1、魏縣三中2019-2020學(xué)年上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)高二語(yǔ)文試題第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。 馬克思很早就針對(duì)人類空間的認(rèn)識(shí)過程加以論述。自從人類意識(shí)產(chǎn)生后，空間就被對(duì)象化。隨著資本主義全球的進(jìn)程，空間又被資本化、政治化。歷史進(jìn)程在生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)中演進(jìn)，把聯(lián)結(jié)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的空間引入歷史書寫之中，是堅(jiān)持歷史唯物主義的必然要求。中國(guó)傳統(tǒng)的歷史書寫中有極具特色的空間觀念，“天下觀”就是其中之一。在“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”的邏輯之下，京師被設(shè)定為天下之中，由城墻拱衛(wèi)，京城之中復(fù)有宮城，以居住皇室

2、。京城周邊或曰京兆或曰順天府，再外圍則為“直隸”，南京為首都有南直隸，北京為首都有北直隸。直隸之外為行省。行省之外為藩屬，通過朝貢制度維持聯(lián)系。藩屬之外則為蠻荒之地。這種同心圓結(jié)構(gòu)的“空間”，既是地理、物理和有形的，也是哲學(xué)、文化、歷史和無(wú)形的。但是，中國(guó)傳統(tǒng)的這種空間觀念所代表和承載的政治文化、典章制度和生產(chǎn)關(guān)系，在近代資本主義列強(qiáng)的全球擴(kuò)張中遭遇了巨大挑戰(zhàn)。在書寫中國(guó)近代以來(lái)歷史的過程中，把中國(guó)這個(gè)空間作為世界的一部分，從而把中國(guó)歷史視為世界近代史的一部分，已經(jīng)成為前輩學(xué)人的遵循?？梢哉f(shuō)，正是空間觀念的改變形成了新的歷史書寫。歷史研究實(shí)踐表明，自覺在歷史研究和歷史書寫中突出“空間”要素，有

3、助于我們深化對(duì)歷史的理解。比如，一部世界近代史，在很大程度上就是資本主義在全球擴(kuò)張、強(qiáng)行復(fù)制其生產(chǎn)關(guān)系的歷史，也就是資本主義在空間維度上排拒其他形式生產(chǎn)關(guān)系、進(jìn)而改寫其他空間政治建構(gòu)和文化的歷史。所謂“地理大發(fā)現(xiàn)”，其本質(zhì)是歐洲列強(qiáng)在完全陌生的空間中強(qiáng)行復(fù)制其政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化乃至國(guó)家結(jié)構(gòu)的過程，其結(jié)果不僅僅是當(dāng)?shù)赝林途S京人早已“發(fā)現(xiàn)”美洲的歷史被改寫，整個(gè)人類近代史的敘述結(jié)構(gòu)和價(jià)值取向都被改變。再進(jìn)一步看，在第二次世界大戰(zhàn)中，各參戰(zhàn)國(guó)基本依賴工業(yè)區(qū)和工業(yè)生產(chǎn)能力，而中國(guó)卻在很大程度上依賴落后的大后方支撐全面抗戰(zhàn)。落后的大后方經(jīng)歷了怎樣的改造，生產(chǎn)了什么樣的產(chǎn)品，以至于能支撐如此長(zhǎng)久的全

4、面抗戰(zhàn)?從“空間”要素入手，顯然可以深化對(duì)這些問題的研究。對(duì)“空間”的關(guān)注也有利于運(yùn)用跨學(xué)科的研究方法，從而使古老的史學(xué)煥發(fā)新的生機(jī)。法國(guó)歷史學(xué)家布羅代爾把“菲利浦二世時(shí)代的地中海”作為一個(gè)“世界”，其實(shí)正是將其作為彰顯長(zhǎng)時(shí)段綜合性史學(xué)理念的特殊“空間”。這個(gè)“世界”里紛繁復(fù)雜的各種經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)象，無(wú)不與特定空間結(jié)合。當(dāng)前，在歷史書寫中，空間的重要性尚未引起足夠重視。從物理意義上說(shuō)，歷史事件和歷史進(jìn)程必定發(fā)生在特定空間之中;從哲學(xué)意義上說(shuō)，歷史又必定是政治性或意識(shí)形態(tài)性的。對(duì)歷史書寫而言，空間是主客觀的統(tǒng)一和結(jié)合?？臻g制約歷史書寫的范圍、內(nèi)容和主題，但書寫者絕不只是被動(dòng)的，空間在很大程度上被其想

5、象、界定、形塑。洞悉空間在歷史書寫中的角色和作用，在歷史書寫中體現(xiàn)空間這個(gè)要素的深刻含義，是深化歷史研究的重要課題。(編自張生“空間”在歷史書寫中的重要意義)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)a.從人類意識(shí)產(chǎn)生到資本主義全球化進(jìn)程，空間經(jīng)歷了對(duì)象化、資本化和政治化的過程。b.代表政治文化、典章制度等的中國(guó)傳統(tǒng)空間觀念在近代被資本化、政治化空間所擊敗。c.資本主義通過復(fù)制自己生產(chǎn)關(guān)系、排拒其他生產(chǎn)關(guān)系來(lái)改寫其他空間的政治建構(gòu)和文化。d.對(duì)歷史書寫而言，空間是主客觀相統(tǒng)一和結(jié)合的理念，但其重要性尚未引起足夠重視。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ )(3分

