1、己亥雜詩(shī),龔自珍,己亥雜詩(shī) 龔自珍（清代） 浩蕩/離愁/白日斜，吟鞭/東指/即天涯。落紅/不是/無(wú)情物，化作/春泥/更護(hù)花。,xi、xi,浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸, 馬鞭向東舉起，這一起身，從此就是天涯海角了。我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了泥土，還能培育下一代。,浩蕩離愁白日斜,以“浩蕩”二字，極為凝練地寫(xiě)出離愁的深廣。,強(qiáng)化了詩(shī)人離京時(shí)的憤恨不滿、眷戀不舍、悵惘、失落傷心、孤獨(dú)痛楚、歸鄉(xiāng)喜悅的種種情懷,“白日斜”三字一筆勾勒景物，以夕陽(yáng)西沉、暮色蒼茫的氣氛，增添了一種日暮途窮的氛圍。,吟鞭東指即天涯,離京標(biāo)志著龔自珍政治生涯的終結(jié),胸中的憂慮

2、、怨恨以及失落當(dāng)然不會(huì)少，當(dāng)然也有回歸的喜悅，一同交織一起。,一邊吟詩(shī)，一邊揚(yáng)鞭東指，眼前是天涯路漫漫。,此詩(shī)前兩句寫(xiě)景。望著夕陽(yáng)西下，牽動(dòng)了作者廣闊無(wú)邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩(shī)人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見(jiàn)辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。詩(shī)后兩句正是作者一片報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，愛(ài)民奉獻(xiàn)之心的形象體現(xiàn)。,詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報(bào)國(guó)之志。并反用陸游的詞“零落成泥碾作塵，只有香如故?！甭浼t，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒(méi)有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)

3、，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)的理想，充分表達(dá)詩(shī)人的壯志情懷，成為傳世名句。,“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”,“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花”！,運(yùn)用比喻的修辭手法，表示自己雖然已成“落紅”甚至“化為春泥”，但對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)心并不因此減退，今后仍將為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量，盡自己的責(zé)任。境界高遠(yuǎn)，比喻精妙。,“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”,對(duì)國(guó)家民族的那 份執(zhí)著的忠忱。,不甘于沉淪，為國(guó) 家民族貢獻(xiàn)力量。,主題意義,犧牲自己，培養(yǎng)后人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,“落紅”的形象，就成了崇高獻(xiàn)身精神的象征,小結(jié)：全詩(shī)抒發(fā)了自己辭官司離京時(shí)的復(fù)雜感情，展示了詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)

4、性格和獻(xiàn)身精神。全詩(shī)移情于物，形象貼切，構(gòu)思巧妙，寓意深刻。,當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 理解默寫(xiě) 1、以落花有情自比，表達(dá)自己雖然前途坎坷不暢，也不忘報(bào)國(guó)情懷，后人也常用來(lái)比喻老一代關(guān)心下一代成長(zhǎng)的句子： ， 。 2寫(xiě)詩(shī)人辭官之后的離愁別緒的詩(shī)句是： ， ； 3、歐陽(yáng)修曾嘆：淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是： ， 。 4、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句： “ ， ”。這落葉雖不是春天的“

5、落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師嗎？你還能寫(xiě)出一句代表無(wú)私奉獻(xiàn)的詩(shī)句嗎？,落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花,落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花,落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花,浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。,春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。,1、詩(shī)中運(yùn)用形象的比喻，寄托要為國(guó)家和社會(huì)竭盡余力的感情詩(shī)句是： 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 2、詩(shī)中描寫(xiě)詩(shī)人辭官離京時(shí)復(fù)雜心情的詩(shī)句是： 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 3、歌頌落花的積極作用，從而表達(dá)自己雖離開(kāi)職位也要為國(guó)家和人民效力的思想感情的詩(shī)句是： 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 4、詩(shī)中表現(xiàn)要投身于廣闊天地去進(jìn)行新的戰(zhàn)斗

6、，為改革和振興中華貢獻(xiàn)自己畢生精力的詩(shī)句是： 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。,問(wèn)題：,6、詩(shī)中通過(guò)抒情點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是： 落紅不無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 7、作者曾在另一首，己亥雜詩(shī)中呼吁統(tǒng)治者重用人才、任人唯賢的句子是： 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 8、詩(shī)中化用劉禹錫“莫道兩京非遠(yuǎn)別，春明門(mén)外即天涯”兩句，說(shuō)自己離開(kāi)京師回南方的一句是： 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 9、表現(xiàn)壯志未酬，行將遠(yuǎn)離，不能不勾起無(wú)限愁思的一句是： 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 10、表明作者不甘消沉，愿為國(guó)家無(wú)私奉獻(xiàn)的詩(shī)句是： 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。,人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力， 明辨是非的能力。 所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀， 古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋。 ”通過(guò)閱讀科技書(shū)籍，我們能豐富知識(shí)， 培養(yǎng)邏輯思維