1、10散文兩篇,學(xué)習(xí)目標(biāo),走近作品,基礎(chǔ)練習(xí),課文圖解,整體感知,1.學(xué)習(xí)作者在平實(shí)的敘事中蘊(yùn)含豐富的哲理的寫作手法。 2.分析重要語句的豐富含義,欣賞作者平易自然、簡潔的語言風(fēng)格。 3.體會作者對人生的思考、感悟,對生命的認(rèn)識,以及眷戀家鄉(xiāng)的思想感情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),走近作品,基礎(chǔ)練習(xí),課文圖解,整體感知,1.連線作者 冰心(19001999),原名謝婉瑩,福建長樂人。中國20世紀(jì)杰出的文學(xué)大師,女作家。在小說、詩歌、散文、兒童文學(xué)和翻譯等方面有重要成就。 她的主要作品有短篇小說集超人南歸往事,詩集繁星春水,散文集同情小橘燈櫻花贊等,譯著有吉檀迦利印度童話集等。,學(xué)習(xí)目標(biāo),走近作品,基礎(chǔ)練習(xí),課文

2、圖解,整體感知,2.寫作背景 慰冰湖,面積達(dá)兩平方公里,湖岸線全長五公里,水深十幾米,既屬于冰心當(dāng)時(shí)就讀的女子學(xué)院,也屬于威爾斯利鎮(zhèn),同時(shí)還屬于一位百萬富翁。每逢秋季,湖面平波如鏡,薄霧宛若輕紗,草地的露珠閃著綠光,走過去的腳步留不下印痕,只有鞋的沾濕與腳的涼爽。 “朝陽下轉(zhuǎn)過一碧無際的草坡,穿過深林,已覺得湖上風(fēng)來,湖波不是昨夜欲睡如醉的樣子了。悄然地坐在湖岸上,伸開紙,拿起筆,抬起頭來,四周紅葉中,四面水聲里,我要開始寫信給我久違的小朋友?！北牡叫：髮懽鞯牡谝黄恼录男∽x者通訊七中曾這樣形容這片美麗的湖泊。 慰冰湖英文名Lake Waban,波士頓周圍的新英格蘭大地,隨處可見這類在英語中

3、或被稱之為pond,或被稱之為lake的湖泊,簡方達(dá)主演的金色池塘外景地就在慰冰湖附近。,學(xué)習(xí)目標(biāo),走近作品,基礎(chǔ)練習(xí),課文圖解,整體感知,學(xué)習(xí)目標(biāo),走近作品,基礎(chǔ)練習(xí),課文圖解,整體感知,2.辨字組詞 (1)璀璀璨摧摧殘催催促崔崔嵬 (2)眷眷戀卷卷起券獎(jiǎng)券綣繾綣 (3)惆惆悵稠稠密倜倜儻碉碉堡 3.詞語積累 (1)云翳:陰暗的云。翳,遮蔽。 (2)璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。 (3)慢條斯理:形容動(dòng)作緩慢,不慌不忙。 (4)相生相成:互相轉(zhuǎn)化,互相促進(jìn),互相作用,互相影響。 (5)朝思暮想:形容時(shí)刻想念。,學(xué)習(xí)目標(biāo),走近作品,基礎(chǔ)練習(xí),課文圖解,整體感知,4.詞義辨析 (1)留戀流連 辨析“

4、流連”和“留戀”的意義相同,區(qū)別它們的關(guān)鍵是它們舍不得離開的對象?！傲鬟B”指受吸引而不愿意返回,對象僅限于自然景色、名勝佳境等可供游樂觀賞的處所、環(huán)境。“留戀”指心存依戀而不忍離去,對象通常是指故鄉(xiāng)、母校、親人等與自己的經(jīng)歷有過密切關(guān)系的人和事。,學(xué)習(xí)目標(biāo),走近作品,基礎(chǔ)練習(xí),課文圖解,整體感知,(2)回溯追溯 辨析“回溯”指回憶、回顧?！白匪荨北扔魈剿魇挛锏膩碛?。,(3)慢條斯理從容不迫 辨析“慢條斯理”形容動(dòng)作緩慢,不慌不忙。“從容不迫”形容不慌不忙,沉著鎮(zhèn)定的樣子。,學(xué)習(xí)目標(biāo),走近作品,基礎(chǔ)練習(xí),課文圖解,整體感知,1.霞開頭引用的英文句子為什么會讓作者驚心?這個(gè)句子有何作用? 思維激活