6、)a.第一段以馬克思的言論引出把聯(lián)結(jié)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的空間引入歷史書寫之中的意義。b第二段從中國(guó)傳統(tǒng)歷史書寫中的“天下觀”角度強(qiáng)調(diào)空間觀念對(duì)歷史書寫的巨大影響。c.第三段舉例論證了自覺在歷史研究和歷史書寫中突出空間要素有助于深入對(duì)歷史的理解。d.第四段從跨學(xué)科研究的角度論述了對(duì)空間的關(guān)注可以使古老的史學(xué)煥發(fā)新的生機(jī)的原因。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )(3分)a.正是“普天之下，莫非王土”的思想，形成了中國(guó)傳統(tǒng)的歷史書寫中極具特色的空間觀念。b如果我們?cè)跉v史書寫中改變空間觀念，就能改寫近代以來(lái)中國(guó)在世界近代史中的地位。c.從空間要素入手研究中國(guó)全面抗故，能更深入地認(rèn)識(shí)中國(guó)與二故中

7、其他參戰(zhàn)國(guó)的不同。d歷史書寫者要主動(dòng)從空間角度思考?xì)v史，否則會(huì)被空間制約歷史書寫面遭到歷史淘汰。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成46題，材料一:有關(guān)報(bào)告顯示，2018年全國(guó)快遞業(yè)務(wù)量突破500億件。一支數(shù)量龐大的折新就業(yè)群體迅速興起。很多人認(rèn)為“快遞小哥”收入高，其實(shí)并不如此，調(diào)研報(bào)告指出，2017年全國(guó)城鎮(zhèn)私營(yíng)單位就業(yè)人員月均薪資3813.4元，快員為4859元，高出27.4。從表面上看這個(gè)行業(yè)收入水平不低，但高工資來(lái)自高強(qiáng)度超時(shí)加班，如果以小時(shí)工資為標(biāo)準(zhǔn)，則平均23.9元，人社部公布的32個(gè)城市最低小時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)北京為24元，其他地方基本在15至20元之間。對(duì)

8、快遞配送員的調(diào)查顯示，絕大部分從業(yè)人員為18至35歲的青年。近一半每天工作10至12小時(shí)，48.9的表示每周只能體息一天，每天派件量在50至100件占38.4，在“雙十”等高峰期，配送量更是呈爆發(fā)式增長(zhǎng)。另外，69.8的認(rèn)為快遞業(yè)門檻低、上手快，46.8的認(rèn)為這是能找到的不需要高學(xué)歷且收入較高的職業(yè)。從業(yè)不足一年者占39，至兩年占31.2，兩至三年占12.1，五至六年占5.9。(摘編自快遞小哥長(zhǎng)啥樣，中國(guó)青年報(bào)2019年2月26日)材料二：調(diào)查中，“快小哥”的勞動(dòng)合同的總體簽約率為78.7。依托互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營(yíng)的新業(yè)態(tài)，“勞務(wù)”呈現(xiàn)出模式。直營(yíng)快遞公司采用較為傳統(tǒng)的招工用人模式，但更多的企業(yè)都是采用

9、加盟制運(yùn)營(yíng)，與平臺(tái)不產(chǎn)生法律意義上的直接勞動(dòng)關(guān)系。加盟制公司為了節(jié)約成本、減輕負(fù)擔(dān)而不繳納社會(huì)保險(xiǎn)成為潛規(guī)則，與外賣平臺(tái)合作的第三方人力源公司，一般也僅是購(gòu)買意外險(xiǎn)，其他種基本缺失。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，28.6的“快遞小哥”遇到過侵勞動(dòng)權(quán)益問題。目前，快遞行業(yè)明確由郵政管理部門監(jiān)管，能夠及時(shí)處理突發(fā)事件和投訴，位也存在監(jiān)管對(duì)象多、聯(lián)合執(zhí)法難協(xié)調(diào)的困難。外賣行業(yè)的監(jiān)管部門目前還沒有明確，產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、外賣平臺(tái)、配送員雇傭公司可能分屬不同部門甚至不同地域，事實(shí)上處于監(jiān)管缺位的狀態(tài)。公眾對(duì)配送員的負(fù)面情較為強(qiáng)烈，投訴過的占78.95，在調(diào)查訪談中，48.5的“快遞小哥”感覺自己不屬于城市，46.6的感覺在域市

10、中是低人一等。公共事務(wù)參與度低是“快遞小哥”另一個(gè)“痛點(diǎn)”。超時(shí)工作背景下，快遞員參與各類社會(huì)組織或團(tuán)體的比例都不高。經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件者只有37.8，半數(shù)以上(52.4)偶爾關(guān)注，9.8的從不關(guān)注。(編自促進(jìn)快配送從業(yè)青年的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)融入調(diào)查報(bào)告)材料三:如何幫助“快遞小哥”解決問題?強(qiáng)化勞動(dòng)權(quán)益保障是關(guān)鍵一環(huán)。調(diào)查報(bào)告建議，相關(guān)部門要健全相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度，完就、勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)機(jī)制，規(guī)范快員的工資標(biāo)準(zhǔn)、合同條故、商業(yè)保險(xiǎn)、糾紛解決等內(nèi)客，在此基上，擬告指出，國(guó)家和企業(yè)要完善培訓(xùn)機(jī)制、暢通晉升通道，引導(dǎo)快遞員進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，提高專業(yè)技能，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感。另外，相關(guān)部門發(fā)動(dòng)媒體多方

11、位展示快遞員群體風(fēng)來(lái)，選出愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息的行業(yè)典型，引導(dǎo)公眾重視、理解、關(guān)心這一群體，提高從業(yè)青年的社會(huì)融入感和職業(yè)自信心。(編自給快造小哥一份保障，中國(guó)青年報(bào)2019年2月26日)4.下列對(duì)“快遞從業(yè)人員的特征”的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)a從表面看，快遞小哥的收入水平不低，但如果以單位工作小時(shí)計(jì)算水，僅相當(dāng)于2017年北京的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。b調(diào)查顯示，目前快遞小哥普遍存在工作時(shí)間長(zhǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大、社保險(xiǎn)種不全、勞動(dòng)保障程度不高等現(xiàn)象。c.很多快員認(rèn)為快遞業(yè)門低、上手快，不需要高學(xué)歷且收人較高，因此長(zhǎng)期從業(yè)特征較為明顯。d.由于超時(shí)工作以及高強(qiáng)度工作壓力，快遞小哥對(duì)公眾事務(wù)的參與度較

