1、植物世界小學(xué)三年級語文奇異教案小學(xué)三年級語文奇異的植物世界優(yōu)質(zhì)教學(xué)計(jì)劃示例1一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)這門課的關(guān)鍵詞，學(xué)生一定要記住掌握。2.流利地閱讀課文。3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者寫作時(shí)仔細(xì)觀察的方法。4.學(xué)習(xí)本課的敘述方法，理解相關(guān)的單詞和句子。5.激發(fā)學(xué)生探索植物世界的奧秘，熱愛大自然的思想和感情。二、教學(xué)難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生情緒化閱讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會植物世界的陌生感。3.知道如何圍繞一個(gè)意思從不同的角度描述文本。三、教學(xué)方法：(1)讀而不是說引導(dǎo)撥號方式引導(dǎo)閱讀閱讀理解合作探究法自學(xué)方法四.教具的準(zhǔn)備：卡片和多媒體課件V.教學(xué)過程：(一)、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新的課程。1.對話：學(xué)生們，今天我

2、們學(xué)習(xí)第15課，奇怪的植物世界。板書項(xiàng)目中的“奇點(diǎn)”是什么意思？誰能用同義詞來解釋它？2.在學(xué)習(xí)新課之前，老師應(yīng)該檢查學(xué)生對單詞的掌握程度。出示單詞卡，學(xué)生就可以讀單詞了。2.回顧課文內(nèi)容，這篇論文的主要內(nèi)容是什么？(本文主要講述了小興和他的同學(xué)在李叔叔的帶領(lǐng)下參觀了植物園，看到了許多奇異的植物，感受到了植物世界是多么的奇異！)3.奇怪的植物世界。小興和他的同學(xué)在植物園看到了什么奇怪的植物？學(xué)生回答，老師在黑板上隨意寫。(哈哈樹荷植物燭樹醉人捕蠅草水笛)(二)、精讀課文，品味。李叔叔給同學(xué)們介紹了這么多植物。這些植物有什么奇怪之處？讓我們一起在課文中找到答案！1.學(xué)習(xí)第二段的課文。(1)老師：

3、讓我們先了解哈哈樹的奇異性。請閱讀第二段并思考：這一段寫的是什么樣的植物，它的獨(dú)特之處是什么？(黑板上寫著：哈哈樹(笑聲)大家是怎么發(fā)現(xiàn)的？(聽著)引導(dǎo)閱讀這兩句話：這里顯然沒有其他游客，笑聲在哪里？(這個(gè)問題應(yīng)該讀得簡短向上，并讀出好奇和渴望的心情。自由練習(xí)閱讀，選擇女孩閱讀。我應(yīng)該怎樣讀李叔叔的話？(平靜而親切地閱讀。)帶男孩們一起讀。每個(gè)人都非常熱愛閱讀。誰能扮演哈哈樹的角色，把自己的奇點(diǎn)介紹給大家？(展示課件并命名要表演的舞臺)2.學(xué)習(xí)第37段的課文。過渡：哈哈，樹會笑，那么帶電的植物有什么奇怪的呢？(1)請低聲讀第三段自然段，并想一想：這段自然段寫的是什么植物？(帶電植物)它奇怪的地

4、方是什么？(板書：用弱電)指導(dǎo)朗讀?！靶⌒切窃娇此?，他就越喜歡它。他伸出手觸摸它.??！他驚叫著把手放了回去，看上去很緊張?！?聯(lián)系上下文，讀出小明星的情緒和他的情緒變化。)自由練習(xí)和閱讀(2)小組合作學(xué)習(xí)第4-7段老師：剛才，我們學(xué)習(xí)了兩種奇怪的植物，哈哈樹和帶電植物，這讓我們覺得植物世界真的很有趣。你想知道更多關(guān)于奇怪植物的事情嗎？然后請大家在大屏幕上自學(xué)，自學(xué)4-7自然章節(jié)。自學(xué)提示：用你最喜歡的方式閱讀自然段落4-7，并在閱讀時(shí)畫出它們：每段自然段落中寫的是什么植物？有什么奇怪的？學(xué)生們是怎么發(fā)現(xiàn)的？完成表格。學(xué)生分組討論交流，教師檢查指導(dǎo)。學(xué)生報(bào)告和展示，教師隨機(jī)指導(dǎo)。(3)誰來扮演小

