù)，下節(jié)課抽查。,三、英語(yǔ)兒歌的學(xué)習(xí),少兒英語(yǔ)歌曲的主要形式,Sing： 以唱為主 Chant：以說(shuō)唱為主,少兒英語(yǔ)兒歌的特點(diǎn),語(yǔ)言淺顯 形象具體可感 音韻自然和諧 富于動(dòng)作性,英語(yǔ)兒歌的種類,少兒英語(yǔ)兒歌的種類,一.節(jié)奏性兒歌：節(jié)奏性兒歌突出節(jié)奏，通過(guò)節(jié)奏的變化和拍手或踏腳等來(lái)表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱，表現(xiàn)兒歌的美感。例如： Three, three Wheres three ? Its on the clock. Four, four Wheres four ? Its in the box. Five, five Whe

6、res five ? Its on the chair. Six, six Wheres six ? Its in the book Seven, seven Wheres seven ? Its on the wall.,少兒英語(yǔ)兒歌的種類,二。 游戲性兒歌：游戲性兒歌是配合游戲活動(dòng)的兒歌，它一般伴隨學(xué)生游戲動(dòng)作而吟唱，能激發(fā)少兒的游戲興趣和愉悅感。使整個(gè)游戲富有節(jié)奏感，從而提高了游戲的興趣。 例如： London bridge london bridge is falling down, falling down, falling down. london bridge is fallin

7、g down, my fair lady!,少兒英語(yǔ)兒歌的種類,三。表演性兒歌：表演性兒歌是要求既有節(jié)奏，又能夠適合表演的兒歌，強(qiáng)調(diào)以肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，這種兒歌充分運(yùn)用了少兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，讓少兒在肢體伸展的同時(shí)，自然地開口說(shuō)唱，快樂(lè)地接受英語(yǔ)。 例如： follow me follow me , hands up hands up. follow me follow me, hands down hands down follow me follow me, wave your hand . Follow me follow me , bend your knees,英語(yǔ)兒歌在教學(xué)環(huán)節(jié)

8、中的運(yùn)用,Warm up,(此時(shí)用英語(yǔ)兒歌調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛）例如歌曲1： 1.Little boy, little boy, clab your hand . Little girl, little girl step your feet . Little boys, little girls, say ok!,Warm up歌曲2 my body song,3. Everything is moving now let me show you how my head is shaking shakingshakingshaking my arms are swing my k

9、ness are moving my hip is shaking ,Greeting,(此時(shí)少兒英語(yǔ)兒歌能拉近師生 距離，利于課堂的進(jìn)行） 歌曲1 Hello song Hello, hello,how are you Fine, fine ,fine thank you Hello, hello how are you No ,no ,I am terriable hello ,hello how are you just so so,Greeting 歌曲2,Who are you? Who are you? I am Rainy. How do you do? Who are you?

10、 Who are you? I am Windy. How do you do?,關(guān)于單詞的歌曲2 Peters Family,peters father peters mother peters sister peters brother peters little monkey peters little monkey do do do do do do,peters family,單詞的學(xué)習(xí),（此時(shí)運(yùn)用兒歌，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯的記憶） 歌曲1 apple tree apple round, apple red, apple juicy, apple sweet,

11、 apple, apple I love you apple sweet and I love you,句子學(xué)習(xí),（此時(shí)運(yùn)用兒歌是學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)句子的理解，和對(duì)句子的進(jìn)一步練習(xí)，起到了推波助瀾的作用） 歌曲1 Are you sleeping Are you sleeping ? Are you sleeping ? Little John Little John Morning bells are ringing Morning bells are ringing Ding ding dong,關(guān)于句子的歌曲2 color song,Whos wearing blue today /blu

12、e today /blue today ? I am wearing blue today / blue today / blue today 。,解決疑難的歌曲1 she likes blue,（兒歌的運(yùn)用能針對(duì)易出錯(cuò)的句子進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，使其印象深刻，減少下次出錯(cuò)） 歌曲1 she likes blue He likes yellow She likes blue We like green And they like red He likes yellow She likes blue We like green And they do too,復(fù)習(xí)時(shí)歌曲的運(yùn)用,復(fù)習(xí)時(shí)，沒(méi)有適合的歌曲，怎

13、么辦？ 改編？,兒歌的改編方法,用熟悉的曲調(diào)+所需詞匯+生動(dòng)的表演= 一首新的兒歌 例如：ABCD song （可用各種熟悉的曲調(diào)加以改編）,Goodbye,（此時(shí)運(yùn)用兒歌能使學(xué)生下課時(shí)有一份愉悅的心情。讓學(xué)生喜歡你，喜歡你的課堂） 歌曲1 we are free Beng ca ca Beng ca ca whats the time Ai ya ai ya Time is up We are free We are free,Goodbye 歌曲2 Goodby friends,I am so happy , I am so happy I am so happy, happy all t

