1、獻(xiàn)身精神和音樂課程計(jì)劃3篇這篇文章引用了作者經(jīng)典、格言、名人的事例，說明了主觀和客觀上人類生活的沉重“業(yè)”、“業(yè)”、“獻(xiàn)身”和“業(yè)”業(yè)的重要性。表明了獻(xiàn)身和樂業(yè)的生活態(tài)度。無憂考試網(wǎng)制定了以下教案，希望你們喜歡。奉獻(xiàn)精神和音樂課程計(jì)劃教育目標(biāo)1.學(xué)習(xí)“總計(jì)比1”的結(jié)構(gòu)。2.了解文章的中心論點(diǎn)，學(xué)會使用事實(shí)論據(jù)。教學(xué)困難理解文章的中心論點(diǎn)和結(jié)構(gòu)布局。教學(xué)準(zhǔn)備課件或小黑板。設(shè)計(jì)想法從文章的結(jié)構(gòu)人，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)如何閱讀論文集，理解本文的例子應(yīng)用。課程體系首先，導(dǎo)入新課程1.教師指南。同學(xué)們，我們作為學(xué)生總是想自己學(xué)習(xí)。事實(shí)上，無論做什么事，我們都想做。那么，你可以怎樣做呢？梁啟超老師給我們指路。

2、今天我們將學(xué)習(xí)他的 敬業(yè)與樂業(yè)。2.介紹作者。(1)讓學(xué)生根據(jù)自己的理解介紹作者。(2)清楚： (請出示課件或小黑板1。)，以獲取詳細(xì)信息梁啟超，字卓，任何公號，及冰室主人，廣東新會的人。現(xiàn)代維新派領(lǐng)導(dǎo)人，學(xué)者。那本書是飲冰室合集。要求：記住作者。二、自主學(xué)習(xí)老師：用喜歡的方式讀課文，注意解決下一個問題。(請出示課件或小黑板2。)，以獲取詳細(xì)信息1.找出并掌握出現(xiàn)在正文中的原始單詞。這篇文章使用什么結(jié)構(gòu)？作者如何論述？這篇文章的核心論點(diǎn)是什么？正文分段。這篇文章適用幾個論點(diǎn)？運(yùn)用事實(shí)的論據(jù)，要注意典型性和代表性。作者這樣做了嗎？請分析一下你的理解。5.在自學(xué)中尋找困難的問題和你認(rèn)為在教材中的問

3、題。三、合作學(xué)習(xí)1.首先以小組為單位解決徐璐困難的問題。在班上討論研究小組不能解決的問題。四、反饋交換1.說明以下單詞，并貼上盲文。(請出示課件或小黑板3。)，以獲取詳細(xì)信息褻瀆南鳥島清晰： (讓兩個同學(xué)分別解釋，發(fā)音，讓另一個同學(xué)糾正。)，以獲取詳細(xì)信息這篇文章使用什么結(jié)構(gòu)？作者如何論述？明確： (本文的結(jié)構(gòu)是：“共分槍”。)。分為三部分：第一部分(l段):揭示整個論述中心。第二部分(第2-6段):討論承諾和音樂產(chǎn)業(yè)的重要性。第三部分(第7段):總結(jié)全文，鼓勵人們專心工作。)，以獲取詳細(xì)信息這篇文章的核心論點(diǎn)是什么？確定： (中心論點(diǎn)：“獻(xiàn)身和落伍”這四個詞是人類生活的唯一方法。)，以獲取詳

4、細(xì)信息這篇文章適用幾個論點(diǎn)？運(yùn)用事實(shí)的論據(jù)，要注意典型性和代表性。文章中作者說的嗎？請分析一下你的理解。明確： (本文使用事實(shí)論證和真相論證。)，以獲取詳細(xì)信息(你做到了。作者列舉的事實(shí)有生活中的實(shí)例，有古代和外國著作的實(shí)例，也有自己親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)。很典型，很有代表性。)，以獲取詳細(xì)信息謝謝，研究第三段文本。(1)學(xué)生閱讀課文，通過小組合作完成以下主題。(請出示課件4。)，以獲取詳細(xì)信息本文主要描述的觀點(diǎn)是什么？文章分為哪一個層次進(jìn)行了討論？根據(jù)你的理解，解釋“太精密”的字面意思，簡述文章中提到的內(nèi)容。請說說你如何理解“人類一方面為生活而工作，一方面為勞動而生活”。/在這節(jié)經(jīng)文前面，大總統(tǒng)說沒

5、有拉人力車和人力車的“右列”，但最后“天地第一”這句話矛盾嗎？(2)集團(tuán)代表交換了發(fā)言。清晰：(觀點(diǎn)：獻(xiàn)身。第一層：“第一步是.尊敬?！弊鹁词鞘裁?。第二層：“產(chǎn)業(yè)有什么？沒有別的選擇。什么是奉獻(xiàn)。第三層：“簡單地說.第一個人。專心做好事，就是天地第一。本文長期以來對儒家禮節(jié)中的“尊重”一詞進(jìn)行了過多的解釋，指的是“繁雜、瑣碎、晦澀、麻煩”。另一方面，勞動是人為了獲得生活資料而維持生計(jì)的手段。相反，勞動使人生有意義。沒有矛盾。這兩種說法觀點(diǎn)不同。)，以獲取詳細(xì)信息五、精梳一體化學(xué)生們討論尚未解決的問題，談?wù)撌斋@。(在所有方面，或者不只是在一個方面，只要學(xué)生能說出某些方面，就應(yīng)該給予自豪感。)，以

