1、高中音樂(lè)欣賞、歌詞、作曲、一次創(chuàng)作、演唱、演奏、二次創(chuàng)作、音樂(lè)欣賞、三次創(chuàng)作不同于初中音樂(lè)課，它是一項(xiàng)非常有意義的音樂(lè)活動(dòng)。欣賞音樂(lè)的目的是培養(yǎng)和發(fā)展音樂(lè)的情感和表現(xiàn)力。2.培養(yǎng)健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)審美能力。3.開(kāi)闊你的視野，啟迪你的智慧，培養(yǎng)你熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。4.培養(yǎng)你對(duì)音樂(lè)的興趣。5.有益于你的身心健康。欣賞音樂(lè)的心理聲音，感知你的情感體驗(yàn)，聯(lián)想你的想象力，理解和了解。你如何訓(xùn)練自己成為一個(gè)能理解音樂(lè)的人？音樂(lè)的感知、表演和創(chuàng)作是人類的基本素質(zhì)。每個(gè)人都積累了很多知識(shí)。如果我們學(xué)習(xí)一些音樂(lè)欣賞知識(shí)(掌握音樂(lè)的語(yǔ)言要素)并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我們就會(huì)成為理解音樂(lè)的人，從而豐富我們的生活興趣，提

2、高我們的生活質(zhì)量。第一單元學(xué)會(huì)傾聽(tīng)什么是野蜜蜂？什么是蜜蜂？音樂(lè)的基本要素：高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色；音樂(lè)中常用的“形式元素”:節(jié)奏、旋律、和聲、音色、強(qiáng)度、速度、音樂(lè)形式、織體等。請(qǐng)欣賞(1)草原草原琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹第一部分作曲家：吳祖強(qiáng)王延橋劉德海，音樂(lè)背景琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹創(chuàng)作于1972年，首演于1977年。音樂(lè)展示了蒙古族青少年龍梅和玉容抵御嚴(yán)寒，抗擊風(fēng)雪，保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)。整首歌分為五個(gè)部分。草地放牧是其中的一部分。草原放牧，音樂(lè)可以分為三段，第一段是引言。音樂(lè)的第二段描述了小姐妹們?cè)谒{(lán)天綠草下吃草，馬快樂(lè)地奔跑，羊快樂(lè)地玩耍。音樂(lè)的第三段描述了厭倦了玩耍和休息的草原姐妹和綿羊，音樂(lè)

3、描述了草原的美麗景色。同時(shí)，它表達(dá)了草原姐妹和綿羊之間的親密感情。作曲家：吳祖強(qiáng)(1927-)，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。代表作有琵琶協(xié)奏曲草原姐妹(合作)、祖國(guó)交響畫(huà)、舞劇美人魚(yú)和紅色女兵(合作)等。劉德海，河北滄州人，1937年生于上海。琵琶演奏家、教育家、作曲家、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院教授。當(dāng)他在中學(xué)時(shí)，他喜歡民間音樂(lè)，并表現(xiàn)出杰出的音樂(lè)才能。十三歲開(kāi)始學(xué)習(xí)二胡、長(zhǎng)笛等樂(lè)器，并參加上海廣播電臺(tái)業(yè)余民族樂(lè)隊(duì)；1954年，師從著名琵琶演奏家、浦東學(xué)派傳人林石城。1957年，劉德海進(jìn)入中央音樂(lè)學(xué)院主修琵琶。他是成長(zhǎng)于20世紀(jì)50年代末的中國(guó)杰出演員的代表。人們稱他為“琵琶大師”和“國(guó)寶”，他在國(guó)內(nèi)外享有很

4、高的聲譽(yù)。劉德海曾與美國(guó)波士頓交響樂(lè)團(tuán)、西柏林交響樂(lè)團(tuán)、著名指揮家小澤征爾合作演出琵琶協(xié)奏曲草原姐妹，受到中外觀眾的熱烈歡迎，譜寫(xiě)了中西音樂(lè)融合的輝煌篇章。琵琶是中國(guó)歷史悠久的主要彈撥樂(lè)器。它最初流行于波斯、阿拉派和其他地方，并于公元5世紀(jì)傳入中國(guó)。經(jīng)過(guò)幾代選手的不斷改進(jìn)，外觀和質(zhì)量都在不斷提高，水平握桿被設(shè)定為垂直握桿，手指被用來(lái)代替拔毛器。琵琶的種類繁多，表演豐富。樂(lè)器介紹：琵琶，琵琶協(xié)奏曲：一部以獨(dú)奏樂(lè)器“琵琶”為主要樂(lè)曲，并與管弦樂(lè)隊(duì)一起演奏的樂(lè)器作品。緊、長(zhǎng)、適度、大起大落、稍快、慢、強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱(柔)、多(琵琶)、略富(琵琶、雙簧管)、歡快、活潑、充滿活力、寬廣、優(yōu)美、抒情、草原