5、:扣住作者翻譯的關(guān)鍵詞“云翳”來思考,句子的作用要結(jié)合其在文中的位置及其與下文的聯(lián)系思考。 提示:自己從小喜歡的霞竟是從云翳中產(chǎn)生的。由這個(gè)英文句子引出要吟詠的事物霞。,學(xué)習(xí)目標(biāo),走近作品,基礎(chǔ)練習(xí),課文圖解,整體感知,2.霞中對烏云和霞光辯證關(guān)系的思考富含人生哲理,請找出相關(guān)句子并加以品味。 提示:“云彩更多,霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的?！?“生命中不是只有快樂,也不是只有痛苦,快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的?！?“快樂是一抹微云,痛苦是壓城的烏云,這不同的云彩,在你生命的天邊重疊著,在夕陽無限好的時(shí)候,就給你造成一個(gè)美麗的黃昏?！?“一個(gè)生命到了只是近黃昏的時(shí)節(jié),落

6、霞也許會使人留戀、惆悵。但人類的生命是永不止息的。地球不停地繞著太陽轉(zhuǎn)。東方不亮西方亮?！?品味略。,學(xué)習(xí)目標(biāo),走近作品,基礎(chǔ)練習(xí),課文圖解,整體感知,3.我的家在哪里?從夢寫起,有什么作用? 思維激活:思考寫了夢的哪些方面,和下文的夢有何聯(lián)系。 提示:從夢寫起,先寫夢的作用和實(shí)質(zhì),為后文寫自己的夢張本。 4.為什么說“只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家”? 思維激活:從現(xiàn)實(shí)的家(如北京的前圓恩寺等)與夢中的家有何不同這一角度思考。 提示:家,不僅僅是她住過的地方,也不一定富麗堂皇,它是有著親人、有著親情和關(guān)愛的地方,是有著美好回憶的地方,哪怕它是破舊的、落后的、貧窮的,

7、也還是作者內(nèi)心深處溫暖的家。,學(xué)習(xí)目標(biāo),走近作品,基礎(chǔ)練習(xí),課文圖解,整體感知,問題導(dǎo)學(xué),寫法探究,積累與運(yùn)用,1.在霞中,作者對“霞”的理解經(jīng)歷了怎樣的變化? 提示:童年時(shí)代,不管是早霞還是晚霞,對作者來說只不過“是我的最熟悉最美麗的小伙伴”。在經(jīng)過了幾十年的人生滄桑、風(fēng)風(fēng)雨雨之后,回首往事的冰心老人也許飽嘗了人生的苦痛酸辛,對生命有了一種深刻的體驗(yàn),再去面對陪伴自己一生的云霞時(shí),便有了不同于以往的,特別是童年的認(rèn)識和理解:“但我直到幾十年以后,才體會到云彩更多,霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的。”這是作者積蓄數(shù)十年的感悟,到暮年升華為智慧的洞察。這種認(rèn)識的變化,宣告了作者從

8、一位抒情詩人走向了哲人。,問題導(dǎo)學(xué),寫法探究,積累與運(yùn)用,2.霞中“云彩更多,霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的”這段話蘊(yùn)含了什么人生哲理? 提示:蘊(yùn)含痛苦和磨難越多,幸福和快樂就越值得珍惜,生命才越有價(jià)值。這是作家積蓄數(shù)十年的感悟,到暮年升華為智慧的洞察,凝聚成充滿詩情的警句?！霸撇省笔巧械母鞣N經(jīng)歷,唯有豐富的生命內(nèi)容,才會有多彩的云霞,生命的霞光才越美麗。而經(jīng)歷了挫折、困難和艱辛的考驗(yàn)云翳,人生才能發(fā)出絢麗的光彩。,問題導(dǎo)學(xué),寫法探究,積累與運(yùn)用,3.我的家在哪里?這篇短文通過夢中的“家”和現(xiàn)實(shí)的對照,表達(dá)了作者對現(xiàn)實(shí)怎樣的認(rèn)識和態(tài)度? 提示:文章寫了兩個(gè)世界。一個(gè)是兒時(shí)

