1、關(guān)于保護(hù)小盆友姚小剛的個案研究清水縣原泉小學(xué)丁艷花2014年6月一、學(xué)生基本情況分析：姚小剛，男，11歲，清水縣原泉小學(xué)三(3)級學(xué)生。 這個出生的家庭經(jīng)濟(jì)富裕，成績很好。 父親在國外工作多年，沒空兒平時很在意小盆友的學(xué)習(xí)生活。 三年級的上學(xué)期，母親也去了暑期工，讓老太爺?shù)哪棠陶疹櫫诉@個孩子。 隨著時間的流逝，我發(fā)現(xiàn)這孩子集中了以下問題1 .傲慢：在學(xué)習(xí)上，學(xué)生謙虛地接受不了同學(xué)的意見，總是以自我為中心，有點(diǎn)進(jìn)步，喜歡打電話向父母炫耀。2 .懶惰的性格：工作馬虎，不喜歡參加勞動，直到打掃班級，總是讓其他同學(xué)代替。3 .性格堅強(qiáng)：學(xué)生性格堅強(qiáng)，在班里絕對不能讓同學(xué)恃強(qiáng)凌弱到你。4 .生活奢侈浪費(fèi)

2、：這個學(xué)生在學(xué)校里追求食物，如果飯菜稍微不合適，就全部扔掉。 平時零用錢多，小吃和文具用品都是高級的。二、問題分析：我用觀察、家訪、對話等各種方式接近姚小剛和他的家人。 發(fā)現(xiàn)姚小剛的這些個心理問題主要來源于以下原因1 .父母不重視小盆友教育問題姚小剛的父母大部分都在考慮如何賺錢，擺脫了家庭收入的困境，沒有為小盆友的教育問題做一盞茶的準(zhǔn)備，但留在家里的老太爺祖母擔(dān)負(fù)著沉重的農(nóng)業(yè)活動，更多的時間和精力不關(guān)心其生活行為、生活，特別是學(xué)習(xí)沒有父母，老人疼愛，親友疏忽管教，教育力量大大減弱，缺乏良好的教育氛圍，缺乏制約和管教，放任自流，許多不良行為沒有糾正，形成了有日子惡習(xí)。老太爺?shù)睦咸盘珛闪? .老

3、太爺奶奶對姚小剛過于嬌慣，凡事讓步，缺乏嚴(yán)格監(jiān)督。 力所能及的事，如洗襪子、整理房間等，這孩子做的一切都由祖母決定。 聽他的老太婆說，這孩子性格倔強(qiáng)，一點(diǎn)兒也不沉穩(wěn)聽要不得。 有一次爺爺跟他說了幾句，他連飯也沒吃。 因為不是自各兒的小盆友，所以老太爺?shù)哪棠唐綍r也管教不嚴(yán)。 在家里他的事基本上是他自己算的。3 .父母過度讓步由于父母長年在外地工作，父母感到了罪疚感，所以擔(dān)心會不會冤枉小盆友，于是向小盆友補(bǔ)償，妥協(xié)了。 在物質(zhì)生活上，他們尋求小盆友必要的應(yīng)對。 每月寄零用錢回家買自各兒喜歡的東西，上次他請求買“風(fēng)火車”的鞋，他媽媽什么也沒說，馬上就把錢送回來，同學(xué)買的幾乎是2040元，買了100元

4、。4 .寄居家庭的負(fù)面影響。由于年齡的差異，直接產(chǎn)生了老太爺?shù)哪棠毯湍莻€學(xué)生之間的心理，思想，行為等的差異，“代溝”變得清楚了。 想法不合，談不來，無法交流。 老太爺?shù)睦夏棠虒@輩子的所作所為看得更不清楚，不理解，因為這一切，小盆友感到動搖，不滿，恃強(qiáng)凌弱到了一點(diǎn)。5 .教育方式有一定的問題另一方面，祖先的說教很多，也有代替、溺愛，或者是專制，使小盆友養(yǎng)成了自私自利、我行我素、膽小等性格。 另外，父母與爺爺奶奶和小盆友的定期溝通不足。 另一方面，加大物質(zhì)刺激。 老太爺?shù)睦咸乓晕镔|(zhì)獎勵來鼓勵小盆友說，以達(dá)到預(yù)期的目的。 不太回家的父母也想用物質(zhì)補(bǔ)償小盆友。 但實際上相反，物質(zhì)報酬給小盆友帶來財