12、低，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件缺乏關(guān)注熱情。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)a依托互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營(yíng)的新業(yè)態(tài)下的加盟制公司中，快遞小哥難以依據(jù)現(xiàn)有的勞動(dòng)法律法規(guī)來(lái)維護(hù)自身權(quán)益。b社會(huì)對(duì)快遞小哥的總體評(píng)價(jià)不高，很多快小哥覺得自己社會(huì)地位不高，難以融入所在城市，對(duì)當(dāng)?shù)氐男睦須w屬感較弱。c.快遞行業(yè)作為當(dāng)代新興行業(yè)，發(fā)展迅速，從業(yè)人數(shù)龐大，與城市發(fā)展和人民生活息息相關(guān)，應(yīng)該得到公眾的理解和尊重。d.目前，快遞行業(yè)雖然明確由、郵政部門監(jiān)管，能夠及時(shí)處理突發(fā)事件和投訴，但依然存在監(jiān)管真空、監(jiān)管塊位的現(xiàn)象。 6.如何促進(jìn)快遞配送從業(yè)青年的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)融入?請(qǐng)根據(jù)材料概括。(6分) (3) 文

13、學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成79題害羞 陳忠實(shí)小學(xué)校大門口內(nèi)側(cè)，并排支著兩只長(zhǎng)凳，白色的冰棍兒箱子架在長(zhǎng)凳上，王老師習(xí)慣了在講臺(tái)上的一邊講課一邊自信優(yōu)雅地踱步。可是現(xiàn)在他不是面對(duì)男女學(xué)生的眼睛，而是面對(duì)一只裝滿冰棍兒的木箱，踱步的姿勢(shì)怎么也優(yōu)雅自信不起來(lái)。入夏之前，學(xué)校買回來(lái)一套冰棍兒生產(chǎn)機(jī)器，這是春節(jié)后開始新學(xué)期一直吵吵嚷嚷的結(jié)果。教師們共同強(qiáng)烈的感覺是在本校教書最可憐了。張老師說(shuō)他弟弟的工廠除了發(fā)年終獎(jiǎng)金還發(fā)了過年所需的一切，連衛(wèi)生紙也發(fā)了一大捆。胡老師說(shuō)他姐的公司還發(fā)了電熱毯、電熱杯、氣壓熱水瓶。冰棍機(jī)器買回來(lái)了，當(dāng)召開全體教師會(huì)，專題研究知何賣冰棍的問題。終

14、于討論出一個(gè)皆大歡喜的方案來(lái):教師輪流賣冰棍兒，利潤(rùn)歸自己。學(xué)校大門離公路不過十米遠(yuǎn)。王老師低了頭或者偏轉(zhuǎn)了頭，想招呼行人來(lái)買冰棍兒又怕熟人認(rèn)出自己來(lái)。“王老師賣冰棍兒?”王老師瞇了眼聚了光，還是沒有認(rèn)出來(lái)，這人眼晴上扣著一制大墨鏡，身上穿一件暗紫色的花格衫子，牛仔褲。中年人笑笑:“王老師你大概不認(rèn)識(shí)我了，我是何社倉(cāng)，何家營(yíng)的?！蓖趵蠋熡浧饋?lái)了。他教他的時(shí)，他還是個(gè)細(xì)條條的小白臉里，一雙睫毛很長(zhǎng)的眼晴總是現(xiàn)出羞怯的樣子。他隨意問:“社倉(cāng)你而今做什么工作?”“我在家辦了個(gè)鞋廠?！焙紊鐐}(cāng)說(shuō)。何社倉(cāng)把話又轉(zhuǎn)到冰概箱子上來(lái)：“王老師，我剛才看見你賣冰棍兒，心里不知怎么就不自在，這樣吧，你這一冰棍全賣給

15、我了，我給工人降降溫。你也甭站在學(xué)校門口受罪了?！蓖趵蠋煿緡佒?“你要工人降溫也好，你到學(xué)校冰棍廠去貨，便宜?！薄巴趵蠋熌惚虏缓靡馑??！焙紊鐐}(cāng)說(shuō)，“我在你跟前念書時(shí)，老是怕人笑話自己。而今我練得膽子大了哩!真的，不瞞王老師說(shuō)，我這鞋廠，要是按我過去那性子萬(wàn)年也辦不起來(lái)。我聽說(shuō)原先在俺村下放的那個(gè)老呂而今是鞋廠廠長(zhǎng)，我咬了牙給老呂送了一千塊?！蓖趵蠋熰捺捺薜伢@嘆著?！巴趵蠋煟癜?”何社倉(cāng)搖搖頭，“我而今常常想到你給我們講的那些做人的道理，現(xiàn)在還覺得對(duì)對(duì)的，可是行不通了!”王老師心里一沉，說(shuō)不出話。往日里中午放學(xué)時(shí)王老師站在校門口，檢查出門學(xué)生的衣裝風(fēng)紀(jì)，歪帶帽兒的，他往往有一種神圣的感覺，現(xiàn)