5、導(dǎo)游的角色，介紹你喜歡的植物，并小心地告訴你你有多喜歡它們。(3)總結(jié)升華、拓展和延伸1.摘要：我們知道植物世界里有很多植物。你有什么感覺？你能從課文中找到一個(gè)句子來表達(dá)你的感受嗎？(多么奇怪的植物世界！)的確，這是一個(gè)多么奇怪的植物世界??！請充滿感情，再讀一遍這句話！(按名字讀，按名字讀)2.欣賞其他外來植物：老師也收集了一些外來植物，請?jiān)俅涡蕾p。(課件播放視頻)這些植物奇怪嗎？(奇怪)那么讓我們大聲朗讀：多么奇怪的植物世界！六.教學(xué)結(jié)束：今天，我們知道了很多奇怪的植物，但是大自然的奧秘是無窮無盡的，需要我們?nèi)ダ斫夂吞剿?。學(xué)生可以在課后找到信息來學(xué)習(xí)更多關(guān)于外來植物的知識。小學(xué)三年級語文奇異

6、的植物世界優(yōu)質(zhì)教學(xué)計(jì)劃示例2教學(xué)目標(biāo)：知識和能力1.正確流利地閱讀課文。2.理解課文中描述植物的奇怪之處。過程和方法1.以“引導(dǎo)幫助釋放”為主要教學(xué)形式。2.合作探究與自主學(xué)習(xí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀感受植物世界的神奇和神秘，激發(fā)學(xué)生探索和熱愛自然的思想和情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解本文所描述的植物的奇異之處，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好感受。教學(xué)中的困難：闡明文章的寫作順序。教學(xué)時(shí)間：2小時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1.新單詞和表達(dá)卡；2.收集奇怪植物的圖片；3.多媒體課件教學(xué)方法：閱讀是語文課程中最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，是學(xué)生的認(rèn)知文本。體驗(yàn)課文。一種理解作者寫作思維的方法。中學(xué)生可以獲得新知識，解決新問題，升華情感。在這堂

7、課上，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同層次的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)。在輕松的學(xué)生環(huán)境中獲得新知識。把注意力集中在課文的第二部分。在自然時(shí)期有目的地教和學(xué)。全班同學(xué)都緊緊圍繞著“奇怪的植物，哪里奇怪？”這是一個(gè)需要學(xué)習(xí)的問題。通過學(xué)習(xí)每種植物的陌生感來理解關(guān)鍵詞和句子。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就有了清晰的想法和明確的目標(biāo)。注意理解關(guān)鍵詞和段落。實(shí)現(xiàn)“大綱”，把握重要問題，引領(lǐng)整個(gè)教學(xué)過程。突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的領(lǐng)導(dǎo)者和合作者。為了在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和自身的潛力，在整個(gè)教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第二、

8、第三自然段，從而達(dá)到舉一反三的目的。在課堂上，我要給學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，并使用大量刺激的語言來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。獨(dú)立理解關(guān)鍵詞，閱讀相關(guān)段落，感受陌生植物帶來的快樂。教學(xué)過程：(一)解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.在黑板上寫字，一起讀題目。2.(出示課件)閱讀新單詞和新單詞：咀嚼醉酒的蛤蜊棚，剝下低洼的荷花，輕輕收回捕蠅草3.(播放錄音)學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊想：課文主要講什么？4.學(xué)生們想從這個(gè)話題中學(xué)到什么？設(shè)計(jì)意圖：從主題開始介紹，并復(fù)習(xí)上述內(nèi)容，為今天的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)主題提問和提問，這自然會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過渡：植物世界中的植物有多神奇？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。(二)仔

