1、 歌唱教學(xué)搖船調(diào)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)歌曲搖船調(diào)體會(huì)問(wèn)答式歌曲的特點(diǎn)。 2、了解臺(tái)灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏及反復(fù)跳躍記號(hào)。 3、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)： 用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，通過(guò)歌曲搖船調(diào)體會(huì)問(wèn)答試歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體、錄音機(jī)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.組織教學(xué) 二、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考你們，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確。聽(tīng)好了喲！(謎面：有時(shí)象個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)象把鐮刀，有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。誰(shuí)知道這是什么？)生：月亮。師：兩頭彎彎像月牙，水上行走就靠它？這又是什么？生：小船師：咱們

2、班的真聰明，很快就猜出來(lái)了?？礃幼油瑢W(xué)們還都挺喜歡猜謎語(yǔ)的。那這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于謎語(yǔ)的歌曲。1、初聽(tīng)歌曲師：先讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中，請(qǐng)大家想一想，你都聽(tīng)到了什么？（播放音樂(lè)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師：同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，像用這種一問(wèn)一答的形式來(lái)演唱的歌曲，我們把它叫做對(duì)歌。今天我們學(xué)習(xí)的搖船調(diào)就是一首對(duì)歌。（出示課題）2、按節(jié)奏念歌詞（出示畫(huà)面，師拍手念）師：下面老師把這首歌曲念一遍，但老師只念問(wèn)句部分，請(qǐng)同學(xué)們看著課本上的畫(huà)面自己找答案。（師彈琴演唱）你們都找到答案了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（師問(wèn)生答）1） 什么圓圓在呀在半天喲？月亮圓圓在呀在半天喲。2） 什么圓圓在河邊？石頭圓圓在河邊。

3、3） 什么圓圓街呀街上賣(mài)呀？鴨卵圓圓街上賣(mài)呀。 4）什么圓圓在眼前？鏡子圓圓在眼前哪。我們來(lái)看看，大家都猜的對(duì)嗎？請(qǐng)聽(tīng)老師的伴奏，讓我們一起把謎底部分的歌詞輕輕地讀出來(lái)。同學(xué)們真聰明，猜的很正確。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。（齊讀、問(wèn)答式等不同的形式讀）3、歌曲教唱A、師：請(qǐng)大家觀察一下樂(lè)譜，看看樂(lè)譜中有哪些符號(hào)是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的？哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)？看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。（附點(diǎn)節(jié)奏2 . 3 5 6 1 反復(fù)跳躍記號(hào) :）讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)范唱，看他們唱到這些符號(hào)的時(shí)候是怎樣處理的。（放音樂(lè)）同學(xué)們，你們都會(huì)處理這些符號(hào)了嗎？B、師：好，那下面咱們就一起來(lái)唱唱歌曲。（師彈琴帶唱）你們跟著琴試著自己唱一唱。C、師：大

4、家完整地來(lái)演唱歌曲。（在教唱過(guò)程中可對(duì)一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。在唱會(huì)后用不同形式進(jìn)行演唱。）4、 律動(dòng)，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)。師：同學(xué)們都會(huì)唱這首歌曲了嗎？我們剛才學(xué)的這首歌曲叫什么名字呀？搖船調(diào)是一首船歌，它是勞動(dòng)人民在水中劃船時(shí)演唱的歌曲，具有悠揚(yáng)漂動(dòng)的感覺(jué)，這就是船歌的特點(diǎn)。朱老師想問(wèn)問(wèn)大家，誰(shuí)劃過(guò)船呀？請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)模仿一下。（提示撐船用力要大，劃船用力要小、動(dòng)作要舒緩，優(yōu)美些。）你們都是這樣劃的嗎？下面就讓我們一起坐上心中的小船，想象自己在美麗平靜地水面上蕩起漿，輕輕地劃起船。（注意前半部分動(dòng)作舒緩，后半部分可以加快一些速度。）5、歌曲處理師：同學(xué)們表演的真好，好象把老師真

5、的帶到了美麗的水鄉(xiāng)。搖船調(diào)它是一首臺(tái)灣民謠，表現(xiàn)的是臺(tái)灣人民邊搖船邊唱歌的音樂(lè)形象。臺(tái)灣是我國(guó)的神圣領(lǐng)土，是祖國(guó)母親不可分割的一部分。同學(xué)們你們對(duì)臺(tái)灣還了解多少呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。同學(xué)們了解的還真多呀！朱老師也給大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于臺(tái)灣的資料，讓我們一起來(lái)看一看。（出示圖片）同學(xué)們都了解了臺(tái)灣島。在我們今天學(xué)的歌曲中反復(fù)的提到了兩個(gè)字，是什么呢？（圓圓）那這兩個(gè)字還有別的什么意思呢？說(shuō)的真好，其實(shí)圓圓也就寓意著臺(tái)灣人民和我們能夠早日?qǐng)F(tuán)圓，讓我們用優(yōu)美地歌聲來(lái)祝福臺(tái)灣人民早日回到祖國(guó)母親的懷抱。讓我們一起祝福吧！（放音樂(lè)，有感情地演唱歌曲。）6、歌詞創(chuàng)作師：根據(jù)課本上的歌詞,我們發(fā)揮自己的想想，自己來(lái)創(chuàng)

