1、培根、名言警句、看書是世界的營養(yǎng)品。 莎士比亞，書是人類進步的階梯。 書本啟示著我的智慧和心靈，幫助我在泥塘里站起來，否則，我就會沉入這泥塘里，我就會被愚蠢和下流淹沒。 【蘇】高爾基，讀好書，和很多高尚的人說話。 【德】男同性戀泰、培根(1561-1626 )、英吉利哲學家、作家。 出生于官僚家庭。 從劍橋大學畢業(yè)。 學習了法律。 1618年擔任大理院院長，被爵士封鎖。 1626年冬天在野外實驗雪的防腐作用因寒而死。 培根的主要建筑是哲學方面。 主要作品有隨筆、新道具等。 咀嚼，咀嚼，ju，味道嚼蠟，jio，好，讀書，讀書，ho，ho，處理，困難()挑戰(zhàn)，獨立，Ch，處理，Ch，、當然，dng

2、，大尺無奈何，dng 就本文的中心話題“讀書”談了什么，閱讀的目的、閱讀的方法、閱讀的作用、閱讀的目的、正面闡述了其優(yōu)點，善意而一盞茶的傅彩具有一盞茶的才能，相反，指出其偏頗，主張時間過長而不活潑的藻飾太盛，首先著重闡述了讀書的優(yōu)點。 然后從背后指出讀書的三個偏向，討論讀書與經(jīng)驗的關(guān)系，相輔相成。 最后指出，只有懂事的人才能看書和用書，用書的智慧是通過觀察生活得到的。 總結(jié)此類論證構(gòu)想：推敲、提倡、結(jié)合閱讀、討論、作文，總結(jié)此類論證構(gòu)想：闡述讀書的方法。 首先，他指出讀書應該仔細考慮，反對故意批評書，迷信書。 主張對不同的書采用不同的閱讀方法、選擇、閱讀、通讀、精讀，有些書可以閱讀摘要。 并分

3、析了閱讀、討論和作文的作用，提倡閱讀與討論、作文結(jié)合。 讀書的作用，讀歷史詩數(shù)學科學倫理學的邏輯修辭之學，都成為性格，彌補缺陷，總結(jié)出這個論證的構(gòu)想，說讀書可以塑造人的性格，彌補精神上的種種缺陷。 首先，闡述各種學科的書，閱讀后有塑造性格的作用，進一步闡述人的精神損害，可以通過閱讀來彌補。 學習論證方法：下面的句子分別用了什么樣的身份驗證方法？ 有什么作用？ 1、讀書情愛一盞茶，傅彩一盞茶，才能一盞茶。 其憐情、孤獨幽居時最常見的傅彩、高談廣論中最常見的秀才，在處世判決時最常見。 受過訓練的士兵可以分別處理細節(jié)，辨別枝葉，但統(tǒng)一、整體策劃的不是好學的人。 讀書太費時間就會失去活性，文采藻飾太盛

4、而矯正，條文而斷事就是學敘述方法。 比較論證。 作者從正面談讀書的目的，其次反對讀書的三個偏向，論證了讀書的正確目的。 使說明更加全面有力。 列舉、例子進行論述。 首先列舉了六門學科的作用，最后進行了總結(jié)。 論證了讀書塑造人的性格。 使人信服。 2、讀歷史使人聰明，讀詩使人聰明，數(shù)學使人周密，科學使人深倫理學認真，邏輯修辭學使人雄辯，所學到的都是性格。 現(xiàn)代名人讀書，閱讀的最大理由是想擺脫平凡。 從一天前開始人生的精彩就增加了：遲了一天平凡的煩惱就增加了。 一個人處于逆境時，在書中得到安慰，書是一生的好朋友。 對于人生的轉(zhuǎn)換和變化的關(guān)鍵時刻，書是交通標志。 在書中可以讀到人生觀、對生命的自覺和

5、思考。 看書是幸福的，幸虧人才看書。 (賈平凹)、囊瑩映雪是由兩個敘述方法組成的故事。車胤勤奮學習，手不釋卷，博學多才，但其家貧不能用燈油，夏天用白布裝幾十個螢火蟲，用他們的光亮讀書，夜以繼日。 南朝梁孫康家貧窮，沒有錢買燈，晚上照著雪光看書。 后世人常以“囊螢映雪”這兩個故事為勤奮學習的榜樣拼命讀書(漢代匡衡勤奮學習沒有燭光，附近有燭光，匡衡在墻上開個小洞，讀從旁邊進來的光)。 后人以“跳蚤借光”表現(xiàn)勤奮學習。 漢代有個叫孫敬的人，從小盆友的時候開始勤奮學習，他一直學習到每天夜晚深夜，為了不犯困，他用繩子把柱子上的頭發(fā)系在一起，與南朝梁相連。 有一個叫日本戰(zhàn)國、蘇秦的人，想做很大的工作，拼命學習。 每次深夜讀書，他總是打瞌睡。 于是，他在打瞌睡的時候，用錐子扎大腿，打起精神來了。 人們在“懸念”中表現(xiàn)出努力學習的精神。 懸梁錐刺股，韋編三絕韋：熟牛皮； 用熟牛皮革繩結(jié)竹簡3 :概數(shù)，表示多次的拒絕。 孔子多次為易讀性折騰牛皮革錄音帶簡。 編竹簡的繩子斷了好幾次。 比喻讀書勤奮。 孔子花費精力說“晚年很高興”，反復好幾次容易讀，又記下了很多內(nèi)容，翻了幾遍又復讀。 即使讀書讀這樣的話，孔子也會謙虛地說：“只要活了多年，就能完全把握簡單的句子和質(zhì)量。 孔子韋編三絕，魯迅先生從小就認真學習。 少年時代，在江南水師學堂學習，第一學期成績優(yōu)異，學校獎授予他金牌。 他很快就在南京鼓樓街頭賣了