14、he time I am so happy I am so happy I am so happy, happy all the time,英語(yǔ)兒歌在教學(xué)中的作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 運(yùn)用能力的提高。 活躍課堂氣氛 語(yǔ)音語(yǔ)感語(yǔ)速能力的提高。,第二章,關(guān)于英語(yǔ)兒歌的教授,1直接感受法 如，在“Eight Little Baby Ducks”中隨著“One little two little three little baby ducks”的演唱，教師逐一出示一個(gè)一個(gè)的小絨鴨，直觀、生動(dòng)、有趣，幼兒用聽(tīng)、視覺(jué)整體感知，更清楚地了解歌詞內(nèi)容。,三、教學(xué)方法的選擇,2肢體律動(dòng)法 如，“Im A Lit

15、tle Teapot”中，用右手叉腰作茶壺柄，左手向上彎曲作茶壺嘴，雙腿向外側(cè)彎曲，隨著音樂(lè)“小茶壺”有節(jié)奏地?fù)u擺，仿佛一次次地倒水。用這些體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“teapot”，幫助幼兒生動(dòng)形象地直接感知，也能幫助幼兒用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維。,3聽(tīng)辨操作法 如，在歌曲“Vegetable Song”中，幼兒通過(guò)先聽(tīng)辨歌詞中蔬菜的名稱，然后在教師提供的商場(chǎng)背景紙上貼上“carrot，bean，pea，tomato，cabbage，corn，turnip，F(xiàn)rench bean”，組成一幅美麗的畫面。 聽(tīng)辨操作法不僅培養(yǎng)了幼兒聽(tīng)的習(xí)慣，提高了聽(tīng)力，而且手腦并用，促進(jìn)了幼兒大腦的發(fā)展。,4節(jié)奏法 如，當(dāng)幼兒對(duì)

16、“Once I Caught A Fish Alive”這首兒歌有了整體感受，可按節(jié)奏念兒歌以達(dá)到記憶的目的: 用 這種節(jié)奏來(lái)念：“One two three four five once I caught a fish alive.”這樣，幼兒很快記住了每一句話。,5創(chuàng)作表現(xiàn)法 如：幼兒在掌握歌曲“Good Morning”后，在這首歌的曲調(diào)下，把“Good Morning”改成“Good Night”就成了一首新歌：“Good night to you”。同樣，在幼兒掌握了“One two three, play with me, four five six, pick up sticks

17、”的節(jié)奏之后，填入新的詞，就成了一首新的兒歌。創(chuàng)作表現(xiàn)法能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神。,6情景表演法,例如，教授英語(yǔ)兒歌Buttefly： “Butterflybutterfly,thebutterflygoesup. Butterfly，butterfly，thebutterflygoesdown. Butterfly，butterfly thebutterflygoesallround”,教師把幼兒帶到花園里，讓孩子們觀察蝴蝶是如何飛舞和采花粉的，蝴蝶一會(huì)兒向上飛，一會(huì)兒向下飛，一會(huì)兒停在花蕊中。幼兒在學(xué)兒歌的過(guò)程中，邊吟唱邊在花叢中學(xué)蝴蝶飛舞狀，他們且歌且舞，興趣盎然。,利用角色扮演，創(chuàng)造模擬情

18、境。 如兒歌Trafficlights： “Red, yellowandgreen， Thetrafficlightsareseen Redmeansstop Greenmeansgo. Yellowmeanswait， Itshinesinbetween”,幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌前，先觀察生活中紅綠燈的變化規(guī)律，學(xué)習(xí)了兒歌以后，幼兒可以根據(jù)兒歌內(nèi)容分別扮演交通警察和汽車司機(jī)，以滿足幼兒模仿的樂(lè)趣。,7多通道活動(dòng)法,讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、摸摸、想想、玩玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌。如兒歌（Iloveapple）：“Appleround，applered， Applejuicy，applesweet Appleapple，Iloveyou ApplesweetIliketoeat” 學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)，教師提供給幼兒紅紅的蘋果，讓幼兒觀察蘋果的形狀、顏色，嘗一嘗蘋果的味道，畫一畫蘋果的形狀,邊畫邊念，幼兒在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的綜合性活動(dòng)中獲得了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。,8全身反應(yīng)法,如英語(yǔ)兒歌 OneTwoThree，Playtheballwithme： “One，two，three，play the ba11 with me Four，five，six，pickupthesticks Seven，eight，nine，walkinaline Ten，eleven，twel