1、聲 明,本教學(xué)光盤由語文周報(bào)社策劃、制作、統(tǒng)一發(fā)售，嚴(yán)禁復(fù)制、刻錄及其他侵權(quán)行為，違者必究。,音樂迷楊科,波蘭 顯克微支,作者簡(jiǎn)介：,亨利克顯克微支（18461916），波蘭19世紀(jì)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。出身于貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入華沙高等學(xué)校語文系學(xué)習(xí)，后因不滿沙俄政府對(duì)學(xué)校的鉗制，憤然離校。1872年起任波蘭報(bào)記者。在此后十年里，發(fā)表了許多優(yōu)秀的短篇小說，燈塔看守人音樂迷楊科是其中的代表。 19世紀(jì)80年代起，顯克微支轉(zhuǎn)向長(zhǎng)篇?dú)v史小說的創(chuàng)作。寫成長(zhǎng)篇?dú)v史小說三部曲：火與劍洪流渥洛杜耶夫斯基先生。1896年，發(fā)表描繪古羅馬基督教徒悲慘生活情景的長(zhǎng)篇?dú)v史小說你往何處去？。1900年完成的

2、長(zhǎng)篇名著十字軍騎士，熱情贊揚(yáng)了波蘭和立陶宛人民同仇敵愾、共同打敗入侵者的斗爭(zhēng)精神，滲透著作者熾熱的愛國(guó)主義思想。 1905年，瑞典皇家科學(xué)院為表彰他“作為一個(gè)歷史小說家的顯著功績(jī)，給顯克微支頒發(fā)了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)金。20世紀(jì)后，顯克微支的思想逐漸衰退，出現(xiàn)保守傾向。后期致力于寫作最后一部小說軍團(tuán)，但未完成，1916年便在瑞士去世。,時(shí)代背景：,十九世紀(jì)的波蘭農(nóng)村在封建地主的統(tǒng)治下，勞動(dòng)人民過著悲慘的生活。,檢查預(yù)習(xí)情況：,1.給下列加下劃線的字注音： 羸弱（ ） 鑿子 （ ） 櫸（ ） 匍匐（ ） 囀（ ） 蒡（ ） 2.解釋下列詞語并造句： 炯（jing）炯有神 嶙峋（lnxn） 搖曳（y） 惺

3、忪（xngsng） 惻（c）隱,li,zo,j,pf,zhun,形容目光明亮，有神采。,本課形容人消瘦露骨。,搖蕩。,因剛醒而眼睛模糊不清。,對(duì)受苦難的人表示同情。惻，悲傷。,bng,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.掌握本課出現(xiàn)的生字、詞語。 2.有感情地朗讀課文，理解文中重要句子和詞語的含義。 3.掌握小說中人物的性格特點(diǎn)。理解描寫的作用。 4.認(rèn)識(shí)在剝削制度下,窮人家的孩子即使有才能,也不可能擺脫悲慘的命運(yùn),感受作者同情受壓迫者、憎恨剝削制度的思想感情。,閱讀討論：,1. 課文主要寫了什么故事？用一句話概括課文內(nèi)容。,課文寫了酷愛音樂的貧窮孩子楊科因一把小提琴而被活活打死的故事。,2.文章開頭比較詳細(xì)地?cái)?/p>

4、述了楊科出生時(shí)的情景，這對(duì)全文有何作用？,表現(xiàn)他天生羸弱，反襯他遭遇的殘酷，命運(yùn)的悲慘；表現(xiàn)他出身的貧寒，為下文的辛苦勞作及渴望小提琴而不可得打基礎(chǔ)，作鋪墊。,3.文章怎樣描寫了小楊科的外貌？這些描寫有什么作用？,“他一生下來又瘦小，又贏弱?！薄八麅芍恍∧_拼命亂蹬，還啼哭起來，不過哭聲是那樣的微弱和悲哀，連在場(chǎng)的婦女們都說：這真像是只小貓?jiān)诮辛? ”“嬰兒雖然是奄奄一息，但還是活下來了” “身體一直都很瘦小，皮膚曬得黑黑的，肚子鼓得很大，兩頰凹了進(jìn)去，一頭差不多全是淡白色，像亞麻那樣的頭發(fā)，遮蓋著他那雙炯炯有神的大眼，這雙眼睛看起東西來，仿佛在眺望遙遠(yuǎn)的地方?！?“只穿著一件襯衣，腰上系著一根