6、作歌詞吧。什么彎彎在半天喲（月牙兒彎彎在半天）什么彎彎在河邊（小船兒彎彎在河邊）什么彎彎街上賣(mài)喲（香蕉彎彎街上賣(mài)）、什么彎彎在眼前（睫毛彎彎在眼前）四、全課結(jié)束。 搖船調(diào)教案設(shè)計(jì)教材分析：歌曲搖船調(diào)是一首流行在臺(tái)灣的漢族人民中的問(wèn)答歌。歌曲采用了問(wèn)答對(duì)歌的形式。采用四拍子，五聲宮調(diào)式，音域在九度以?xún)?nèi)，旋律流暢，優(yōu)美。全曲共有六個(gè)樂(lè)句，每句為兩小節(jié)，歌曲一開(kāi)始的四個(gè)問(wèn)句采用了第一、第二樂(lè)句的旋律反復(fù)，僅在末尾加以變化，十分生動(dòng)的表現(xiàn)了孩子們?cè)谙嗷?duì)歌時(shí)活潑、歡快的情景。緊接著歌曲又加入了三小節(jié)的襯詞和一小節(jié)的重復(fù)句。更增強(qiáng)了歌曲濃郁的民歌風(fēng)格，節(jié)奏明快，緊湊，體現(xiàn)了客家兒童的爽朗、活潑的性格特征

7、。教學(xué)思路：本節(jié)課是一節(jié)以歌唱教學(xué)為主的音樂(lè)綜合課，講的內(nèi)容是三年級(jí)第六冊(cè)中的一首學(xué)唱歌曲搖船調(diào)。教學(xué)中圍繞著猜謎語(yǔ)、讀謎語(yǔ)、唱謎語(yǔ)和編謎語(yǔ)的順序，讓學(xué)生在師生、生生等互動(dòng)的形式中充分感受謎語(yǔ)在音樂(lè)中的樂(lè)趣，從而進(jìn)行有效的音樂(lè)活動(dòng)。層層深入的學(xué)習(xí)，使學(xué)生始終處在積極主動(dòng)的狀態(tài)中。在潛移默化中掌握歌詞的內(nèi)容，在多次的聆聽(tīng)中學(xué)會(huì)歌曲的演唱，在互相學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確的把握了歌曲的音樂(lè)形象。最后達(dá)到不僅學(xué)會(huì)演唱歌曲，而且能夠初步創(chuàng)編歌曲，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲搖船調(diào)體會(huì)問(wèn)答式歌曲的特點(diǎn)。2、了解臺(tái)灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏及反復(fù)跳躍記號(hào)。3、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。4、通過(guò)學(xué)習(xí)

8、這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的一字多音和附點(diǎn)切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、教學(xué)光盤(pán)、電子琴、音樂(lè)書(shū)、實(shí)物投影等教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（課前播放吉祥三寶。）師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考你們，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確。聽(tīng)好了喲！1、猜謎游戲：千根線、萬(wàn)根線，落在河里看不見(jiàn)？（生猜）小小諸葛亮，坐在屋角上，擺下八卦陣，要捉飛來(lái)將？（生猜）2、增加難度，師生有節(jié)奏的問(wèn)答。（實(shí)物投影出示謎面）師：我來(lái)讀謎面，請(qǐng)你們用和老師相同的節(jié)奏來(lái)回答謎底。聽(tīng)懂了嗎？ 0問(wèn)：什 么 圓 圓在呀 在半天 喲？答：圓圓在呀 在半天 喲。 .

9、0問(wèn)：什 么 圓 圓在河邊 ？答：圓圓在河邊。 .問(wèn)：什 么 圓 圓街呀 街上賣(mài) 呀 ？答：圓 圓街呀街上賣(mài) 呀 。 問(wèn)：什 么 圓 圓在 眼前哪?答：圓 圓在眼前-。3、解決難點(diǎn)：切分節(jié)奏（用手劃節(jié)奏）4、師生完整（一問(wèn)一答）的讀一遍5、師：咱們班的同學(xué)真聰明，很快就猜出來(lái)了?？礃幼油瑢W(xué)們還都挺喜歡猜謎語(yǔ)的。這種一問(wèn)一答猜謎形式不光出現(xiàn)在謎語(yǔ)中，用問(wèn)答形式演唱的歌曲叫做“對(duì)歌”。那這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于謎語(yǔ)的歌曲。三、歌曲教學(xué)1、初聽(tīng)歌曲師：先讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看歌曲的謎底跟我們猜的一樣嗎？（播放音樂(lè)）2、按節(jié)奏念歌詞（出示畫(huà)面，師拍手念）你們都找到答案了嗎？跟老師一起來(lái)配合一下。（師