5、放牧兩個(gè)主題，音樂(lè)元素所發(fā)揮的作用、欣賞他的創(chuàng)作基本上可以分為兩個(gè)時(shí)期。創(chuàng)作初期：是俄羅斯民主階級(jí)普遍覺(jué)醒和反農(nóng)奴制斗爭(zhēng)達(dá)到高潮的時(shí)期。此時(shí)，他的作品充滿了清晰、樂(lè)觀和熱愛(ài)生活的思想和感情。后期創(chuàng)作時(shí)期：在亞歷山大三世血腥統(tǒng)治的黑暗時(shí)代，悲觀的思想和情緒強(qiáng)烈影響了俄羅斯知識(shí)分子。柴科夫斯基這一時(shí)期的作品常常表現(xiàn)出一種苦悶、彷徨和困惑的感覺(jué)。第六交響曲(悲愴)具有很高的藝術(shù)成就，反映了他的世界觀。聆聽(tīng)悲愴的第四樂(lè)章，感受音樂(lè)元素所扮演的角色，體驗(yàn)作品的音樂(lè)意境。悲愴的第四樂(lè)章，由音樂(lè)元素扮演的角色，是悲傷的，悲傷的，低沉的，舒適的，有節(jié)奏的，下降的，速度的，緩慢的，力量的，變得越來(lái)越強(qiáng)和越來(lái)越弱

6、。長(zhǎng)江之歌，1。你來(lái)自雪山，大潮是你的風(fēng)格；你奔向東海，風(fēng)暴是你的靈魂。你用甜牛奶喂養(yǎng)各族的孩子，你用強(qiáng)壯的臂膀卷起群山和大海。我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)限的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你感覺(jué)像一個(gè)母親。你來(lái)自遠(yuǎn)古時(shí)代，巨浪沖走了塵埃，你奔向未來(lái)，海浪的聲音回蕩在天空之外。你用純凈的清水澆灌鮮花盛開(kāi)的土地；你用巨大的力量推動(dòng)新時(shí)代。我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)限的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你感覺(jué)像一個(gè)母親。閱讀課本第四頁(yè)，思考散文：通過(guò)閱讀這篇散文，你如何看待音樂(lè)與生活的關(guān)系？(1)音樂(lè)是人類認(rèn)知的基本方式之一，也是人類認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界、改造世界的基本方式之一。因此，作為一個(gè)人，應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，理解世界，用音樂(lè)的認(rèn)知

7、方式改造世界。(3)高質(zhì)量的生活應(yīng)該是高質(zhì)量的生活，充滿多彩的生活情趣。追求高質(zhì)量生活的人應(yīng)該熱愛(ài)音樂(lè)，完全愛(ài)上音樂(lè)，用音樂(lè)豐富生活，用音樂(lè)美化生活。音樂(lè)智能與語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際智能、自我意識(shí)智能和自然觀察者智能一樣，是人不可缺少的重要基本素質(zhì)。作為21世紀(jì)的新人，他應(yīng)該具備必要的音樂(lè)審美能力和文化水平。什么樣的音樂(lè)對(duì)健康有益人們把欣賞音樂(lè)作為增強(qiáng)健康的一種手段。然而，并不是所有的音樂(lè)都對(duì)人們的身心健康有益。國(guó)外一些心理學(xué)家分析了三個(gè)不同交響樂(lè)團(tuán)的208名成員。結(jié)果表明，以演奏古典音樂(lè)為主的樂(lè)隊(duì)成員情緒穩(wěn)定、愉快；主要播放現(xiàn)代音樂(lè)的會(huì)員中，超過(guò)60%的人易怒，超過(guò)

8、22%的人抑郁，有些人經(jīng)常失眠、頭痛和耳痛。有人調(diào)查了一些音樂(lè)愛(ài)好者，發(fā)現(xiàn)在經(jīng)常欣賞古典音樂(lè)的家庭中，人與人之間的關(guān)系是和諧的；經(jīng)常喜歡浪漫音樂(lè)的人是快樂(lè)的；然而，在熱衷于現(xiàn)代音樂(lè)的家庭中，成員們經(jīng)常爭(zhēng)吵不休。當(dāng)你趕時(shí)間的時(shí)候，你可以聽(tīng)一些節(jié)奏緩慢的音樂(lè)，幫助人們思考。例如，一些古典交響樂(lè)的慢板部分。當(dāng)心情不好時(shí)，你可以聽(tīng)一些優(yōu)美的輕音樂(lè)或嚴(yán)肅的古典音樂(lè)。如貝多芬的奏鳴曲、肖邦和施特勞斯的華爾茲或柴可夫斯基的作品。當(dāng)你害怕的時(shí)候，聽(tīng)一些你平時(shí)喜歡的輕柔放松的抒情音樂(lè)，這樣可以盡快恢復(fù)你正常的精神狀態(tài)。當(dāng)你感到不安的時(shí)候，你應(yīng)該多聽(tīng)一些作品，如梅花三里巷、春江上的月光、巴赫的B小調(diào)彌撒曲等。累的時(shí)候，聽(tīng)一些民族管弦樂(lè)，如彩云追月、秦詠