5、布條子，頭上戴著一頂草帽，他常常像小鳥那樣，從草帽的破邊下朝上仰望?！?這些外貌描寫，寫出了小楊科的瘦弱，暗示了他對(duì)音樂的癡愛。,4. 文中哪些語句表現(xiàn)楊科和他母親生活很困苦 ？文章用“寄居的燕子”來比喻楊科母子倆,這說明了什么 ？,“他時(shí)常坐在爐子的后邊哭泣，不是由于寒冷。便是因?yàn)槎亲羽I的時(shí)候母親沒有把吃的東西放在爐子上或者鍋里?！薄氨汩_始去放豬羊了，家里沒有什么東西可吃的時(shí)候，他便到樹林里去采菌子，樹林里的狼沒有把他吃掉，那只好說是上帝對(duì)他的憐憫?！?“寄居的燕子”說明楊科母子生活沒保障,一貧如洗,處境困難。,5.文章怎樣寫楊科喜愛音樂的？從文章中找出具體事例。,楊科在貧苦的生活中尋找樂聲

6、； 楊科聆聽自然界的樂聲； 楊科在旅店外傾聽音樂； 楊科自制一把小提琴； 楊科偷看地主仆人的小提琴。 .這些都說明楊科熱愛音樂,是個(gè)名副其實(shí)的“小音樂家”。,6. 說說楊科是帶著怎樣的心情進(jìn)飯廳看小提琴的？為什么會(huì)有那種心情？ “難以抑制的欲望”指的是什么 ？,緊張、恐懼而又急切、焦躁的心情。 現(xiàn)實(shí)生活告訴他不能接近這把小提琴，否則會(huì)挨打的；但是出于對(duì)音樂的熱愛，他又無法克制自己的情緒。 “難以抑制的欲望”指楊科既想摸摸小提琴又怕被人發(fā)現(xiàn)的矛盾心理, 說明楊科愛音樂的力量不可抑止。,7.說說下面句子在文中的作用。 在花園池塘里的青蛙突然一齊大聲叫了起來，像是受了驚，過后又靜默了。夜鶯停止了鳴囀

7、，牛蒡也不再低語。,這兩句話成功地突出了“靜”是楊科一心只想得到那把小提琴而忽略了周圍一切的“靜”，是危險(xiǎn)到來之前的“靜”，烘托出當(dāng)時(shí)人物心情的緊張。,8. 處理?xiàng)羁剖虑?，反映出村長(zhǎng)和巡夜人怎樣的特點(diǎn) ？,愚昧：不理解楊科對(duì)音樂的癡迷，只看表面 現(xiàn)象。 主觀：不問青紅皂白地下結(jié)論，楊科并沒有 偷小提琴。 殘暴：缺少同情和憐憫之心，對(duì)一個(gè)瘦弱的 孩子，大打出手。,8.在生命的最后一刻,楊科還想著什么？課文這樣寫有什么作用？,在生命的最后時(shí)刻，他還想著小提琴，他對(duì)媽媽說：“媽媽，在天堂那里，上帝會(huì)給我一把真正的小提琴嗎?” 這說明他至死不忘音樂,把音樂看得比生命還重要。這樣寫突出了楊科對(duì)音樂的癡迷

