1、知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,第五次學(xué)情通報(bào)會(huì) 2009-9-23,學(xué)習(xí)進(jìn)程安排 中期評(píng)估及要求 后期分類指導(dǎo)要求 項(xiàng)目評(píng)優(yōu)方案 “三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)的補(bǔ)充說明 數(shù)據(jù)通報(bào),提綱,教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,3,學(xué)習(xí)進(jìn)程安排,教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,4,中期評(píng)估及要求,教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,5,一、評(píng)估主要內(nèi)容,1. 本省參訓(xùn)學(xué)員的報(bào)名數(shù)，參訓(xùn)學(xué)員數(shù)、有效學(xué)習(xí)數(shù)及分區(qū)縣統(tǒng)計(jì)情況分析； 2省、市縣教育行政部門及學(xué)員所在單位對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的支持保障（政策、經(jīng)費(fèi)、組織管理、獎(jiǎng)懲辦法、工作量等方面）；

2、3對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)基本狀況調(diào)查摸底，弄清學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上提出分類指導(dǎo)的意見； 4課程集中學(xué)習(xí)階段取得的典型經(jīng)驗(yàn)和成果； 5. 課程集中學(xué)習(xí)階段存在的突出問題與改進(jìn)意見； 6. 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)是否到位及使用情況。,教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,6,二、評(píng)估要求,1各項(xiàng)目省都要積極組織各參訓(xùn)區(qū)縣認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)評(píng)估，實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)估，禁止弄虛作假。 2各省務(wù)必在9月29日前將本省的項(xiàng)目中期評(píng)估報(bào)告以電子郵件方式報(bào)送到教育部項(xiàng)目辦郵箱（gcb_），郵件主題請(qǐng)寫明“XXX省中期評(píng)估”。 3.按關(guān)于教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”首批實(shí)施項(xiàng)目工

3、作安排的通知（工程辦20091號(hào)）文件精神，項(xiàng)目辦將在項(xiàng)目中期總結(jié)評(píng)估后一周內(nèi)，依據(jù)各省執(zhí)行情況再向各省撥付合格學(xué)員學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)總額剩余的50%，各省向項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)補(bǔ)足學(xué)習(xí)卡的余額部分。,教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,7,后期分類指導(dǎo),教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,8,三類學(xué)員及要求,已經(jīng)完成學(xué)思階段六個(gè)模塊學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員，要開始進(jìn)入在崗實(shí)踐階段，建設(shè)三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際撰寫工作案例或反思總結(jié)； 在中期評(píng)估時(shí)還沒有完成學(xué)思階段學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員，要一邊學(xué)習(xí)視頻課程一邊完成在崗實(shí)踐階段的學(xué)習(xí)任務(wù) 少數(shù)現(xiàn)在還沒有開始學(xué)習(xí)的學(xué)員，請(qǐng)輔導(dǎo)老師抓緊時(shí)

4、間督促他們登陸學(xué)習(xí)，兩個(gè)階段的任務(wù)一并完成。,教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,9,評(píng)優(yōu)方案,教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,10,一、優(yōu)秀和十佳項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),1.評(píng)選數(shù)量：全國(guó)將評(píng)選100個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)（既可以是項(xiàng)目省、區(qū)縣，也可以是某個(gè)特別突出的學(xué)習(xí)班級(jí)），并從中評(píng)選出十佳項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，并頒發(fā)證書（全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育工程辦公室和中國(guó)教師研修網(wǎng)蓋章）。 2.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：（1）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，保障有力，輔導(dǎo)有方。 （2）行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)輔導(dǎo)密切配合，工作高效，協(xié)作意識(shí)強(qiáng)；（3）全體參訓(xùn)學(xué)員成績(jī)合格。（4）學(xué)員參與度高，互動(dòng)交流形式多樣。 （5）培訓(xùn)實(shí)效顯著

5、?！皩W(xué)思知行”有機(jī)結(jié)合，重視校本交流與三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)，參訓(xùn)學(xué)員的班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展明顯改進(jìn)。 3.報(bào)送流程：每省可選報(bào)6-10個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)（重慶可選報(bào)20個(gè)）蓋省項(xiàng)目辦主管部門公章后報(bào)送項(xiàng)目辦。項(xiàng)目辦從各省選報(bào)的優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中評(píng)選出100個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，并從中評(píng)選出十佳項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。,教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,11,二、優(yōu)秀輔導(dǎo)與管理教師,1.評(píng)選數(shù)量：從全體班級(jí)輔導(dǎo)教師、班級(jí)管理員、學(xué)員導(dǎo)師中評(píng)選出500名優(yōu)秀輔導(dǎo)管理教師，并頒發(fā)證書（全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育工程辦公室和中國(guó)教師研修網(wǎng)蓋章）。 2.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)： （1）指導(dǎo)所在班級(jí)合格率在100%以上。（合格學(xué)員數(shù)報(bào)名