16、在，他已經(jīng)無(wú)暇顧及這些了?！巴趵蠋熒夂眉t火!”下午時(shí)，體育老師楊小光卻神秘地眨眨眼，“王老師，我引你看場(chǎng)西洋景兒一一”說(shuō)著拽著他來(lái)到一間教室外。三年級(jí)丙班教室里的講臺(tái)上，站著六年級(jí)甲班班長(zhǎng)何小毛，正在給三年級(jí)小學(xué)生做動(dòng)員：“同學(xué)們要天天冰棍兒快到后門去!后門那兒是我們班主任王老師賣冰棍兒，王老師年年都帶畢業(yè)班，你們將來(lái)上六年級(jí)還是王老師給你們當(dāng)班主任”王老師吃驚地瞅著何小毛，眼前忽然一黑，幾乎栽倒。這時(shí)候何小毛已經(jīng)跑出來(lái)，站在兩個(gè)老師面前，毫不膽怯地說(shuō):“我當(dāng)推銷員有什么不對(duì)?你上體育課硬把冰棍攤派給我們，一人一根不吃不行”王老師聽著就揚(yáng)起了手，“啪”的一聲響，打了何小毛一記耳光。何小毛冤枉

17、委屈地蹬他一眼，捂著臉跑了。放晚學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)成斌來(lái)了。說(shuō)他和吳主任研究過了，王老師向被打?qū)W生家長(zhǎng)賠情，爭(zhēng)取何小毛的鄉(xiāng)村企業(yè)家的父親的諒解。三個(gè)人起去了一座二層樓房面前，何社倉(cāng)聞聲迎出來(lái)，大聲喧嘩著“歡迎歡迎”的話，把三位老師引進(jìn)底層?xùn)|頭套間會(huì)客室。他吩咐女人說(shuō):“你開幾樣菜，我跟我老師喝一點(diǎn)。”酒過三巡，何社倉(cāng)大杯大杯飲著酒，發(fā)著慨嘆:“我只有跟三位老師喝酒心里是坦誠(chéng)的，王老師，我現(xiàn)在有時(shí)還夢(mèng)見在你跟前念書的情景我小時(shí)候那么怕羞!我而今不怕羞了膽子大了。我那個(gè)小子小毛根本不知道害怕害羞!我倒是覺得小孩子害點(diǎn)羞更可愛”王老師似乎被電火花擊中，猛地飲干杯中黃澄澄的啤酒，扔下筷子，大聲響應(yīng)附和著說(shuō):“

18、對(duì)對(duì)對(duì)!小孩子有點(diǎn)害羞更可愛!”說(shuō)著竟站了起來(lái)，忽然鼻子一抽，兩行老淚潸然而下，伸出抖抖索索的手，像是發(fā)表演說(shuō)一樣:“其實(shí)何止小孩子!難道在我，在你們，在我們學(xué)校，在我們整個(gè)社會(huì)生活里，不是應(yīng)該保存一點(diǎn)可愛的害羞心理嗎?”三個(gè)人都有點(diǎn)楞，懷疑王老師可能醉了。(有刪改)7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)a.王老師在學(xué)校門口面對(duì)裝滿冰棍兒的木箱，怎么也優(yōu)雅自信不起來(lái)，主要是因?yàn)樗奶亻L(zhǎng)是上課而不是賣東西賺錢。b.何社倉(cāng)說(shuō)王老師當(dāng)年給他們講的道理雖然對(duì)，但現(xiàn)在卻行不通了，這說(shuō)明他對(duì)現(xiàn)實(shí)有自己的思考和認(rèn)識(shí)。c.何小毛這一角色，代表了商品社會(huì)下成長(zhǎng)的青少年，有靈活的

19、頭腦，毫不膽怯的行為，卻少了一點(diǎn)可愛的害差心理，引發(fā)讀者思考。d.小說(shuō)以“害差”為題目，寫出了王老師賣冰根兒的害羞心理，也從側(cè)面反映出“不害羞”成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的潮流，發(fā)人深省。8.小說(shuō)第二段有怎樣的作用?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分) 9.如何理解王老師說(shuō)的“其實(shí)何止小孩子!難道在我，在你們，在我們學(xué)校，在我們整個(gè)社會(huì)生活里，不是應(yīng)該保存一點(diǎn)可愛的害羞心理嗎?”請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析（6分) 二、古詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成1013題。張威，字德遠(yuǎn)，成州人。策選鋒軍騎兵也。常被總領(lǐng)裁抑，逃去。帥郭杲使其父招之歸，送隆慶府后軍效用。吳曦既誅遣將收復(fù)李

20、貴復(fù)西和州威率眾先登敗金人戰(zhàn)于板橋遂取西和升統(tǒng)制由是威名大振 天水縣當(dāng)金人西入路，乃升縣為軍，命威為守，屢立奇功，擢充利州副都統(tǒng)制。丁父憂，服除，帶御器械。久之，調(diào)荊鄂都統(tǒng)制。嘉定十二年，金人分道入蜀，犯湫池堡，又犯白環(huán)堡。威部將石宣、董炤連卻之。既而金人犯成州，威自西和退保仙人原。時(shí)興元都統(tǒng)制吳政戰(zhàn)死黃牛堡，李貴代政，亟走武休，金人已破武休，遂陷興元，又陷大安軍。先是，利州路安撫使丁焴聞金人深入，亟遣書招威東入救蜀，又檄忠義總管李好古北上捍御。好古出魚關(guān)與統(tǒng)領(lǐng)張彪遇，以彪棄迷竹關(guān)故，斬之。彪，威弟也。焴聞之，謂僚佐曰：“金人所憚惟威。今好古擅殺其弟，失威心，奈何？且金人在東，非威地分，今可無(wú)