5、富積累，造成浪費(fèi)浪費(fèi)，品格低下。以上分析表明，姚小剛的問題主要是過于溺愛監(jiān)護(hù)者，過于讓步，缺乏父母的愛。 于是我決定從姚小剛的監(jiān)護(hù)者和本主兒兩方面著手對策。三、主要措施：1 .幫助監(jiān)護(hù)者擺脫愛的誤區(qū)。我利用課馀時間和姚小剛的老太爺奶奶說了好幾次話，在電話里和姚小剛的父母交流，讓他們意識到小盆友存在的問題和問題的嚴(yán)重性，他們無法彌補(bǔ)自各兒對小盆友的道歉，節(jié)制給予小盆友物質(zhì)的滿腳丫子會傷害小盆友，讓小盆友做安樂工作，浪費(fèi)我向姚小剛的監(jiān)護(hù)者提出了建議(1)當(dāng)小盆友犯了錯誤，應(yīng)該鼓勵他接受正確的批評，認(rèn)識錯誤，改正錯誤。(2)當(dāng)小盆友在生活上遇到困難時，不要為他，要教他解決方法。(3)不要把小盆友留在

6、自各兒身邊，讓它和同伴一起滾。(4)父母經(jīng)?；丶姨酵∨栌?，給小盆友打電話，關(guān)心小盆友的學(xué)習(xí)生活狀況，要立刻肯定小盆友取得的一些進(jìn)步。 可以讓小盆友感覺到父母有興趣學(xué)習(xí)自各兒。2 .無論是人民教師還是監(jiān)護(hù)者，都必須改變溝通渠道，用心進(jìn)行溝通。父母、人民教師、小盆友要盡量增加交流與交流的時間和機(jī)會。 不僅在學(xué)生犯錯誤的時候，還應(yīng)該在日常生活的細(xì)節(jié)上。 在交流中不能只說學(xué)習(xí)成績，也應(yīng)該在其他方面聽。 父母建議不僅可以用電話聯(lián)系，還可以用寫信的形式和小盆友聯(lián)系，對小盆友的感情發(fā)展很有幫助。 要及時表揚(yáng)小盆友進(jìn)步，幫助建立自信心，鼓勵不斷進(jìn)步。3 .改變教學(xué)方式，尊重學(xué)生，理解萬歲。因為小盆友小，因為

7、父母不在身邊，溺愛他們的使不得。 監(jiān)護(hù)者和老師要在小盆友最需要的時候給予更多的愛，傾聽小盆友的聲音，理解小盆友的希望，和他們交流，但要避免啰唆。 尊重小盆友選擇，給他們留下一定的空間，正確引導(dǎo)，具體分析具體情況，不要輕易限制，否定。 不能滿足小盆友要求的要說明，做好小盆友思想工作，消除誤解，防止代溝的產(chǎn)生。 對于小盆友學(xué)習(xí)上的要求，必須逐步、漸進(jìn)地給予一定的機(jī)會。 不是制服他，而是處處抓住他的弱點(diǎn)。 相反，如果給某個問題機(jī)會，讓老師感到理解和支持，我相信他也會給我們的工作相應(yīng)的支持。四、教育效果學(xué)校老師，在監(jiān)護(hù)者半學(xué)期的努力下。 學(xué)生的狀況有了改善：在學(xué)習(xí)上，他的傲慢狀況有了改善，課外作業(yè)也做得很好，有時耐心地為同學(xué)解決了學(xué)習(xí)上的問題。 在勞動中，他從原來不做、不認(rèn)真做轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)真的師生關(guān)系，發(fā)展為良好的朋友關(guān)系，聽從老師的安排。 零食也少了。 在上次給殘疾兒童的慈善捐贈中，他把零用錢全部慈善捐贈了。五、個人體驗：姚小剛的變化，讓小盆友感受到正確的指導(dǎo)是成功的關(guān)鍵。 姚小剛的監(jiān)護(hù)者變化和自各兒，讓人聯(lián)想到高爾基說的話。 愛戀的小盆友，是可以老母雞的，必須善于教育他們，但卻是偉大的事業(yè)。 姚小剛的教育還沒有結(jié)束，更多的“留學(xué)