1、a,1,己亥雜詩龔自珍 浩蕩離愁白日斜, 吟鞭東指即天涯. 落紅不是無情物, 化作春泥更護花.,a,2,教學目標 知識目標：理解詩歌中的重點字詞及主 要內容。 能力目標：品味語言，體會詩歌的思想感情，誦讀并背誦詩歌。 情感目標：領會作者的拳拳愛國之心。,a,3,解題,選自龔自珍全集，清道光十九年是己亥年，這一年詩人辭官離京返回杭州，后又北上迎接眷屬，往返途中感于清朝朝廷壓抑、束縛人才的情況，作詩315首表達了變革社會的強烈愿望?？傤}為己亥雜詩。這是第五首。,a,4,龔自珍,清代思想家、文學家，改良主義的先驅者。從小勤奮好學，15歲開始寫詩，但屢試不第，38歲才中進士，做了幾任小京官。他對清朝的

2、思想統(tǒng)治不滿，不愿和統(tǒng)治者合作，終于在鴉片戰(zhàn)爭前一年辭官回家。他的詩文揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情。著名的是己亥雜詩共315首。,a,5,己亥雜詩龔自珍,浩蕩/離愁/白日斜, 吟鞭/東指/即天涯. 落紅/不是/無情物, 化作/春泥/更護花.,a,6,浩蕩； 白日斜； 吟鞭； 東指； 天涯； 落紅；,廣闊深遠的樣子，也就是浩蕩之意,夕陽西下的黃昏時分,即馬鞭，作者在途中，一邊策馬行進，一邊吟詩。,出城門向東,原意是天邊，此指遙遠的地方,落花，作者自喻。龔自珍因被迫辭官離鄉(xiāng)，故自比為落花,字詞解釋,a,7,翻譯詩意,a,8,浩蕩離愁白日斜 滿懷離愁而對夕陽西下,a,9,吟鞭東指即天涯。 鳴鞭

3、東指從此浪跡天涯,a,10,落紅不是無情物，,a,11,落紅不是無情物 凋落的花朵仍然有情有意,a,12,化作春泥更護花。 化作春泥培育出新的鮮花,a,13,合作探究 1、這首詩的前兩句是怎樣寫“離愁的? 2、你認為這首詩的后兩句被廣為傳誦的原因是什么？,a,14,“浩蕩”:凝練地寫出離愁的深廣。 “白日斜” :以夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛，來烘托離別之苦。 強化了詩人離京時的失落、孤獨的種種情懷 天涯：相對京城而言的歸途。 離京標志著龔自珍政治生涯的終結。 離愁別緒和回歸的喜悅交織一起。,a,15,前兩句寫景 望著夕陽西下，牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷

4、。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。,a,16,以“落花”和“春泥”為喻，表明心志，生動形象地表達了作者雖然辭官離京，仍會關心國家的前途和命運，不忘報國之志。 現(xiàn)在常用“落紅”的形象，作為崇高獻身精神的象征 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。,a,17,“流水落花春去也，天上人間”李煜 “花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”李清照 “夜來風雨聲，花落知多少”孟浩然,描寫落花的詩句,a,18,后兩句抒情 落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護育新花生長。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運。景中寓情，情中有景，情景交融。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。,a,19,小結全文 這首詩寫作者辭官離京，遠去天涯的無邊愁思，表達了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。,a,20,思考以下問題,詩中哪句表現(xiàn)了詩人猶豫孤獨和悲壯豪邁復