21、好古，不可無(wú)威。”遂因好古入見，數(shù)其擅殺彪罪，斬之，遣書速威進(jìn)救蜀。威感激，夜半調(diào)發(fā)，鼓行而前，破金人于金斗鎮(zhèn)。西夏來(lái)約夾攻金人，制置司安丙許之。威謂：“金人尚強(qiáng)，夏人反覆，未可輕動(dòng)?！北宦?，卒遣威，威黽勉而行，令所部毋得輕發(fā)，諸將至城下，無(wú)功而還。丙怒，奏罷其兵柄。是歲，卒于利州，終揚(yáng)州觀察使。威初在行伍，以勇見稱，臨陳戰(zhàn)酣，則精采愈奮，兩眼皆赤。每戰(zhàn)不操它兵，有木棒號(hào)“紫大蟲”，揮之掠陣，敵皆靡。荊、鄂多平川廣野，威乃意創(chuàng)法，名“撒星陳”，聞鼓則聚，聞金則散。騎兵至則聲金，散卒隨則又鼓而聚之。以此輒勝。威御軍紀(jì)律嚴(yán)整，兵行常若銜枚，罕聞其聲。每與百姓避路，買食物則賈倍于市，迄無(wú)敢喧。張威

22、善于御眾，隱然有尊俎折沖之風(fēng)。故所至立功云。 (選自宋史列傳第一百六十二)，有改)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)a吳曦既誅遣將/收復(fù)李貴/復(fù)西和州/威率眾先登/敗金人/戰(zhàn)于板橋/遂取西和/升統(tǒng)制/由是威名大振/b吳羲既誅/遣將收復(fù)/李貴復(fù)西和州/威率眾先/登敗金人/戰(zhàn)于板橋/遂取西和/升統(tǒng)制/由是威名大振/c.吳羲既誅/遣將收復(fù)李貴/復(fù)西和州/威率眾先登/敗金人/戰(zhàn)于板橋/遂取西和/升統(tǒng)制/由是威名大振/d.吳羲既誅/遣將收復(fù)/李貴復(fù)西和州/威率眾先登/敗金人/戰(zhàn)于板橋/遂取西和/升統(tǒng)制/由是威名大振/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(

23、)(3分)a服除，指古代官員父母去世，同家守表，守表期滿將表服去除，出來(lái)做官。b行伍，是古代軍隊(duì)編制，每五人為伍，二十五人為行，后用行伍泛指軍隊(duì)。c聲金，即鳴金，指古代打仗時(shí)敲擊銅鉦表示退兵號(hào)令，擊鼓則是進(jìn)軍號(hào)令。d尊俎，指古代盛酒肉的器皿，后為宴席代稱，尊是置肉之幾，俎是盛酒器。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)a.張威作戰(zhàn)勇敢，屢立戰(zhàn)功。收復(fù)西和州失地時(shí)，張威率領(lǐng)軍隊(duì)首充登上城樓，打敗金人;在戌守天水縣時(shí)，屢立奇功。b.張威不計(jì)恩怨題，顧全大局。他弟弟丟棄了迷竹關(guān)，李好古殺了他的弟弟，張威感激上司處理，沒有忘記抗金大業(yè)，接受上司命令，在金斗鎮(zhèn)打敗金兵。c.張

24、威遇事謹(jǐn)慎，思慮周全。西夏約請(qǐng)宋朝夾擊金人，張威認(rèn)為金人強(qiáng)盛，西夏反復(fù)無(wú)常，不可輕舉妄動(dòng)，但主帥不聽，導(dǎo)致張威無(wú)功而被罷兵權(quán)。d.張威智勇雙全，善創(chuàng)陣法。他每戰(zhàn)親臨戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)時(shí)喝酒壯膽，兩眼赤紅；他打仗不拿其他兵器，而是拿一根木棒；他創(chuàng)立“撒星陣”，經(jīng)常以此獲勝。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)遂因好古入見，數(shù)其擅殺彪罪，斬之，遣書速威進(jìn)救蜀。(5分) (2)兵行常若銜枚，罕聞其聲。每與百姓避路，買食物則賈倍于市，迄無(wú)敢喧(5分) （二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題。宿贊公房杜甫 杖錫何來(lái)此，秋風(fēng)已颯然。雨荒深院菊，霜倒半池蓮。放逐寧

25、違性，虛空不離禪。相逢成夜宿，隴月向人圓?！咀ⅰ抠澒?詩(shī)人舊友，原長(zhǎng)安大云寺住持。乾元年同，因宰相房琯案被牽連，兩人都被貶秦州，僧人先到，詩(shī)人后至，詩(shī)人在此與贊公偶遇。杖錫:柱著錫杖。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ )(3分)a.首聯(lián)以“何來(lái)此”發(fā)問，表達(dá)了詩(shī)人在貶謫地見到老友時(shí)內(nèi)心的驚訝。b頷聯(lián)的景物描寫既暗示了友人處境的凄涼，也贊美了友人品格的高潔。c.尾聯(lián)以“隴月”象征詩(shī)人和友人的團(tuán)圓，也表達(dá)了對(duì)天下太平的祈愿。d.詩(shī)歌借居所寫友人，借友人說(shuō)自己，達(dá)到友我統(tǒng)一、心境相通的程度15.詩(shī)歌頷聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分) (3） 名篇名句默寫(本題共1小題，8

26、分)16.（1）陶淵明在歸去來(lái)兮辭中對(duì)過去進(jìn)行否定，對(duì)未來(lái)抱有希望的兩句是“ ， ?！保?）滕王閣序中，“ ， ”兩句寫出了秋日特有的清寒景色，于冷暖協(xié)調(diào)、濃淡對(duì)比中，寫盡九月之景。（3）莊子逍遙游一文中，為了突出鵬鳥的形象，將想象夸張用到了極致：“鵬之背，不知其幾千里也； ， ?！保?）李密在陳情表中形象刻畫自己孤獨(dú)寂寞，只有影子與自己做伴的句子是：“ ， ?！比?、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)閱讀下面的文字，完成1719題。番茄一開始作為觀賞植物傳入中國(guó)，中國(guó)人發(fā)現(xiàn)它的食用價(jià)值之后，對(duì)它的熱安之情使與日供增。番茄雖然是外來(lái)植物，但中國(guó)的環(huán)境很適應(yīng)它生長(zhǎng)，尤其涼爽的北方地區(qū)，長(zhǎng)勢(shì)更旺。紅彤彤、圓溜溜