9、細(xì)閱讀課文，理解課文內(nèi)容。請分段閱讀課文。其他學(xué)生一邊聽，一邊想：小星去哪里了？觀察到了什么奇怪的植物？明白了。撫摸它。老師：你的思路很清晰。為什么會是這樣？因?yàn)樽髡邿o論走到哪里都會看到和書寫。這是什么訂單？(參觀順序)這也可以叫做散步和改變風(fēng)景。接下來，我們將和作者一起去欣賞風(fēng)景。感受每一種植物的陌生感。1.研究課文的第一段(1)全班讀第一段。(2)問題：從這一段你知道什么？(3)按姓名反饋。摘要：這一段解釋了游客、地點(diǎn)和導(dǎo)游。設(shè)計(jì)意圖：通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，教學(xué)生在寫參觀筆記時(shí)解釋參觀的時(shí)間、地點(diǎn)和人員，以便人們一目了然。2.學(xué)習(xí)課文的第二段(1)自由閱讀課文第二段，找出這一段寫的是什么樣

10、的植物，并仔細(xì)理解其獨(dú)特性。(使用繪制植物的名稱，使用繪制植物的奇點(diǎn))走進(jìn)植物園，一陣風(fēng)吹來，每個(gè)人都聽到了笑聲。這里顯然沒有其他游客。你從哪里得到笑聲的？每個(gè)人都很驚訝。李叔叔把他們帶到一棵滿是水果的樹上，說：“這叫哈哈樹。樹上的果子被風(fēng)吹動時(shí)，會發(fā)出很大的笑聲?！?1)討論和交流，命名反饋。(老師的相機(jī)寫在黑板上：哈哈樹笑)老師指導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀這篇文章。a.讀這個(gè)問題，“這里顯然沒有其他游客，笑聲在哪里？”這個(gè)問題一直令人懷疑。讀短一點(diǎn)，舉起來，讀出好奇和渴望知道為什么的感覺。b .閱讀描述人物感情的詞語，如“大家都感覺怪怪的”，引導(dǎo)學(xué)生了解小星星當(dāng)時(shí)的心情，讀出人物的情感變化，閱讀時(shí)可以

11、稍微加重。C.你喜歡這種植物嗎？試著讀它，如果你喜歡，站起來用你的感覺讀它。師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法。閱讀，自然段落發(fā)現(xiàn)、地點(diǎn)和植物特征想想，植物的奇怪的地方閱讀，帶著情感閱讀，讀出奇怪的特征。設(shè)計(jì)意圖：第二，自然，引導(dǎo)學(xué)生分析單詞和句子，并在閱讀中理解它們。教師用“指導(dǎo)”的方法進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并教給他們學(xué)習(xí)方法。3.學(xué)習(xí)課文的第三個(gè)自然段落(1)讓我們試著用這種方法自學(xué)這一部分。(2)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師檢查指導(dǎo)。注重引導(dǎo)學(xué)生掌握小杏的行為和表情，體驗(yàn)和理解植物的陌生感。(3)報(bào)告和溝通。(老師的相機(jī)寫在黑板上：帶電的花帶微電)(4) (1)讀句子：小星星看得越多，他就越喜歡它，于是他伸

12、出手去觸摸它?！鞍?！”小星星越來越喜歡它，所以他伸出手去摸了摸?？矗氖种敢慌龅綐淙~，他就覺得麻木了，就像碰到了電一樣。“??！”他大叫一聲，把手縮了回去。(按名稱閱讀，比較不同)說出要朗讀的學(xué)生的名字，朗讀我們的“不可思議”。神奇”的感覺。設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們有目的地學(xué)習(xí)。在“引導(dǎo)幫助”的過程中，我們可以通過閱讀了解人物的內(nèi)心感受。4.學(xué)生自學(xué)(4-7)。(1)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)這一部分。(2)展示合作學(xué)習(xí)要求：(通過投影展示自學(xué)技巧)朗讀課文自然段47，畫“-”線介紹哪些植物，找出最能反映小星星行為和表情的語句。用畫出李叔叔介紹的這種植物的奇異之處。同桌

