1、語(yǔ)文文學(xué)月亮的心愿教案語(yǔ)文文學(xué)月亮的心愿教案優(yōu)秀一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入課題1、師板書“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿?2、你知道月亮有什么心愿嗎?出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么?出示圖二，這幅圖上又畫了什么?(讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文)3、師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?今天我們就學(xué)習(xí)8。月亮的心愿(齊讀)二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)

2、生字詞1、自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。2、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等)3、檢查生字詞掌握情況(1)小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男女生分讀。(2)擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。(3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?4、小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、讀后悟，讀后思1、指名讀自己喜歡的自然段。2、讀了課文，你有什么想問(wèn)的?四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?(自由讀課文。)二、再讀課文，理解內(nèi)容1、月亮姐姐來(lái)到了第一

3、個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。2、(1)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。(2)這時(shí)月亮的心愿是什么?3、月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對(duì)話)(1)用“悄悄地”說(shuō)話。(2)月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么?(3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話。4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”5、說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢?語(yǔ)文文學(xué)月亮的心愿教案優(yōu)秀二月亮的心愿是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文

4、既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。教學(xué)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣?！笔堑湍昙?jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、教師直接揭示課題。

5、2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么?二、讀文、識(shí)字1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、指名朗讀，請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音)4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。5、投影隨機(jī)出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。1、展示第一幅圖(1)學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。(2)感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?2、展示第二幅圖(1)學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。(2)感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(

6、在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)4、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文，你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。)四、拓展結(jié)課1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。板書設(shè)計(jì)8、月亮的心愿月亮 孩子們一起去交游心愿珍珍 照顧媽媽第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。2、會(huì)寫“女、太”等6個(gè)生字。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、趣味鞏固識(shí)字。1、玩轉(zhuǎn)盤認(rèn)讀生字。2、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車的形式，小組比賽。)3、擴(kuò)詞比賽。(擴(kuò)詞后，要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解

7、。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。)二、指導(dǎo)寫字1、靜態(tài)觀察：讀字教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。)2、動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(觀察教師范寫，注意筆順。)3、體驗(yàn)觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。4、對(duì)比觀察：賞字。寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。(自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。)三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。語(yǔ)文文學(xué)月亮的心愿教案優(yōu)秀三師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看，老師在黑板上畫了一顆(板書：畫一顆紅心)生：心師：看到它，你想到了什么?生：看到心想到了與心有關(guān)的詞師：哦看到了心形圖

8、想到了與心有關(guān)的詞，你們能不能說(shuō)一個(gè)與心有關(guān)的詞?生：心情、關(guān)心、愛(ài)心心愿師：心愿(板書：心愿)，你有什么心愿啊?生：說(shuō)心愿師：哦，我們每個(gè)人啊都有自己的心愿，月亮啊也有，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣一篇課文，來(lái)跟老師一起寫課題(板書：月亮的)這里出現(xiàn)了一個(gè)調(diào)皮的字寶寶，平時(shí)它讀四聲亮，在這里卻變成了(板書：liang)請(qǐng)跟老師一起讀：月亮、月亮的心愿師：讀了課題，你想知道什么?生：師：哦，我們都想知道月亮的心愿呀，那就讓我們打開(kāi)課本第30頁(yè)，來(lái)讀讀書吧，請(qǐng)同學(xué)借助拼音來(lái)讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到生字和難讀的句子，還可以多讀幾遍，3遍、5遍、7遍、8遍都可以，直到讀通、都順為止，好開(kāi)始讀吧師：讀完課文，

9、你們知道了什么呀?師：哎呀，書讀了一遍你就想到月亮的心愿了，你很會(huì)思考，等會(huì)兒你要深入讀課文的時(shí)候你會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)師：剛才有同學(xué)提到，讀了課文他知道了月亮想讓明天有一個(gè)好天氣，還有同學(xué)說(shuō)，月亮想讓明天下雨，我讀課文的時(shí)候也注意到這兒了，那大家看這兩段，你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?生：月亮為什么想要明天有個(gè)好天氣呀?師：(板書：好天氣)生：月亮為什么想讓明天下雨啊?師：(板書：下雨)生：月亮剛開(kāi)始想要明天有個(gè)好天氣，后來(lái)又想讓明天下雨，他為什么要改變主意呢?師：哦，那我們現(xiàn)在腦子里面產(chǎn)生問(wèn)題了，能自己解決嗎?生：能師：怎么解決啊?生：讀課文師：讀課文的確是個(gè)好辦法，不過(guò)啊，要想把書讀好，我們還要認(rèn)識(shí)一些生

10、字朋友，來(lái)，我們讓生字寶寶排好隊(duì)，我們借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們，開(kāi)始讀吧師：會(huì)讀了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試試?(找生讀第一行、第二行、第三行當(dāng)小老師領(lǐng)讀)師：哎呦，老師當(dāng)?shù)煤?，同學(xué)們讀的也好，看來(lái)啊，拼音幫了我們的大忙了，現(xiàn)在你來(lái)看，拼音寶寶藏起來(lái)了，還敢讀嗎?哦，我們還是先練練吧，練好了再讀師：敢不敢讀?都誰(shuí)敢?這么多人都舉手了啊，這樣，咱們來(lái)開(kāi)個(gè)火車，好不好?你來(lái)當(dāng)火車頭吧，哦火車開(kāi)完了，開(kāi)得又快又好。那我就想了，你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)記住了這么多的字，一定有什么敲門吧?生：有師：那你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在認(rèn)哪些字的時(shí)候是用了一定的方法?生：我在記“簾”的時(shí)候，寶蓋頭就像一個(gè)蓋子，底下的兩點(diǎn)就像兩個(gè)夾子，下面的“

