1、一級起點第10卷模塊8單元1你能幫我嗎？一.教材分析本課是一年級起點第十冊第一單元第八單元的課文教學。班級類型是新的教學。本模塊要求學生掌握關鍵句型：你會？回答：是的，我會的。/不，我不會。并且會用相關的表格來表達自己的意愿。通過句型的學習和練習，可以培養(yǎng)學生的語言應用能力和觀察思維及想象能力。同時，可以提高學生學習英語的積極性，使他們能夠積極主動地學習英語。教學目標a.語言知識目標：學習目標陳述，好嗎？是的，我會的。/不，我不會。語言技能目標：能理解文章的主要思想，能用意志力問某人是否打算做某事并回答。情感態(tài)度目標：通過各種形式培養(yǎng)學生學習英語的興趣，教育學生親戚朋友要互相關心，和睦相處。教

2、學重點主人，你能幫我嗎？我當然會。這些句子能在實際情況中使用嗎？是的，我會的。/不，我不會。教學難點正確使用意志和動詞來交流和回答問題。二，學生分析五年級學生學習英語已有四年多，具備一定的聽、說、讀、寫能力，英語學習習慣已基本形成。在以前的學習中，我接觸過這一課的知識。教師應充分利用學生已有的知識，積極調動學生參與的積極性，讓學生從生活經(jīng)歷和興趣中“學以致用”。第三，設計理念教師按照“學生能用英語做什么”的理念設計教學活動，從學生的實際生活出發(fā)，按照“由淺入深，由輸入到輸出”的原則設計學生感興趣和愿意參與的教學活動。運用多種任務型教學方法，激發(fā)和引導學生合作交流，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，

3、提高學生的綜合應用能力。第四，教學準備：錄音機、風箏、筷子、禮物、漿糊、課件、記分牌v.教學過程我、更溫暖a.你好。你好。你好嗎？在這節(jié)課上，我將把你們分成兩個小組男生小組和女生小組。如果你能做得很好，你就能得到分數(shù)。最后，讓我們看看誰會是贏家，誰會取得進步。他們可以得到禮物。b.唱首歌讓我們欣賞一首非常好聽的英語歌曲。當你聽的時候，請思考一個問題瑪麗今天會起床嗎？(設計意圖：通過愉快的英語歌曲激發(fā)學生的學習興趣，營造學習英語的氛圍。同時，歌曲的內容與這門課的教學密切相關，也為新知識的教學奠定了基礎。)c.然后問問題瑪麗今天會起床嗎？讓孩子們回答：是的，她會/不，她不會。(設計意圖：滲透本課程

4、的教學重點，分散難點。)二、陳述1、展示禮物。你真聰明。你可以得到10馬克。我會給你一份禮物。你想知道什么是禮物嗎？你能猜到嗎？讓我們打開看看，但我打不開。你能幫我嗎？s:是。你也可以說“當然，我會的?！?t把句子貼在黑板上。一起讀。你能幫我嗎？(誰會到前面來？學生打開行李，老師在黑板上寫字。閱讀)t:look書。它們是什么？筷子。你很有幫助。謝謝你的幫助。給你的筷子。(設計實際情況，滲透教學內容，將教材移植到實際情況中)我們中國人用筷子。美國人也用筷子嗎？不，他們不會。他們會用什么？s 3360使用刀叉。2、聽一聽，找出答案。大明會拿筷子嗎？我們的好朋友大明打算去美國看望他的表弟西蒙。大明會

5、拿筷子給西蒙嗎？讓我們聽錄音，然后回答：大明會給西蒙拿筷子嗎？(播放錄音，訓練學生的聽力，幫助他們理解課文)3、展示表格。禮物理由筷子我想他有一些筷子。他的母親是中國人。風箏紐約將有風。你表弟會喜歡這個風箏的。這是一條中國龍?；卮饐栴}。大明會拿筷子給西蒙嗎？不，他不會。為什么？我想他有一些筷子。他的媽媽和奶奶是中國人(2-3)人讀)大明將帶什么禮物？我們繼續(xù)(錄音放完回答我的問題。大明會帶什么禮物？他將帶一只風箏為什么為什么？紐約將有風。你表弟會喜歡這個風箏的。這是一條中國龍(2-3)人讀)（設計意圖：創(chuàng)設情境，讓學生感知與本課有關的句子，以此來引出今天我們要學習的重點句型)。4.做一個風箏。

6、t:明將制作一個中國龍風箏。樊凡會幫助他。我也會做一個中國的龍風箏(圖為一只風箏).但是我還沒有完成。你能幫我嗎？（請某人到前面來)t:謝謝你的幫助。這將是一個偉大的禮物(擊掌)老師把風箏貼在黑板上說：在這個班里，獲勝者將得到風箏。所以盡力而為，好嗎？()師語言評價)（設計意圖：通過呈現(xiàn)龍風箏以及制作風箏的過程再次強化本課的重點句型并作為禮物激發(fā)學生的興趣)5.讓我們再聽一遍錄音，聽一遍并重復，然后用“威爾”圈出句子。6.報告5個句子，并給出分數(shù)和語言評價干得好，干得好。7.讀這5個句子。8.你能在這些句子中找到什么？s:將動詞原形表示將要做的事情。9.讓我們做一些練習。真或假(語言評價加分，

7、加入臺風游戲)10.扮演課文中的角色。讓我們再讀一遍課文。誰將是大明，誰將是范范？（一、二段找人讀，三、四段男孩大明，女孩fanfan()評價你讀得如此流利和大聲，每個人都可以得到10分).（設計意圖：通過回答問題，自主探究將的語法功能及練習突破難點，加分評價，目的讓學生更好、更準確的學習語言，掌握語言。通過學生對單詞、句子的選擇與朗讀，反復地強化了學生對語言知識的理解與掌握。加強了對課文的理解)。11.做一些練習ab .活動手冊你有什么問題嗎？雖然你沒有問題。我會檢查你的。讓我們做些練習(師加分評價，加入臺風游戲).三、實踐玩猜謎游戲。明將帶一只中國龍風箏給西蒙。范帆會讓他做這個風箏。范帆明

8、天會做其他事情。請猜猜范凡明天將做什么？學生們猜測。是的，我會的/a .不，我不會(太好了，非常好，猜對的有機會做臺風游戲)（設計意圖：通過練習，使學生能夠將所學的知識運用到實際的生活中去，使每一名學生都能夠真正的做到學有所用，學有所得，真正體現(xiàn)英語學習的實踐和應用性原則)。四。生產(chǎn)給我一些建議。剛才我們知道范范明天會做很多事情。明天我會做很多事情。我明天將去看望我的表弟。他今年22歲。我會給他一份禮物。你能幫我給我一些建議嗎？我要帶什么禮物？你要帶件外套嗎？t:maybe .你會帶太陽鏡嗎？可能是t:為什么？因為天氣很熱。你要果汁嗎？可能是t:為什么？因為果汁很好。你會帶相機嗎？因為你可以拍一些照片。剛才你們都給了我一些好主意，我想我會帶上太陽鏡。因為天氣很熱。我表哥需要太陽鏡。謝謝你。v.冷卻器讓我們看看黑板。你今天學到了什么？2.評估摘要：讓我們看看哪個隊是贏家？