27、的番茄掛滿枝頭，像年節(jié)時(shí)分掛滿的燈籠，惹人喜愛。于是紅得像柿子一樣的番茄，收獲了北方人民的愛稱一一西紅柿。可是在西方，番茄走過了漫長(zhǎng)而曲折的_，才在餐桌上初露頭角。大約公元前500年，阿茲特克人在叢林中發(fā)現(xiàn)了這種可愛的果實(shí)。后來(lái)歐洲人被這種美麗的果實(shí)吸引，將其帶回歐洲。不過，番茄在歐洲人心中并不是“好果子”。()。歐洲人甚至還認(rèn)為，吃掉這種神秘的紅果實(shí)會(huì)變成可怕的狼人，于是把番茄叫作“狼桃”。但最終總會(huì)出現(xiàn)_的人。相傳，法國(guó)有位畫番茄的畫家，經(jīng)常面對(duì)著這美麗而“有毒”的漿果。有一天，他_吃下了一顆番茄，之后他躺在床上 著番茄酸中有甜的味道等待去見上帝。結(jié)果他不僅沒死，反而食欲大增。番茄無(wú)毒可食

28、用的消息不脛而走。現(xiàn)在，無(wú)論中餐、西餐，番茄都成了菜肴中的經(jīng)典角色。17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)a.番茄雖然是外來(lái)植物，但很適合在中國(guó)的環(huán)境生長(zhǎng)，尤其在涼爽的北方地區(qū)，長(zhǎng)勢(shì)更旺。b.雖然番茄是外來(lái)植物，但中國(guó)的環(huán)境很適合它生長(zhǎng)，尤其在涼爽的北方地區(qū)，長(zhǎng)勢(shì)更旺。c.番茄雖然是外來(lái)植物，但中國(guó)的環(huán)境很適合它生長(zhǎng)，尤其涼爽的北方地區(qū)，長(zhǎng)勢(shì)更旺。d.番茄雖然是外來(lái)植物，但很適合在中國(guó)的環(huán)境生長(zhǎng)，尤其涼爽的北方地區(qū)，長(zhǎng)勢(shì)更旺。18.依次填入文中橫線上的詞西，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)a歷程 敢為人先 鬼使神差 品味b.進(jìn)程 敢作敢當(dāng) 陰差陽(yáng)錯(cuò) 品味c.歷程 敢為

29、人先 鬼使神差 回味d.進(jìn)程 敢作敢當(dāng) 陰差陽(yáng)錯(cuò) 回味19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)a.摸過番茄植株后上留下的難聞的味道，使歐洲人僅把它當(dāng)作觀賞植物，對(duì)它而敬遠(yuǎn)之b.番茄植株會(huì)在手上留下難聞的味道，這使歐洲人對(duì)它敬而遠(yuǎn)之，僅把它當(dāng)作觀賞植物c.番茄植株會(huì)在手上留下難聞的味道，這使歐洲人僅把它當(dāng)作觀賞植物，對(duì)它敬而遠(yuǎn)之d模過番茄植株后上留下的難聞的味道，使歐洲人對(duì)它敬而遠(yuǎn)之，僅把它當(dāng)作觀賞植物20下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞類活用歸類正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）劉病日篤 而后乃今將圖南雄州霧列，俊采星馳 屈賈誼于長(zhǎng)沙樂琴書以消憂 謹(jǐn)拜表以聞賓主盡東南之美 察臣孝廉a(chǎn)bc

30、 d21下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，有誤的一組是（ ）（3分）a時(shí)維九月，序?qū)偃?三秋：九月。有三秋桂子，十里桃花 三秋：初秋、仲秋、季秋b天柱高而北辰遠(yuǎn) 北辰：北斗星，這里暗指國(guó)君徘徊于斗牛之間 斗宿，就是北斗七星c生物之以息相吹 息：氣息晚有兒息 息：子d樂夫天命復(fù)奚疑 奚：什么彼且奚適也 奚：哪里22下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）a林教頭風(fēng)雪山神廟選自水滸，作者施耐庵，元末明初小說(shuō)家，其作品水滸是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。b沈從文，現(xiàn)代小說(shuō)家。其作品熔生動(dòng)豐富的社會(huì)風(fēng)俗畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐，展示人性的粗獷強(qiáng)悍，民俗的淳厚善良，充溢著濃郁

31、的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)。長(zhǎng)篇小說(shuō)邊城是其代表作。c契訶夫是19世紀(jì)后期俄國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，以短篇小說(shuō)和戲劇著稱于世。與美國(guó)的歐亨利、法國(guó)的巴爾扎克并稱為“世界三大短篇小說(shuō)家”。d契訶夫的代表作變色龍裝在套子里的人，前者成為見風(fēng)使舵、 善于變相、投機(jī)鉆營(yíng)者的代名詞；后者成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的 符號(hào)象征。六、作文（60分）23閱讀下面一段材料，按要求作文。2014年：成功總是屬于積極進(jìn)取、不懈追求的人們。2015年：為了做好這些工作，我們的各級(jí)干部也是蠻拼的。2016年：“有付出，就會(huì)有收獲?！薄爸灰獔?jiān)持，夢(mèng)想總是可以實(shí)現(xiàn)的?！?017年：“擼起袖子加油干！”2018