10、問(wèn)生答） 0問(wèn)：什 么 圓 圓在呀 在半天 喲？答：月 光 圓 圓在呀 在半天 喲。 .0問(wèn)：什 么 圓 圓在河邊 ？答：石 頭 圓 圓在河邊。 .問(wèn)：什 么 圓 圓街呀 街上賣(mài) 呀 ？答：鴨 卵 圓 圓街呀街上賣(mài) 呀 。 問(wèn)：什 么 圓 圓在 眼前哪?答：鏡 子 圓 圓在眼前 - 。請(qǐng)聽(tīng)老師的伴奏，讓我們一起把謎底連起來(lái)輕輕地讀出來(lái)。（問(wèn)答形式讀，老師伴奏。）3、歌曲教唱A、介紹反復(fù)跳越記號(hào)師：跟老師配合得非常好。老師再給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“一對(duì)親兄弟，兩個(gè)站一起，左邊瘦來(lái)右邊胖，左邊站著小冒號(hào)，如果他們一出現(xiàn)，就得從頭跑一遍?！贝蛞灰魳?lè)符號(hào)。如果猜不出來(lái)，請(qǐng)大家觀察一下樂(lè)譜，看看樂(lè)譜中有哪個(gè)符

11、號(hào)是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的？哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)？看誰(shuí)猜的最準(zhǔn)確。對(duì)了，是反復(fù)記號(hào)。你們思維很敏捷。反復(fù)記號(hào)還有一種形式。它叫做反復(fù)跳越記號(hào)。記在歌曲的結(jié)尾處，它的出現(xiàn)表示歌曲的演唱順序發(fā)生了變化。到底是怎樣的變化呢? 讓我們到歌曲中去尋找答案吧？（完整播放音樂(lè)。生看大屏幕）師：歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)給大家講解一下反復(fù)跳越記號(hào)的用法。生：師：回答正確，讓我們?yōu)樗墓恼瓢桑。ǖ谝欢纬环孔永锏?，第二段跳過(guò)第一個(gè)小房子直接唱二房子里的，結(jié)束）B、師：好，那下面咱們就一起來(lái)唱唱曲譜。（師彈琴范唱曲譜，學(xué)生劃拍對(duì)口型）第二遍：師生對(duì)唱，生唱1、3、5句，師唱2、4、6句。琴伴奏。第三遍：你們跟著琴試著自己唱一唱。C、師：

12、讓我們帶著歌詞來(lái)唱一唱。（在教唱過(guò)程中可對(duì)一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。）4、學(xué)習(xí)歌曲襯詞部分師：我們剛才學(xué)的這首歌曲叫什么名字呀？搖船調(diào)還是一首船歌，它是勞動(dòng)人民在水中劃船時(shí)演唱的歌曲，具有悠揚(yáng)漂動(dòng)的感覺(jué)，這就是船歌的特點(diǎn)。歌曲中哪一句最能表現(xiàn)搖船時(shí)的情景呢？（機(jī)動(dòng)：讓我們聆聽(tīng)歌曲找一找。）生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦師：回答正確。這是襯詞，在這里表現(xiàn)人們搖船時(shí)的情景。我們唱的時(shí)候要像劃小船，稍微有點(diǎn)力。師：讓我們拿起船槳，做撐船的動(dòng)作把這兩段的襯詞一起唱一唱。（老師示范，學(xué)生跟唱，學(xué)生模仿劃船的動(dòng)作。）師：襯詞的地方唱得時(shí)候要稍有力。那我們前面的部分要用怎樣的情緒來(lái)演唱呢？（引導(dǎo)：

13、前面部分柔和優(yōu)美）5、小聲跟隨音樂(lè)哼唱全曲。師：聽(tīng)了這么多遍，同學(xué)們對(duì)這首歌曲一定很熟悉了。讓我們跟隨老師的琴再把這首歌曲輕聲地哼唱一遍。6、完整演唱全歌。師：下面就讓我們一起坐上心中的小船，想象自己在美麗平靜的水面上蕩起漿，輕輕地劃起船。采用對(duì)歌的形式，分一、二、三和四、五、六兩組一問(wèn)一答搖著船完整的演唱這首歌曲。（放音樂(lè)坐著邊唱邊表演。）四、謎面創(chuàng)編：1、師：同學(xué)們表演的很精彩，我們這首歌既是一首搖船調(diào)，又是一首猜謎歌，我們說(shuō)謎語(yǔ)是人們智慧的結(jié)晶。師：接下來(lái)我們，以“彎彎”為主題來(lái)創(chuàng)編歌詞，以小組為單位發(fā)揮你的聰明才智創(chuàng)編出你們自己的答案，寫(xiě)在紙上。（出示投影，四人一張紙創(chuàng)作）出示：什么 彎彎在呀在半天喲？什么 彎彎在河邊？什么 彎彎街呀街上賣(mài)呀？什么 彎彎在臉上？2、創(chuàng)作交流，分組展示想好了嗎？那就讓我們一起坐上小船對(duì)歌吧，我們大家一起唱問(wèn)句，一小組同學(xué)來(lái)唱答句，好嗎？（引導(dǎo)小朋友創(chuàng)編歌詞并直接演唱出來(lái)）（學(xué)生創(chuàng)編答案如：月牙彎彎在呀在天邊呀，小船彎彎在河邊。香蕉彎彎街呀街