1、小數(shù)的意義,小數(shù)的意義和性質(zhì),問(wèn)題：1. 對(duì)于小精靈提出的問(wèn)題，你有什么想法嗎？ 預(yù)設(shè)：用復(fù)名數(shù)、分?jǐn)?shù)或小數(shù)來(lái)表示。,2. 生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些地方用到小數(shù)？,小結(jié)：在進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果， 這時(shí)也常常用小數(shù)來(lái)表示。,一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,二、嘗試探究，理解意義,（一）初步探究一位小數(shù)的改寫,問(wèn)題：1. 把1米平均分成10份，你能用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示出其中的1份嗎？,2. 0.1表示什么意思？圖中還有哪部分表示0.1？,監(jiān)控：其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是 ；用小數(shù)表示就是0.1。,3. 0.1和 又有怎樣的關(guān)系？,二、嘗試探究，理解意義,（一）初步探究一位小數(shù)的改寫,問(wèn)題：4.

2、第2個(gè)紅色箭頭所指的刻度可以表示多少分米？ 用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出它代表多少米。,5. 0.3和0.1有什么關(guān)系？,6. 第3個(gè)紅色箭頭所指的刻度呢？,小結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，就是幾個(gè)0.1。,鞏固練習(xí)：,0.6,0.9,分?jǐn)?shù)：,小數(shù)：,（一）初步探究一位小數(shù)的改寫,二、嘗試探究，理解意義,問(wèn)題：1. 把1米平均分成100份，其中的1份用分?jǐn)?shù)怎樣表示？ 用小數(shù)怎樣表示？,2. 第2個(gè)和第3個(gè)紅色箭頭所指的刻度用分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別 可以怎樣表示？,小結(jié)：分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)，就是幾個(gè)0.01。,( )m ( )m,( )m ( )m,（二）辨析理解兩位小數(shù)的改寫,二、嘗試探

3、究，理解意義,監(jiān)控：為什么可以寫成0.32？說(shuō)一說(shuō)你的想法。,0.32,（二）辨析理解兩位小數(shù)的改寫,二、嘗試探究，理解意義,鞏固練習(xí)：,分?jǐn)?shù)：,小數(shù)：,問(wèn)題：1. 把1米平均分成1000份，其中的1份用分?jǐn)?shù)怎樣表示？ 用小數(shù)怎樣表示？,2. 第2個(gè)和第3個(gè)紅色箭頭所指的刻度用分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別 可以怎樣表示？,小結(jié)：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成三位小數(shù)，就是幾個(gè)0.001。,( )m ( )m,( )m ( )m,0.001m,（三）深入、靈活理解三位小數(shù)的改寫,二、嘗試探究，理解意義,（四）認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和進(jìn)率,問(wèn)題：1. 我們?cè)趯W(xué)習(xí)整數(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了哪些計(jì)數(shù)單位？ 它們之間有什么關(guān)系？,2. 1個(gè)一是10個(gè)（ ）；1個(gè)十分之一是10個(gè)（ ）； 1個(gè)百分之一是10個(gè)（ ）；,小結(jié)：小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一 分別寫作0.1、0.01、0.001 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。,三、嘗試探究，理解意義,小結(jié)：我們可以把分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，改寫成 小數(shù)的形式，使人們應(yīng)用起來(lái)更加方便、簡(jiǎn)單。,（五）小結(jié),二、嘗試探究，理解意義,三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知,（一）應(yīng)用感受，鞏固意義,分?jǐn)?shù)：（ ）米 （ ）米 （ ）米 小數(shù)：（ ）米 （ ）米 （ ）米,幼兒身高8分米,桌子高85厘米,小螞蟻身長(zhǎng)4毫米,四、總結(jié)梳理，拓展延伸,