32、年：“幸福都是奮斗出來(lái)的?！?019年：“我們都是追夢(mèng)人”！請(qǐng)從以上語(yǔ)句中概括出一個(gè)關(guān)鍵詞，并以此關(guān)鍵詞為論點(diǎn)寫一篇不少于800字的作文。要求：自定立意，明確文體;自擬標(biāo)題，不要脫離材料.20192020學(xué)年第一學(xué)期魏縣第三中學(xué)高二年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案1b(“被資本化、政治化空間擊敗”錯(cuò)誤，原文只說(shuō)“在近代資本主義列強(qiáng)的全球擴(kuò)張中遭遇了巨大挑戰(zhàn)”，沒有提到具體結(jié)果就是被擊敗。)2d(“對(duì)空間的關(guān)注可以使古老的史學(xué)煥發(fā)新的生機(jī)的原因”錯(cuò)誤，只是分析了意義并未提及“原因”。)3c(a項(xiàng)，文章沒有說(shuō)“普天之下，莫非王土”的思想形成了空間觀念，二者沒有因果關(guān)系，另外“天下觀就是其中之一”說(shuō)明天下觀與之

33、有關(guān)，而不是空間觀念；b項(xiàng)，“改變空間觀念，就能改寫近代以來(lái)中國(guó)在世界近代史中的地位”推斷錯(cuò)誤，原文有“可以說(shuō)，正是空間觀念的改變形成了新的歷史書寫”，文句重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是形成新的歷史書寫，而不是說(shuō)在世界歷史上地位的改變；d項(xiàng)，“否則會(huì)被空間制約歷史書寫而遭到歷史淘汰”錯(cuò)誤，原文只說(shuō)“書寫者絕不只是被動(dòng)的”，并沒有說(shuō)如果不能主動(dòng)就會(huì)被淘汰。）4c(“長(zhǎng)期從業(yè)特征較為明顯”錯(cuò)誤，從材料一最后“從業(yè)不足一年者占39%，一至兩年占31. 2%，兩至三年占12. 1%，五至六年占5.9%”可以看出，快遞人員短期從業(yè)特征明顯。)5d(“但依然存在監(jiān)管真空、監(jiān)管缺位的現(xiàn)象”錯(cuò)誤原文說(shuō)“但也存在監(jiān)管對(duì)象多、聯(lián)合

34、執(zhí)法難協(xié)調(diào)的困難”，即不是監(jiān)管真空，而是監(jiān)管對(duì)象太多，監(jiān)管缺位的是外賣行業(yè)。)6政府相關(guān)部門要健全法律法規(guī)，職能部門要保障快遞從業(yè)人員的勞動(dòng)權(quán)益；國(guó)家和企業(yè)要完善培訓(xùn)機(jī)制，提高快遞人員的專業(yè)技能，增強(qiáng)從業(yè)人員的職業(yè)認(rèn)同感；公眾應(yīng)該尊重理解快遞從業(yè)人員的勞動(dòng)價(jià)值，提高其社會(huì)認(rèn)同度，增強(qiáng)其社會(huì)融人感和職業(yè)成就感；快遞從業(yè)人員要不斷自我學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與社會(huì)公共事務(wù)，避免落后于時(shí)代。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得6分）7a(“主要是因?yàn)樗奶亻L(zhǎng)是上課，而不是賣東西賺錢”錯(cuò)誤，王老師優(yōu)雅白信不起來(lái)是因?yàn)樗麅?nèi)心矛盾，身為老師，卻在賺學(xué)生的錢，心理上不愿意，卻又不得不這么做。)8補(bǔ)充交代了學(xué)校買冰棍生產(chǎn)機(jī)器和王老師賣

35、冰棍的原因，使情節(jié)更加完整。通過老師們的議論，把教師待遇和其他行業(yè)進(jìn)行對(duì)比，透露出當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣，交代故事發(fā)生的時(shí)代背景。為后文王老師賣冰棍兒，何小毛鼓動(dòng)學(xué)生買冰棍兒被王老師打等情節(jié)作鋪墊。（每點(diǎn)2分）9小孩子不應(yīng)該過早沾染社會(huì)習(xí)氣，變得庸俗勢(shì)力，失去孩子的天真純潔；老師不應(yīng)為了經(jīng)濟(jì)利益，公然在校經(jīng)營(yíng)，有失教書育人的職責(zé)和教師風(fēng)范，給學(xué)生造成不良影響；在商品經(jīng)濟(jì)大潮中，每個(gè)人都不應(yīng)該唯利是圖，要保持做人的本真。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得6分）10. d(“吳曦既誅”意思是吳曦被誅殺之后，不是吳曦已經(jīng)誅殺遣將，因此“既誅”后停頓；“遣將收復(fù)”省略主語(yǔ)“朝廷”以及賓語(yǔ)“失地”，“李貴”前面要停頓；“先登

36、”意思是率先登上城樓，因此中間不能停頓；綜合來(lái)看，應(yīng)該選d項(xiàng)。)11. d(“尊是置肉之幾，俎是盛酒器”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“尊是盛酒器，俎是置肉之幾”。)12. d(“戰(zhàn)時(shí)喝酒壯膽”錯(cuò)誤，文中是“臨陣戰(zhàn)酣，則精采愈奮，兩眼皆赤”，意思是在戰(zhàn)斗激烈時(shí)，精神更加振奮，兩眼赤紅。)13(1)（丁焴）于是趁著李好古入城拜見，列舉他擅自殺死張彪的罪行，將其斬殺，并派人送信敦促?gòu)埻M(jìn)兵救蜀。（得分點(diǎn)：因；數(shù)；擅；速；每點(diǎn)1分，語(yǔ)句通順1分）(2)士兵行軍常常嘴里銜著枚，很少聽到聲音。（讓士兵）常常給百姓讓路，買食物就給雙倍于市面的價(jià)錢，始終沒有人敢喧嘩。（得分點(diǎn)：銜枚；與；賈倍；迄；每點(diǎn)1分，語(yǔ)句通順1分）14