11、巾”夾著的窗簾師：真棒，你在記字的時(shí)候聯(lián)系生活中的事物了，不錯(cuò)，是個(gè)好辦法生：我認(rèn)識(shí)“太”就是“大”字加了一個(gè)點(diǎn)師：哦，他就熟字加了一個(gè)點(diǎn)認(rèn)識(shí)了新字，我覺(jué)得這里面還有一個(gè)字也有這個(gè)特點(diǎn)生：點(diǎn)+尸師：不錯(cuò)，還有哪些字你有辦法?生：我認(rèn)識(shí)“背”，北+月師：哦，是用加一加的辦法，這個(gè)字其實(shí)還有兩個(gè)音呢，誰(shuí)會(huì)用第一個(gè)音組個(gè)詞生：背包、背后師：那第二個(gè)音你們會(huì)組嗎生：背人、背走師：其他字你們還有好辦法嗎?那我們同桌之間互相說(shuō)說(shuō)好嗎?師：剛才大家交流了識(shí)字的辦法，現(xiàn)在生字寶寶要回家了，我們一塊兒送送他們好不好，我們一起來(lái)讀這些字師：生字寶寶都送回家了，那現(xiàn)在呢，我們?cè)偃プx課文的時(shí)候，一定會(huì)更通順了，來(lái)，我

12、們一塊兒來(lái)讀一讀課文的1、2自然段，想一想，你都知道了什么?(11分鐘)生：我知道了孩子們特別想去郊游師：從哪兒知道的?生：身旁有個(gè)背包里裝著水果和點(diǎn)心師：哦，早早地就把東西準(zhǔn)備好了，是嗎?那我們一塊兒來(lái)讀讀這一段，看孩子們?cè)趺磁瓮ソ加螏煟耗氵€知道什么了?生：我知道月亮為什么想讓明天有個(gè)好天氣了師：哦，第一個(gè)問(wèn)題你已經(jīng)知道了，說(shuō)說(shuō)看生：因?yàn)槊魈旌⒆觽兿肴ソ加螏煟核栽铝料胗袀€(gè)好天氣生：要是下雨的話他們就玩兒得不開(kāi)心了，就不能去了師：月亮想讓孩子們快樂(lè)的去郊游是不是，那讀了這兩段有什么不理解的地方?生：我不知道“自言自語(yǔ)”是什么意思師：這個(gè)詞是這節(jié)課的新詞，她不太知道意思，唉，有人愿意幫你，

13、你來(lái)幫幫他生：自言自語(yǔ)就是自己跟自己說(shuō)話師：你怎么知道的生：因?yàn)閶寢尳o我講故事的時(shí)候告訴過(guò)我這個(gè)詞師：哦，平時(shí)就注意學(xué)習(xí)注意積累了真好!現(xiàn)在你明白這個(gè)詞語(yǔ)了嗎?你怎么知道的?哦，那你應(yīng)該對(duì)他說(shuō)什么?學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣，互相學(xué)習(xí)，互相幫助師：那現(xiàn)在，你自言自語(yǔ)地來(lái)讀讀月亮說(shuō)的話師：他讀得怎么樣大家來(lái)說(shuō)說(shuō)師：好，那我們同學(xué)們帶著自己的理解，自言自語(yǔ)地來(lái)讀讀月亮說(shuō)的話好嗎師：讀的不錯(cuò)，那月亮心里想著啊就繼續(xù)往前走，它又看到了什么呢?我們來(lái)讀一讀38自然段，看看你又知道了什么師：讀完了，你有什么收獲?生：月亮來(lái)到了另一家的窗前師：我們知道了珍珍在關(guān)心媽媽，從哪兒體會(huì)出來(lái)的?師：哦，你是從他們的對(duì)話中體會(huì)出

14、來(lái)的，我們一起來(lái)看珍珍和媽媽的對(duì)話，想讀不想?(分角色朗讀)其他同學(xué)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們讀的怎么樣師：前邊我們說(shuō)過(guò)孩子們都那么想去郊游，珍珍就真的不想去嗎?師：我明白了，在珍珍心里啊，照顧媽媽比去郊游還要重要，那我們來(lái)看，珍珍正在家里干什么呢?那我們想想珍珍還會(huì)為媽媽做什么事兒呢?珍珍真是太懂事了，那我們帶著你的體會(huì)，再來(lái)讀讀這段話，男同學(xué)讀媽媽的話，女同學(xué)讀珍珍的話師：聽(tīng)了母女倆的話月亮也被感動(dòng)了，于是它決定要去找雷公公說(shuō)說(shuō)讓明天下雨，可是我知道啊，雷公公很不好說(shuō)話的，咱們來(lái)幫幫月亮想想辦法好不好，假如你是月亮的話，你怎么跟雷公公說(shuō)說(shuō)?生：師：那么現(xiàn)在從你們的話中，我已經(jīng)體會(huì)出來(lái)，雨這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)解決了，月亮之所以想讓明天下雨，是希望珍珍媽媽的病能夠早點(diǎn)兒好，讓珍珍和大家一塊兒去郊游，是珍珍對(duì)媽媽的愛(ài)感動(dòng)了月亮，才使它改變了主意。那這些問(wèn)題都是我們自己提出來(lái)的，通過(guò)讀