9、的世界,心中的世界,潛意識中的世界,一個(gè)美好的無爭斗的世界夢中的家;一個(gè)是眼下的世界,現(xiàn)實(shí)的世界,真實(shí)的世界,一個(gè)充滿爭斗、涌動(dòng)著暗流的世界。與作者朝思暮想的兒時(shí)的家對比,她厭惡的是現(xiàn)實(shí)中的奪權(quán)、罷官、降級、罰款、毀舊。冰心老人以她無畏的良知、高尚的人格,面對骯臟的世界、炎涼的世態(tài),面對自己坎坷的人生,作出了20世紀(jì)末的吶喊,這實(shí)際上是冰心用她一生一世的清白反襯出現(xiàn)實(shí)社會中陰暗、骯臟的那一面;積近乎一個(gè)世紀(jì)的經(jīng)歷和體味,她對社會中的黑暗和污濁作了無情的批判。從這段文字里,我們不難看出冰心先生靈魂的高尚與偉大,而這也正是中國知識分子的骨氣和中華民族的精神的集中體現(xiàn)。其聲不高,但其“力可拔山,氣可

10、蓋世”。,問題導(dǎo)學(xué),寫法探究,積累與運(yùn)用,自主探究 我的家在哪里?一文中作者表達(dá)出對一個(gè)“清淡、素雅、平和、充滿親情與溫馨,又不受外界干擾的家”的渴望。你認(rèn)為作者最終找到自己的家了嗎?結(jié)合現(xiàn)實(shí),談?wù)勀愕目捶ā?提示:觀點(diǎn)一:我覺得作者并未找到這個(gè)“家”。因?yàn)檫@個(gè)家代表了對童年的美好的懷念,但是作者此時(shí)已是個(gè)九十多歲的老人,不可能再回到童年了。 觀點(diǎn)二:中剪子巷代表的不是一個(gè)具體的、世俗的家,而是凝聚了父母之愛、兄弟之情的地方,是培育作者、滋養(yǎng)作者的地方,是作者成長的地方。這個(gè)家是藏在作者靈魂深處的,無時(shí)無刻不與她同在。,問題導(dǎo)學(xué),寫法探究,積累與運(yùn)用,觀點(diǎn)三:作者尋找“家”,實(shí)際是她渴望回到童

11、年、回歸人性的原始狀態(tài)。因?yàn)橥陼r(shí)的人性是最自然、最純真、最干凈、最純潔的。而這樣自然本真的人性在現(xiàn)實(shí)生活中是找不到的,作者充滿愛和美的理想在塵世是無法實(shí)現(xiàn)的。所以作者永遠(yuǎn)也找不到自己的家。,問題導(dǎo)學(xué),寫法探究,積累與運(yùn)用,1.語言清麗典雅,超凡脫俗,富有人生哲理。 兩篇課文的語言都清麗、典雅、超凡脫俗,給人一種耳目一新的感覺。如霞中的“云彩更多,霞光才愈美麗”“從云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的”“生命中不是只有快樂,也不是只有痛苦,快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的”“快樂是一抹微云,痛苦是壓城的烏云,這不同的云彩,在你生命的天邊重疊著”等。我的家在哪里?作者表達(dá)了自己追尋心中理想的圣地而不

12、得的失落與無奈,但就全文來看感情卻哀而不傷,反而給人一種清新的、行云流水般的感覺。 2.運(yùn)用比喻等修辭手法,使表達(dá)形象、生動(dòng)、貼切。 霞中“霞,是我的老朋友了”“她是我的最熟悉最美麗的小伙伴”讀來親切,也為下文析理做好了鋪墊?！翱鞓肥且荒ㄎ⒃?痛苦是壓城的烏云”,比喻貼切、形象。,問題導(dǎo)學(xué),寫法探究,積累與運(yùn)用,3.運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法。 我的家在哪里?寫夢境是虛寫,醒后的內(nèi)容是實(shí)寫。夢中的那走不到的中剪子巷,無疑寄寓著作者深深的向往與眷戀、失落、無奈。夢中的“家”是一種思念,夢中的“剪子巷”是理想人生的象征,是一種逝去的永恒。夢醒后的內(nèi)容回顧九十多年的人生道路,漂泊一生,但她那個(gè)“牽不斷、割不

13、斷的朝思暮想的家”將永遠(yuǎn)在世間延續(xù)。虛實(shí)結(jié)合強(qiáng)化了文章的主旨。,問題導(dǎo)學(xué),寫法探究,積累與運(yùn)用,導(dǎo)練 請運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法,對某一景物展開描寫,300字左右。 創(chuàng)意激活 “虛”和“實(shí)”原是中國傳統(tǒng)繪畫的技法之一,“實(shí)”指客觀地反映繪畫對象,“虛”指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。在中國古代詩歌中,“虛”是指看不見、摸不著的虛幻世界和夢境等;“實(shí)”是指客觀存在的實(shí)象、事實(shí)、實(shí)境。虛實(shí)結(jié)合就是把具體的描寫與抽象的述說結(jié)合起來,或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。 實(shí)寫,重在刻畫事物的形象,或正面描寫,或直接記敘,它總是按照客觀事物的實(shí)際面貌進(jìn)行具體的描寫。虛寫,指抽象地寫,或側(cè)面烘托