37、. c(“也表達(dá)了對(duì)天下太平的祈愿”錯(cuò)，詩(shī)歌沒有體現(xiàn)作者對(duì)天下太平的祈愿。)15.對(duì)贊公雖被放逐也不違背自己的本性的肯定。同時(shí)暗示詩(shī)人和友人一樣，有一樣的際遇和心境。（每點(diǎn)3分）16悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。 潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。怒而飛，其翼若垂天之云。 煢煢孑立，形影相吊。17. a(畫線語(yǔ)句有三處語(yǔ)病，一是“番茄雖然是外來(lái)植物，但中國(guó)的環(huán)境很適合它生長(zhǎng)，尤其”前句主語(yǔ)是“番茄”，表述還沒有結(jié)束，轉(zhuǎn)折后的主語(yǔ)又變成了“中國(guó)的環(huán)境”，屬于中途易轍，可將“中國(guó)的環(huán)境很適合它生長(zhǎng)”改為“很適合在中國(guó)的環(huán)境生長(zhǎng)”；二是“尤其涼爽的北方地區(qū)，長(zhǎng)勢(shì)更旺”主謂搭配不當(dāng)，“長(zhǎng)勢(shì)更旺”的主語(yǔ)應(yīng)該

38、是“番茄”，而不是“北方地區(qū)”，可以在“尤其”后面加上“在”。三是用詞不當(dāng)，“適應(yīng)”的使用主客顛倒。四個(gè)選項(xiàng)，只有a項(xiàng)全部修改正確，故選a項(xiàng)。）18c(“歷程”，指經(jīng)歷的過程，常常跟“走過”“經(jīng)過”搭配?！斑M(jìn)程”，指事物發(fā)展變化或進(jìn)行的過程，常常跟“發(fā)展”搭配。根據(jù)上文，“走過”應(yīng)該與“歷程”搭配，因此選擇“歷程”。敢為人先：指有勇氣做別人沒有做過的事。敢作敢當(dāng)：指辦事果敢，無(wú)所畏懼。這里上下文強(qiáng)調(diào)第一個(gè)嘗試，因此用敢為人先。陰差陽(yáng)錯(cuò)：指由于偶然而造成的差錯(cuò)。鬼使神差：指好像鬼神暗中差使一樣，形容意外發(fā)生某種巧合的事或者不由自主地做出意想不到的事。語(yǔ)境中說(shuō)的是不由自主吃了番茄，沒有差錯(cuò)的意思，

39、因此選鬼使神差。品味：指嘗試滋味或仔細(xì)體會(huì)、玩味?；匚叮褐笍幕貞浝矬w會(huì)。前文有“吃過了番茄之后”，因此是從回憶里體會(huì)，所以選用“回味”。）19b(從整個(gè)文段看，中心話題是“番茄”，應(yīng)該作為主語(yǔ)，因此可以排除a、d兩項(xiàng)；“僅把它當(dāng)作觀賞植物”是“對(duì)它敬而遠(yuǎn)之”的結(jié)果，故先說(shuō)“對(duì)它敬而遠(yuǎn)之”，因此排除c項(xiàng)。綜合來(lái)看，應(yīng)該選b項(xiàng)。)20b（試題分析：都是名詞活用作狀語(yǔ)，日，一天天地；星，象星。名詞活用作動(dòng)詞，南，向南飛；孝廉，做孝廉。都是使動(dòng)用法。意動(dòng)用法，以為樂。形容詞用作名詞。21b（北辰：北極星）22c （解析：“巴爾扎克”錯(cuò)，應(yīng)為“莫泊?！?。）23.作文【立意點(diǎn)撥】1.奮斗對(duì)于人生的意義路

40、遙寫的經(jīng)典小說(shuō)人生和平凡的世界感動(dòng)了無(wú)數(shù)的讀者，也激發(fā)了億萬(wàn)中國(guó)人對(duì)人生夢(mèng)想的奮斗熱情，堅(jiān)定了無(wú)數(shù)有志青年的人生奮斗目標(biāo)，就連當(dāng)代社會(huì)最成功的企業(yè)家馬云在功成名就后都動(dòng)情地說(shuō)，自己在高考失敗人生渺茫時(shí)就是因?yàn)榭戳寺愤b寫的小說(shuō)人生后才激發(fā)了自己奮斗的信心和堅(jiān)定了自己奮斗的目標(biāo)。路遙描述的都是這個(gè)世界上最普通、最平凡的人的奮斗掙扎的人生歷程，同時(shí)路遙用他優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)和敏銳的思想，告訴我們，人生只有經(jīng)過痛苦坎坷的思考和堅(jiān)持不懈的奮斗，才能追求自己的人生夢(mèng)想，才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的人生意義。因此，人生的意義在于奮斗，這是很多偉大人物和成功人士的共識(shí)。2.奮斗與幸福的關(guān)系幸福是奮斗出來(lái)的?；仡櫄v史，清朝統(tǒng)治者昏聵安逸等到的是外敵入侵、山河凋敝，國(guó)民黨反動(dòng)派軍隊(duì)“前方吃緊后方緊吃”的腐敗墮落換來(lái)的是民不聊生、人心喪盡，而中國(guó)共產(chǎn)黨人以“永遠(yuǎn)奮斗”的精神帶領(lǐng)中國(guó)實(shí)現(xiàn)獨(dú)立、走向富強(qiáng)。歷史是現(xiàn)實(shí)的鏡子。現(xiàn)代社會(huì)中，大到國(guó)家事業(yè)的