1、一年級(jí)數(shù)學(xué)猜數(shù)游戲高質(zhì)量備課一年級(jí)數(shù)學(xué)猜數(shù)游戲高質(zhì)量備課和聽課稿一首先，說(shuō)到教材這節(jié)課的內(nèi)容在北京師范大學(xué)出版的小學(xué)數(shù)學(xué)第一卷第32-33頁(yè)。主要內(nèi)容是“猜謎游戲”；“思考它”和“實(shí)踐它”；6和7的加減。在這節(jié)課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“猜謎游戲”和一個(gè)“蕩秋千活動(dòng)”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)六加七的加減。讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極探索精神，在實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)數(shù)字意識(shí)，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。本課程的教學(xué)目標(biāo)是：1.在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神。2.通過觀察和運(yùn)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解加減的含義，解決簡(jiǎn)

2、單的實(shí)際問題，正確、熟練地掌握六、七的加減運(yùn)算。3.培養(yǎng)觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)6和7的加減法。突破性的方法是通過游戲中的合作與交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握所有的公式。教學(xué)難點(diǎn)是提高學(xué)生的計(jì)算能力，突破方法是組織各種練習(xí)，使學(xué)生掌握6和7的計(jì)算。二，談?wù)劷虒W(xué)方法和學(xué)習(xí)方法有效學(xué)習(xí)是鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐、自主探索、合作交流。在這節(jié)課的教學(xué)中，我注重實(shí)際操作和游戲活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在游戲、操作和交流中思考，在思考中探索，獲得新知識(shí)。第三，談?wù)劷虒W(xué)過程我在這節(jié)課的教學(xué)中主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)與導(dǎo)入、猜謎游戲、鐘擺活動(dòng)、復(fù)習(xí)與總結(jié)、課堂作業(yè)。(一)首先是審查進(jìn)口新課

3、前，我用多媒體課件播放兒歌數(shù)鴨子，讓學(xué)生邊聽邊唱，復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過的10以內(nèi)的數(shù)字和大小的排列情況，然后用火車游戲復(fù)習(xí)5的加減公式，為學(xué)習(xí)6和7的加減鋪平了道路。然后，以猜想的形式引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。(2)那么，這節(jié)課的主要內(nèi)容是猜謎游戲在猜謎和導(dǎo)入的情況下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新課有一定的興趣，所以我很自然的介紹了6個(gè)學(xué)生非常喜歡的猜謎游戲，每個(gè)人都有積極參與的信心。主要有兩種活動(dòng)是為猜謎設(shè)計(jì)的?；钚?: 6的加成公式1.首先，老師變了，學(xué)生猜。在猜謎游戲中，我首先拿出課前準(zhǔn)備的個(gè)紅棗的6個(gè)教具，用雙手演示，讓學(xué)生通過猜得到6的加法。然后學(xué)生改變自己，自己猜。讓學(xué)生

4、拿出豆子并換一換。在同一張桌子上做游戲，并記錄計(jì)算公式。從雜耍這一有趣的情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生探究，讓學(xué)生初步了解信息呈現(xiàn)形式的多樣性，并在動(dòng)手實(shí)踐中掌握6的加法。2.教師和學(xué)生一起組織和總結(jié)(引導(dǎo)學(xué)生觀察)首先，學(xué)生可以自由說(shuō)出自己的公式。我在黑板上用花的形式展示他們的結(jié)果。花是6，每?jī)啥浠ê腿~子的結(jié)果等于花上的6，便于學(xué)生理解加法。學(xué)生完成自己的公式后，我會(huì)以課件的形式展示排序后的公式，并引導(dǎo)學(xué)生比較并找出兩種不同個(gè)數(shù)但結(jié)果相同的加法公式的異同。在整理凌亂公式的活動(dòng)中，我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生有序思維的良好習(xí)慣，初步感受到有序思維的優(yōu)越性?；顒?dòng)2: 6的減法公式我改變了猜測(cè)數(shù)字的形式，猜測(cè)n幾項(xiàng)活動(dòng)。最后