14、,或間接墊襯,多為抽象的表現(xiàn),重在調(diào)動(dòng)讀者的想象。它能跳出現(xiàn)實(shí)的束縛,通過創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用隱喻、象征等手法,為讀者留下廣闊的想象空間。,問題導(dǎo)學(xué),寫法探究,積累與運(yùn)用,范例展示 清代張潮幽夢影中有言:“菊以淵明為知己,梅以和靖為知己,竹以于猷為知己?！碑?dāng)面對著海,面對著這片蔚藍(lán),我不禁想到:海以何人為知己呢?海與大河不同。河流緩緩流淌,如老聃的“清靜微妙,守玄抱一”;而大海變化萬千,如莊周的“洞達(dá)而放逸”。海水的磅礴之勢,海水的傲視天下,海水的寧靜微瀾面對這樣的海,我聽到的是曹操的“烈士暮年,壯心不已”,我看到的是李白的“孤帆一片日邊來”,我想到的是張九齡的“海上生明月,天涯共此時(shí)”。海在歷史的

15、進(jìn)程中閃耀著文學(xué)的光芒,并且這片光不僅在亮度上耀眼,色彩更是炫目因?yàn)楹５亩嘧?。但?dāng)面對這片藍(lán)色時(shí),我們又如何能夠只專注于它的磅礴、它的孤傲、它的寧靜呢?曹操的壯志,李白的才華,張九齡的妙句不是更應(yīng)得到我們的關(guān)注、我們的肯定和我們的繼承?,問題導(dǎo)學(xué),寫法探究,積累與運(yùn)用,大海成為古典文學(xué)眾多意象中的閃亮一點(diǎn),它的價(jià)值又豈止是它的多變?古人為我們留下海一般博大精深、奧妙無窮的燦爛文化,作為擁有悠久歷史與豐富傳統(tǒng)的民族的子孫,我們的目光不該僅停留在海水表面。,問題導(dǎo)學(xué),寫法探究,積累與運(yùn)用,(1) 冰心的幽默 著名作家冰心性格開朗,頗具幽默感。有一次,一位女作家登門拜訪冰心,臨走時(shí)把一塊手絹忘在冰心

16、家中。幾天后,冰心給那位女作家寫去一封信,其末尾一段文字十分風(fēng)趣:“你掉在我這里一塊手絹,可還記得?幸我是個(gè)老太太,否則真是遺帕懸相思了。一笑?！蹦俏慌骷易x完,不禁掩口而笑。 在冰心90歲生日之際,親朋好友紛至沓來為她祝壽。費(fèi)孝通先生是冰心已故丈夫吳文藻的高足,他抱病前往向師母祝壽。冰心老人非常高興,詼諧地向在座的客人介紹說:“費(fèi)孝通生肖屬狗,他是文藻得意門生中的四條狗之一?！笨腿藗兟牶蠖夹α似饋?費(fèi)先生像天真的孩子大笑不已。 這則素材可應(yīng)用于以下話題中:。 提示:童心、愛心、幽默、魅力,問題導(dǎo)學(xué),寫法探究,積累與運(yùn)用,(2) 繁星之十六 青年人呵! 為著未來的回憶, 小心著意的描你現(xiàn)在圖畫。 這則素材可應(yīng)用于以下話題中:。 提示:現(xiàn)實(shí)與夢想、今天與明天、勤奮、實(shí)干,問題導(dǎo)學(xué),寫法探究,積累與運(yùn)用,拓展閱讀 古往今來,人類生生世世在編織著夢想與希冀。遙望蒼穹,星空閃爍著,訴說著先人祈福的呢喃和虔誠的禱告;那夢想是如此真實(shí),又如此遙遠(yuǎn),因?yàn)槟鞘切闹胁粶绲淖非?是浮于現(xiàn)實(shí)的繁華與幻想。 學(xué)鳩的現(xiàn)實(shí)是“決起而飛,槍榆枋而止”,溪流的現(xiàn)實(shí)