13、交流，分享學(xué)習(xí)成果。用你喜歡的方式閱讀課文。(3)反饋姓名，由老師寫在黑板上。(4)(展示課件)按名稱朗讀4個(gè)自然段落。你能用自己的話描述一下這棵蠟燭樹嗎？師生合作閱讀。(5)自由閱讀5個(gè)自然段落并思考：你為什么稱這種草為醉草？自由閱讀6個(gè)自然段落，畫出書中描述用捕蠅草捕捉昆蟲的句子，并閱讀它們。按角色讀7個(gè)自然段落：女孩讀小星的話；男孩子們讀李叔叔的話；老師朗讀敘述部分。設(shè)計(jì)意圖：由于自然部分2-7的結(jié)構(gòu)是相同的，我通過4.5.6.7自然部分學(xué)習(xí)中的“釋放”環(huán)節(jié)，充分展示和調(diào)動學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)自主性。5.學(xué)習(xí)第八個(gè)自然段落過渡：同學(xué)們，李叔叔帶你們參觀了這么多奇怪的植物。你最想說什么？(1)

14、按姓名反饋。(2)自由閱讀最后一段。(3)為什么在結(jié)尾用“奇怪”這個(gè)詞來引導(dǎo)學(xué)生知道最后一句是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的嘆息，是全文的中心句。(投影：多么奇怪的植物世界！)(4)指導(dǎo)學(xué)生情緒化地閱讀這個(gè)句子。(3)總和通過講述小興和他的同學(xué)參觀植物園，李叔叔給我們介紹了六種奇怪的植物，它們是自然界的植物是多種多樣的。學(xué)完這篇課文后，你有什么感覺或想法？設(shè)計(jì)意圖：教師要適當(dāng)總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并做好收尾工作。(4)帶著情感練習(xí)閱讀課文。(e)教師總結(jié)。自然界有許多植物，它們就像天空中的星星。老師希望你將來多注意觀察，多讀課外書籍，探索植物世界的奧秘。(6)課外拓展和開闊視野。1.玩世界上其他的外

15、來植物。學(xué)生觀察并看看他們有什么特點(diǎn)。2.告訴每個(gè)人你知道的奇怪的植物。小學(xué)三年級語文奇異的植物世界優(yōu)質(zhì)教學(xué)計(jì)劃示例3教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)知道了這節(jié)課的新單詞“嚼醉蠅片”，你可以寫13個(gè)單詞，如“觸摸和剝花園的棚子”。學(xué)習(xí)單詞“奇怪，開花，華麗，醉意和脆。”能力目標(biāo)學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察的方法。指導(dǎo)學(xué)生情緒化閱讀課文。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)植物世界的陌生感，激發(fā)探索植物世界的奧秘和熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解一些企鵝及其生活習(xí)慣。教學(xué)中的困難：通過語言描述想象企鵝。教學(xué)方法：以讀代說，引導(dǎo)點(diǎn)畫，引導(dǎo)閱讀教學(xué)方法：閱讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、教具準(zhǔn)備：掛圖、新單詞卡第一節(jié)課首先，

16、宣布主題。解決問題。1、在黑板上寫字，讀題目。2.指導(dǎo)性分析：你能從主題中知道文章的對象是什么嗎？從哪個(gè)工作坊你還能看到課文的要點(diǎn)？二，一讀課文，整體感知1.用你喜歡的方式閱讀課文。2.邊讀邊想：課文中寫的是什么植物？第三，再讀一遍課文，自己學(xué)習(xí)新單詞1.畫生字，用注音法讀出發(fā)音。感興趣的學(xué)生可以在字典里查找單詞來理解它們的意思。2.老師檢查學(xué)生的閱讀認(rèn)可度。3.說出你最感興趣的句子。4.提問和提問。根據(jù)學(xué)生提出的問題，老師通常在認(rèn)真閱讀課文時(shí)解決。有些問題可以立即解決。(1)一起閱讀主題。(2)(植物)(外來的)二，一讀課文，整體感知1.用你喜歡的方式閱讀課文。2.邊讀邊想：課文中寫的是什么植物？第三，自己學(xué)習(xí)新單詞1.學(xué)習(xí)如何用新單詞來交換記憶。學(xué)生們自己讀課文，然后點(diǎn)名。你可以問你的同學(xué)你是否想準(zhǔn)確地讀出發(fā)音，而不需要添加音標(biāo)或查字典。)2.讓學(xué)生朗讀并評估朗讀的效果。選擇幾個(gè)學(xué)生分段閱讀課文，看看他們讀得是否正確，有沒有不