5、，老師和學(xué)生一起整理和總結(jié)。學(xué)生的報(bào)告也以學(xué)生熟悉的房屋形式寫在黑板上，便于學(xué)生再次觀察。最后，課件展示了排序后的減法公式，讓學(xué)生一起閱讀，初步了解數(shù)學(xué)知識(shí)在頭腦中的規(guī)律性。(三)鐘擺活動(dòng)在學(xué)習(xí)了6的猜謎游戲后，學(xué)生們變得很感興趣，也很想嘗試一下，所以我利用這個(gè)機(jī)會(huì)，用我自己的教具蘋果娃娃演示了黑板上有6個(gè)蘋果，然后加了一個(gè)蘋果。有多少蘋果？學(xué)生可以清楚地列出公式6 1=7，然后說(shuō)七個(gè)蘋果減去一個(gè)蘋果，直觀地展示了減法的應(yīng)用。學(xué)生可以很快列出7-1=6。在我演示完加減法后，讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的333，547張學(xué)習(xí)工具光盤，在同一張桌子上組織7的加減法的合作學(xué)習(xí)。我巡視和引導(dǎo)學(xué)生參與操作活動(dòng)，

6、并通過鐘擺活動(dòng)進(jìn)行實(shí)際操作。得到7的所有加減公式，以便給每個(gè)學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間展示自己，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。(4)回顧與總結(jié)這一環(huán)節(jié)的主要目的是通過老師的指導(dǎo)和總結(jié)，將這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)整理出來(lái)，讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。(5)課堂作業(yè)由于時(shí)間的關(guān)系，最后7個(gè)減法公式?jīng)]有給學(xué)生留下足夠的時(shí)間來(lái)報(bào)告，所以我把它作為最后一個(gè)課堂作業(yè)，讓學(xué)生在剩余的時(shí)間和課后繼續(xù)完成。一年級(jí)數(shù)學(xué)猜數(shù)游戲高質(zhì)量備課和課堂講稿二首先，設(shè)定目標(biāo)，分析內(nèi)容談教材猜數(shù)游戲是北京師范大學(xué)版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)3單元4課第34和35頁(yè)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了5

7、和0范圍內(nèi)的加減知識(shí)，并對(duì)加減的含義有了初步的了解，這為過渡到這一部分鋪平了道路。本節(jié)通過猜謎游戲總結(jié)6的加減，讓學(xué)生繼續(xù)理解加減的含義。在學(xué)習(xí)了這一節(jié)之后，它為后面的加法和減法打下了基礎(chǔ)。因此，學(xué)好這一節(jié)非常重要，這也是本章教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。根據(jù)以上教材分析，考慮到學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，我將設(shè)定以下三個(gè)目標(biāo)：1.知識(shí)和技能：通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解加減的含義，解決簡(jiǎn)單的問題，正確計(jì)算6的加減數(shù)。2.過程和方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作和初步應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，積

8、極探索。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的加法和減法。突破性的方法是通過游戲中的合作與交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握所有的公式。教學(xué)中的困難：為了提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和計(jì)算能力，突破性的方法是組織各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握6的計(jì)算。第二，了解學(xué)生，因材施教談?wù)剬W(xué)習(xí)情況由于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沒有入學(xué)，特別是正式上課時(shí)間只有一個(gè)月，許多習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法跟不上老師的要求。因此，組織教學(xué)會(huì)占用老師很多時(shí)間，影響課堂進(jìn)度。從思維方式來(lái)看，他們的認(rèn)知和思維方式仍處于直觀形象階段，在抽象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的全面性方面需要教師的進(jìn)一步指導(dǎo)。因?yàn)檫@節(jié)課是通過游戲來(lái)介紹的，所以學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在他們的生活中，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)生

