1、創(chuàng)建和使用按鈕教學(xué)設(shè)計教學(xué)案例基本信息 案例主題創(chuàng)建和使用按鈕學(xué)科信息技術(shù)學(xué)段初中年級初一教材書名：北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材信息技術(shù)第四冊出版社：北京出版社出版日期：2006年6月課程說明（信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容結(jié)合方面的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)）新課程在理念上充分體現(xiàn)了“以人為本”的素質(zhì)教育思想，把“為了每個學(xué)生的發(fā)展”、“讓每一個學(xué)生的個性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本，倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式。本課通過教師建立的網(wǎng)絡(luò)化的資源平臺，讓學(xué)生實現(xiàn)自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己決定完成學(xué)習(xí)任務(wù)所需的策略和步驟。信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計是以建構(gòu)主義理論為主要指導(dǎo)思想的。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識不是通過教師

2、傳授得到，而是通過學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助其他的幫助，利用學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式去獲得。信息技術(shù)環(huán)境軟硬件要求及搭建環(huán)境情況 多媒體交互網(wǎng)絡(luò)教室 搭建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺：相應(yīng)專題學(xué)習(xí)、學(xué)生的優(yōu)秀作品、在線學(xué)習(xí)評價教學(xué)背景分析“創(chuàng)建和使用按鈕”是北京義務(wù)教育課程改革實驗教材信息技術(shù)第四冊第四章第七節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)是第四章的最后課程，學(xué)生已經(jīng)完成了Flash作品，添加上按鈕并設(shè)置動作，一個具有簡單交互功能的動畫就完成了。 學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的直線運動動畫，變形動畫和簡單的文字動畫的制作以及元件的概念，對flash動畫制作有了一定的基礎(chǔ)，并具有較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是對于flash動畫的交互控

3、制還一無所知。Flash中按鈕交互的使用在flash動畫制作中有著重要的作用，本課通過案例的演示，引出按鈕交互功能的重要性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，驅(qū)使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究，通過課堂上和學(xué)生實踐、探究，使學(xué)生掌握Flash中按鈕交互的使用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：了解按鈕在動畫中的作用，學(xué)會添加圖庫按鈕，并設(shè)置按鈕的屬性和簡單動作play,stop。通過利用按鈕控制動畫的播放和簡單的幀動作命令的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。通過設(shè)計趣味按鈕，挖掘按鈕在flash中的發(fā)揮的交互作用。教學(xué)重點：制作按鈕元件，理解四個關(guān)鍵幀的不同狀態(tài)。教學(xué)難點：利用按鈕的四個關(guān)鍵幀，設(shè)計特

4、效按鈕。教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排課前提供：按鈕應(yīng)用實例、按鈕小游戲自我嘗試，感知新的按鈕元件讓學(xué)生通過按鈕小游戲的實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)按鈕元件的興趣。平臺瀏覽情境創(chuàng)設(shè)演示：“尋找藍天”動畫文件，引出按鈕對動畫播放的控制的重要性演示：添加了按鈕具有簡單交互功能的動畫通過對比，發(fā)現(xiàn)按鈕的作用，在觀賞動畫的同時產(chǎn)生想控制動畫的愿望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)添加按鈕的激情。通過對比，引入按鈕的作用Flash播放自主學(xué)習(xí)提供自主學(xué)習(xí)平臺上的學(xué)習(xí)資料：按鈕的作用和概念（ppt）添加公用庫按鈕（微視頻）自主學(xué)習(xí)：按鈕的概念公用庫中按鈕的使用1.添加按鈕圖層2.從公用庫中添加2個按鈕3.修改按鈕

5、屬性：顏色、透明度和亮度4.設(shè)置按鈕動作：play和stop測試影片通過多種形式的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能，培養(yǎng)自學(xué)能力，從而提高教育教學(xué)效果。搭建的自主學(xué)習(xí)和評價平臺250-15自主學(xué)習(xí)自測提供學(xué)習(xí)結(jié)果自測平臺教師通過自測平臺及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 學(xué)生通過學(xué)習(xí)平臺上的“學(xué)習(xí)結(jié)果自測”，檢測自主學(xué)習(xí)情況。對自主學(xué)習(xí)結(jié)果進行自測，實現(xiàn)自我檢測和自我糾正補救。同時，及時反饋給老師自主學(xué)習(xí)的情況，及時掌握課堂動向，實現(xiàn)以學(xué)定教，調(diào)整教學(xué)策略。平臺及時反饋的信息1636-1740教師釋疑根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果自測情況，對學(xué)生存疑的地方，進行講解學(xué)生通過教師的講解，

6、進一步學(xué)習(xí)極域廣播欣賞與探究資源：flash中按鈕的特效制作深入學(xué)習(xí)：按鈕的四個關(guān)鍵幀在交互中所起的作用。欣賞，并且進一步體會按鈕的作用思考：如何設(shè)計趣味按鈕在深入學(xué)習(xí)按鈕元件的四個關(guān)鍵幀的狀態(tài)的同時，深刻體會按鈕在flash動畫中的作用，拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生制作趣味按鈕的興趣，啟發(fā)學(xué)生制作作品的思路。學(xué)習(xí)平臺上欣賞作品1833-1950課堂實踐資源：“找禮物”半成品制作禮物按鈕的圖片按鈕“找不同”素材班級照片若干制作：趣味按鈕如：“禮物”特效按鈕班級相冊找不同梅花開全面理解按鈕的四個關(guān)鍵幀，以及利用按鈕在flash動畫中的交互作用。作品提交與自評巡視與指導(dǎo)督促學(xué)生提交作業(yè)和完成作品自評正確提交作品完成平臺作品自評完成平臺課堂學(xué)習(xí)自評作品的提交為了實現(xiàn)對學(xué)生的過程性評價。在平臺完成作品自評是為了學(xué)生審視自我作品，同時也是自我激勵。學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)自評是學(xué)生自我教育和促進自我發(fā)展的有效方式。網(wǎng)絡(luò)平臺完成作品自評和課堂學(xué)習(xí)自評3358-3900點評與小結(jié)小結(jié)：按鈕在flash動畫中的的作用，按鈕元件的制作方法。點評學(xué)生課堂實踐作品情況。梳理知識脈絡(luò)，積極思考趣味按鈕在flash動畫中的作用。內(nèi)化知識脈絡(luò)，同時通過點評實踐成果，讓學(xué)生看到趣味按鈕在flash中的交互作用，充分掌握按鈕這一元件。對作品自評和學(xué)習(xí)評價的反饋4100-4241拓展播放實例：鋼琴地圖