8、，深刻表現(xiàn)了人物的不幸命運(yùn)和悲慘結(jié)局。,9.文章結(jié)尾的一句話有什么含義？ 白楊樹在楊科的墳上簌簌地響著,通過描寫白楊樹，渲染了楊科死后孤獨(dú)、悲涼的氣氛，暗示楊科死不瞑目的結(jié)局，進(jìn)一步表現(xiàn)了楊科命運(yùn)的悲慘和作者沉痛的心情 ，使文章結(jié)尾余味無窮。,10.全文是按什么順序安排材料的 ？小說情節(jié)的四部分該怎樣劃分？,按照故事發(fā)展的時(shí)間順序安排材料，從楊科出生寫到楊科死去。 開端：楊科身體瘦弱、貧窮，獨(dú)對(duì)音樂癡迷。 發(fā)展：楊科在自己所有的生活、勞動(dòng)中尋找音樂。 高潮：楊科偷看小提琴被捉，遭到審訊和毒打。 結(jié)局：楊科慘死，死前仍念念不忘小提琴。,問題探究：,1.如果說小說有象征意義，那么，你認(rèn)為那把掛在飯

9、廳里的小提琴應(yīng)該象征什么？文中的景物又有什么象征意義？,那把小提琴可以理解為是衣著華麗、生活優(yōu)裕的剝削者的象征。夜鶯和牛蒡則是引發(fā)悲劇的幫兇，正是在它們的蠱惑下，使得楊科終于抑制不住心底那種摸一下小提琴的欲望，直接導(dǎo)致了悲劇的結(jié)果。這里的夜鶯和牛蒡其實(shí)和打死楊科的巡夜人愚蠢而粗笨的斯塔赫是相同的角色。而通常被寓為邪惡象征的貓頭鷹在這里卻成了誠(chéng)實(shí)的化身。作者在小說里將美麗的夜鶯和丑陋的貓頭鷹作了與通常概念相反的象征化處理，從而揭示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人物現(xiàn)象的復(fù)雜性。,2.音樂一般給人帶來的是美好和快樂，可是在這篇小說中，音樂卻給楊科帶來了怎樣的遭遇和命運(yùn)？作者這樣寫的目的是什么？,藝術(shù)本來不分貴賤，但

10、在小說中，音樂卻成了有錢人享受的專利，而貧窮的楊科就連蹲在墻下聽的資格也沒有，屬于他的只有一把用薄木板和馬尾做的、發(fā)出輕得像蒼蠅和蚊子叫那樣的聲音的小提琴，他拉這樣的小提琴，還要招來別人的拳打腳踢，甚至“被打得像一只傷痕累累的不成熟的蘋果?！泵缹?duì)于楊科來說，仿佛是一件極遙遠(yuǎn)的事。本來追求美好事物的人是無罪的，但楊科卻因追求音樂之美而最終被剝奪了生存的權(quán)利。 這篇小說表達(dá)作者了對(duì)生活在最下層的勞動(dòng)者的悲憫和同情，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中扼殺和摧殘人的思想和美好愿望的罪惡行徑，進(jìn)行了深刻的揭露和鞭撻。,3.小說中寫地主夫婦到國(guó)外去旅行，從意大利回來后有一段對(duì)意大利的議論，這個(gè)情節(jié)刪掉好不好，為什么？ “那是一

11、個(gè)藝術(shù)家薈萃的民族。在那里，有才能的人能夠得到發(fā)現(xiàn)和保護(hù)，那真是幸運(yùn)!”小姐補(bǔ)充道。,刪掉不好。這個(gè)情節(jié)文字不多，但是對(duì)于揭示小說中心意義重大，說明楊科所生活的國(guó)家對(duì)人才的漠視和摧殘，也諷刺了地主階級(jí)虛偽的本性。,4.如果有人送給楊科一把小提琴，他的命運(yùn)是否會(huì)得到改變？為什么？,小楊科的命運(yùn)不會(huì)得到改變。因?yàn)樵谀莻€(gè)不平等的社會(huì)里，作為窮人家的孩子只能處在社會(huì)的底層，他所需要的從表面看是小提琴，實(shí)際需要的是別人對(duì)他的理解和對(duì)他興趣的尊重。楊科心目中的小提琴代表著楊科的追求和理想，他短短的一生都是為了實(shí)現(xiàn)自己的理解而活著的。,總結(jié)全文：,人物：楊科,寫法：描寫,家境貧窮、地位低下 身體瘦弱、眼睛有神 癡迷音樂、至死不渝,肖像描寫 語言描寫 動(dòng)作描寫 心理描寫 細(xì)節(jié)