9、應(yīng)該理解和掌握這些。第三，遵循規(guī)律，合理使用談教學(xué)方法科學(xué)和本著突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、構(gòu)建高效課堂、實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生教學(xué)目標(biāo)的原則，為了貫徹學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、探究探究的新課程改革精神，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)鞏固、猜想活動(dòng)、總結(jié)和實(shí)際應(yīng)用。(參見教學(xué)過程的教學(xué)設(shè)計(jì))5.檢查漏洞，填補(bǔ)空白，自我完善反思作為一名調(diào)到董卿小學(xué)的新老師，我在第七周有一個(gè)講座。我將從以下幾個(gè)方面反思這一課。成功：1.該班的特點(diǎn)是在課堂教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引孩子積極參與。2.組織教學(xué)：經(jīng)過一個(gè)月不間斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，我們班的課堂組織教學(xué)取得了初步的成功。學(xué)生基本上可以參與課堂活動(dòng)，他們的

10、學(xué)習(xí)意識(shí)和熱情都比較好。學(xué)習(xí)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，態(tài)度端正。3.學(xué)生可以在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)猜數(shù)游戲高質(zhì)量備課和講課稿三首先，談?wù)劷滩倪@節(jié)課的內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)第一卷第34-35頁(yè)，主要內(nèi)容是“猜謎游戲”；“思考它”和“實(shí)踐它”；6的加減。在這節(jié)課的課本中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“猜謎游戲”和一個(gè)“蕩秋千活動(dòng)”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)六的加減。讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極探索精神，在實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)數(shù)字意識(shí)，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。本課程的教學(xué)目標(biāo)是：1.在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神

11、。2.通過觀察和運(yùn)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解加減運(yùn)算的含義，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并正確、熟練地掌握6的加減運(yùn)算。3.培養(yǎng)觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)6的加減。突破性的方法是通過游戲中的合作與交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握所有的公式。教學(xué)難點(diǎn)是提高學(xué)生的計(jì)算能力，突破方法是組織多種形式的練習(xí)，使學(xué)生掌握6的計(jì)算。二，談?wù)劷虒W(xué)方法和學(xué)習(xí)方法有效學(xué)習(xí)是鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐、自主探索、合作交流。在這節(jié)課的教學(xué)中，我注重實(shí)際操作和游戲活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在游戲、操作和交流中思考，在思考中探索，獲得新知識(shí)。第三，談?wù)劷虒W(xué)過程我在這節(jié)課的教學(xué)中主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、猜

12、謎游戲、鐘擺活動(dòng)、實(shí)際應(yīng)用、鐘擺活動(dòng)和課堂作業(yè)。(一)首先是審查進(jìn)口新課前，我用猴子蕩手指的游戲復(fù)習(xí)了5的加減公式，為學(xué)習(xí)6的加減鋪平了道路。然后我以猜想的形式介紹了新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。(2)那么，這節(jié)課的主要內(nèi)容是猜謎游戲在猜謎的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒很高，所以老師自然會(huì)介紹6個(gè)學(xué)生非常喜歡的猜謎游戲，每個(gè)人都有信心積極參與。在猜謎游戲中，老師首先拿出課前準(zhǔn)備好的6塊磁鐵，用雙手演示，讓學(xué)生通過猜得到6的加法。然后老師改變猜的形式，用一只手猜，從而引出相應(yīng)的減法，讓學(xué)生在玩的過程中無(wú)意識(shí)地學(xué)會(huì)了6的加減。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)加減運(yùn)算的相互關(guān)系。(3)實(shí)用性結(jié)合教科書，設(shè)計(jì)了一個(gè)蘋果場(chǎng)景。通過教師的演示過程，學(xué)生觀察和思考，根據(jù)圖片和公式編故事，列出6的加減公式。這個(gè)活動(dòng)拓展了學(xué)生的想象力和思維能力。然后，我展示了這些練習(xí)，并且更加熟悉了6的加減運(yùn)算之間的