1、人教版小學(xué)六年級下冊音樂教案說課稿人教版小學(xué)六年級下冊音樂教案說課稿合集一教學(xué)內(nèi)容：唱歌當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候。2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報效祖國的決心。教學(xué)重點：處理歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候。教學(xué)難點：唱出歌曲的樂段情緒對比。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲1、學(xué)生跟范唱錄音帶復(fù)習(xí)歌詞，教師糾正。2、學(xué)生分小組練習(xí)旋律。3、學(xué)生跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。二、處理歌曲。1、第一樂段用進行曲的風(fēng)格演唱歌曲，激昂向上。2、第二樂段抒情，與第一樂段形成對比。3、唱出學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報效祖國的決心。4、用教師

2、處理和學(xué)生理解完整跟伴奏帶練習(xí)歌詞。三、豎笛練習(xí)。1、自己練習(xí)歌曲旋律，教師指導(dǎo)。2、集體分樂段練習(xí)歌曲旋律。3、用豎笛完整地演奏歌曲。4、教師小結(jié)。教師按“北京歡迎你”把學(xué)生分為五組搜集有關(guān)奧運會的資料。人教版小學(xué)六年級下冊音樂教案說課稿合集二教學(xué)內(nèi)容：唱歌當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候。2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報效祖國的決心。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候。教學(xué)難點：1、切分音的時值。2、音程的音準(zhǔn)。教學(xué)過程：1.情景導(dǎo)入。出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志，讓學(xué)生回答這個標(biāo)志是什么?誰知道奧林匹克五環(huán)

3、旗的含義?教師根據(jù)學(xué)生的回答作補充。2.學(xué)唱歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候，首先閱讀歌曲中的提示。和學(xué)生共同說一說對北京奧運會的了解。(1)學(xué)生帶著問題聽錄音范唱。歌曲內(nèi)容唱的是什么子歌曲分為幾段?(歌曲分兩段)。(2)學(xué)生跟翻唱錄音輕聲模唱歌詞。(3)學(xué)生自己有感情的朗讀歌詞。(4)教師范唱歌曲旋律。(5)分段學(xué)唱歌譜。第一樂段注意：A、切分音的時值以及節(jié)拍重音;B、每一句最后一個音要唱足時值(三拍);C、64、73音程的音準(zhǔn);要體現(xiàn)出進行曲的風(fēng)格。第二樂段注意：A、本段與第一樂段情緒上的對比;B、36、26、63音程的音準(zhǔn);C、樂句與樂句之間的

4、力度變化。(6)集體練習(xí)歌曲的歌詞部分。(7)教師小結(jié)。人教版小學(xué)六年級下冊音樂教案說課稿合集三教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞奧林匹克號角2、欣賞手拉手教學(xué)目標(biāo)：1、了解樂曲奧林匹克號角的情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運動健兒積極進取、奮力拼搏。2、欣賞手拉手，第24屆漢城奧運主題歌。教學(xué)重點：了解不同風(fēng)格的奧運會歌曲。教學(xué)難點：增進對奧林匹克運動的了解，積極投身到奧林匹克運動會中去。教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞奧林匹克號角。教師介紹：管弦樂曲奧林匹克號角是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運會而創(chuàng)作的。A、學(xué)生聽賞歌曲奧林匹克號角，教師提示學(xué)生看主題音樂。主題A：樂曲以雄壯、嘹亮的號角主題A

5、開始，催人奮進。仿佛宣告：奧林匹克運動會拉開了大幕。主題B：由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)，隱約還能聽到銅管樂器演奏的號角音調(diào)，兩主題呼應(yīng)，好似在回憶奧林匹克歷史。主題C：樂曲在低音鼓的襯托下，節(jié)奏疏密相間，奏出了主題C，好似奧運歷史從遠古走到了今天。這個主題重復(fù)一遍出現(xiàn)，仿佛世人在期待著奧運英雄的誕生。當(dāng)A、B再次交替出現(xiàn)時，力度比前面有所增強，配以小軍鼓奏出的節(jié)奏，樂曲情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧運英雄的盼望之情日益高漲。最后主題A經(jīng)過幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換，在幾個高亢的長音中結(jié)束樂曲。樂曲奧林匹克號角情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運動健兒積極進取、奮力拼搏。B、再次聽歌曲奧林匹克號角，體會歌曲高亢激昂的情緒。二、欣賞手拉手教師介紹：由托姆?惠特洛克作詞、喬吉奧?莫羅德爾作曲的第24屆漢城奧運主題歌。A、學(xué)生聽賞歌曲手拉手，教師提示學(xué)生看歌詞和旋律。教師介紹:A段寬廣、舒展。B段熱情和號召性。后半句音樂情緒更熱烈。在歌曲結(jié)尾處，原文中有“阿里郎”的詞句。阿里郎是朝鮮半島人民最喜愛的民歌，“