6、學(xué)員數(shù)100%） （2）盡職盡責(zé)，貢獻(xiàn)突出，為廣大學(xué)員所公認(rèn)。 （3）積極貫徹項(xiàng)目要求，落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)或管理責(zé)任；或協(xié)助做好學(xué)員的組織、管理、溝通、協(xié)調(diào)工作。 （4）及時(shí)完成并反饋項(xiàng)目辦安排的各項(xiàng)工作。 （5）積極開辟各種溝通渠道（如建立班內(nèi)即時(shí)交流研修群），及時(shí)發(fā)布組內(nèi)學(xué)習(xí)公告；認(rèn)真做好班級(jí)日常管理，及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)需求并能給予有效的支持和幫助。 （6）積極調(diào)動(dòng)學(xué)員參與學(xué)科答疑活動(dòng)，利用論壇、班級(jí)沙龍、視頻會(huì)議室、QQ群等形式開展5次以上研討活動(dòng)。 （7）按時(shí)發(fā)表并報(bào)送班組簡(jiǎn)報(bào)，且有簡(jiǎn)報(bào)被研修網(wǎng)首頁(yè)展示。 3.報(bào)送流程：以省項(xiàng)目辦為單位報(bào)送。由各省按總名額在本省各項(xiàng)目區(qū)縣進(jìn)行分配并經(jīng)項(xiàng)目區(qū)縣領(lǐng)

7、導(dǎo)小組民主推選確定后，由項(xiàng)目區(qū)縣填寫“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”個(gè)人推薦表，并加蓋項(xiàng)目區(qū)縣和省相關(guān)部門公章后，各省統(tǒng)一報(bào)送至項(xiàng)目組。,教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,12,三、優(yōu)秀作業(yè),1.評(píng)選數(shù)量：全國(guó)將評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)思作業(yè)2000篇，優(yōu)秀知行作業(yè)3000篇，并頒發(fā)證書（中國(guó)教師研修網(wǎng)蓋章）。 2.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)： （1）必為原創(chuàng)且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。 （2）符合網(wǎng)上發(fā)布的優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)（價(jià)值、創(chuàng)意、關(guān)鍵性、復(fù)雜性、開放性、引發(fā)思考、反思評(píng)析等）。 （3）網(wǎng)友互評(píng)得分較高。 （4）在校內(nèi)做過交流并得到學(xué)校的好評(píng)。 3.報(bào)送流程：以縣為單位自下而上選報(bào)。由省項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)評(píng)選，以本省考核合格學(xué)員數(shù)

8、的5%（其中學(xué)思作業(yè)2%，知行作業(yè)3%）推薦至教育部項(xiàng)目辦，最后由項(xiàng)目辦組織評(píng)選確定獲獎(jiǎng)作業(yè)。,教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,13,四、優(yōu)秀“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí),1.評(píng)選數(shù)量：全國(guó)將評(píng)選出2000個(gè)“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，并頒發(fā)證書（中國(guó)教師研修網(wǎng)蓋章）。 2.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)： （1）班級(jí)首頁(yè)內(nèi)容豐富完整。 （2）網(wǎng)絡(luò)班級(jí)參與成員數(shù)不少于30人，并互動(dòng)活躍。 （3）能作為班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)和家校溝通的常用手段和工具。 （4）在區(qū)縣范圍內(nèi)匯報(bào)和經(jīng)驗(yàn)交流。 3.報(bào)送流程：以省為單位選報(bào)。報(bào)送的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)須附上學(xué)員個(gè)人匯報(bào)交流總結(jié)及學(xué)員所在學(xué)校和教育主管部門的評(píng)審意見。,教育部

9、2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,14,五、優(yōu)秀評(píng)選報(bào)送辦法及截止時(shí)間,請(qǐng)各項(xiàng)目縣于11月21日前將自薦材料以郵件方式報(bào)送所在?。ㄖ陛犑校┙逃龔d師范處，由各省廳項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組于11月28日17:00前以郵件方式報(bào)送教育部項(xiàng)目辦和項(xiàng)目組。逾期不報(bào)，視為棄權(quán)。相關(guān)證明材料須附電子版或蓋章原件的掃描件。 注：各省的獎(jiǎng)勵(lì)辦法自定。,教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,15,“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)的補(bǔ)充說明,教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,16,如果學(xué)員是任課老師,可以以任課老師的身份加入到所任教的班級(jí)中而不必創(chuàng)建班級(jí)（如果本班班主任未參加知行培

10、訓(xùn)，必須以班主任的身份先創(chuàng)建班級(jí)）。個(gè)人的基本信息要填寫完整（包括個(gè)人頭像、基本資料等）,教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,17,關(guān)于“成員加入情況”,1. 成員加入要求真實(shí)身份的加入，禁止一人多賬號(hào)注冊(cè)。 2. 有條件的地區(qū)可酌情帶動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)加入網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，參與班級(jí)管理和家校溝通。滿分5分。 3.如果學(xué)員所在區(qū)域家長(zhǎng)學(xué)生不具備上網(wǎng)條件： （1） 班主任創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)管理或家校溝通的辦法（即第三項(xiàng)）。 （2）經(jīng)常關(guān)注拜訪“三人行”推薦的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上撰寫一份本班家校溝通的方案。,教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教

11、師培訓(xùn)項(xiàng)目”,18,關(guān)于“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)考核的起止時(shí)間,學(xué)員“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)的考核應(yīng)該貫穿整個(gè)“知行中國(guó)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是從9月25日開始的“在崗實(shí)踐階段”的重要任務(wù)。對(duì)學(xué)員這項(xiàng)任務(wù)的完成情況的考核應(yīng)該截止到11月6日在崗實(shí)踐階段結(jié)束。只要在11月6日之前完成以上任務(wù)的都應(yīng)該視為這部分的考核要求完成。,教育部2009年“知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,19,特別提醒,各省、區(qū)縣項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)學(xué)員參與“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)與管理工作，加強(qiáng)對(duì)班主任的職業(yè)道德和責(zé)任心的教育管理。各、各區(qū)縣要量力而行，注意挖掘和推出“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)的典型，尤其是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的網(wǎng)絡(luò)觀、建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明行為與文明意識(shí)的典型，發(fā)揮典