6、獲取詳細(xì)信息六、擴(kuò)展教育(有時間可以在課堂上進(jìn)行，沒有時間就不能進(jìn)行。)，以獲取詳細(xì)信息做新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)的“閱讀理解”的第一部分。七、布置作業(yè)做新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)的“閱讀理解”的第二部分。獻(xiàn)身精神和音樂課程計(jì)劃21、理解“奉獻(xiàn)和音樂產(chǎn)業(yè)”的主題。2，理解例子，說明兩種論證方法。3、經(jīng)典文章很多，積累格言把握文章的主要觀點(diǎn)和想法切實(shí)理解“奉獻(xiàn)和音樂產(chǎn)業(yè)”的精神實(shí)質(zhì)。培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度1、閱讀方法2、探究法研究第一節(jié)課一、導(dǎo)入正如學(xué)生們說馬上就要從中學(xué)畢業(yè)一樣，老師想知道以后想做什么樣的事.這時候，有了自己的工作，保姆會感到自卑，抬不起頭，或因管理職位而得意嗎？還是在不喜歡自己的工作的時候，容

7、易選擇“跳槽”呢？關(guān)于我們應(yīng)該如何看待自己的職業(yè)，文章敬業(yè)與樂業(yè)可能會給我們很大的啟發(fā)二、作者簡介梁碧友梁啟超是中國現(xiàn)代維新代表兼學(xué)者，與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)的1898變法，這是梁碧友老師70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校傅伊學(xué)校學(xué)生做的初步演講三、總體認(rèn)識1、大家大聲朗讀課文，注意說話人的語氣，先理解課文的主要內(nèi)容，自學(xué)難懂的句子2、作者談了幾個問題？職業(yè)、奉獻(xiàn)、音樂用自己的話來說，“人類合理的生活”應(yīng)該怎樣？第一是從事正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)(或任何有價(jià)值的工作)，對于所做的工作，不能“整天吃飽穿足，毫無意圖”地表達(dá)敬意，集中精神，不放松警惕，踏實(shí)地做好；不要皺眉，用滿腔的淚水壓住，而是從專心工作中發(fā)現(xiàn)快樂。(安里

8、弗雷德里克阿米爾)四、合作探索1.梳理一下文章的想法，想想作者是怎么把問題說清楚的I (1):引出核心論點(diǎn)。(獻(xiàn)身精神和音樂產(chǎn)業(yè))第二(2-5):強(qiáng)調(diào)論述中心論點(diǎn)前面的鋪墊，即“行業(yè)”是獻(xiàn)身音樂產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)第三(6，7):討論為什么要“獻(xiàn)身”，以及怎樣做四、論“音樂產(chǎn)業(yè)”和如何“音樂產(chǎn)業(yè)”第五(9):總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“責(zé)任感”和“樂趣”的重要性2、思考演講和一般討論文章的異同：相同點(diǎn)：論證論文的三個要素：論證、論證、論證論證論文的結(jié)構(gòu)：介紹、理論、結(jié)論論據(jù)分為：事實(shí)論據(jù)、真相論據(jù)論證方法：實(shí)例論證、道理論證、比較論證、比喻論證其他點(diǎn)：結(jié)合演講情況，注意與觀眾的現(xiàn)場交流。語言很通俗。五、布置作業(yè)同學(xué)

9、們現(xiàn)在作為學(xué)生，學(xué)習(xí)就是你們的職業(yè)，能不能反思一下學(xué)業(yè)上的各種態(tài)度和現(xiàn)象，進(jìn)一步解釋一下文章中那篇有趣的文章？第二屆會議一、導(dǎo)入上節(jié)課，學(xué)生們用自己的力量溝通文案，整理文章的想法，切身感受到演講與一般論論文的兩點(diǎn)不同。在這門課中，我們把“學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，看我們學(xué)生的“職業(yè)”現(xiàn)實(shí)能否講得更真實(shí)，很有意思！第二，理解研究，例子，說明兩種論證方法。本文就“職業(yè)的需要”舉例說明了孔子和白章禪師兩個例子，說“所有職業(yè)都很有趣”的時候，列出了四個理由，參考了兩個方法，并根據(jù)自己的理解，對“行業(yè)的需要”提出了一些理由或“所有職業(yè)都很有趣”的例子理解“是”和“合理”兩種論證方法三、擴(kuò)大1、“學(xué)習(xí)”和“結(jié)合”是

10、我們學(xué)生“職業(yè)”的實(shí)際，深入解釋和談?wù)摳星?鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生“獨(dú)特的觀點(diǎn)”，進(jìn)行“個性化表達(dá)”。）2、仿寫練習(xí)：大家對自己的學(xué)習(xí)實(shí)際上有這么深的看法，我們就把“音樂學(xué)的必要性”作為論點(diǎn)，動用毛筆，寫一兩段使用例和道理的論證方法吧四、作業(yè)摘錄本文的經(jīng)典語句，格言五、結(jié)論課程學(xué)習(xí)時間畢竟很有限，所以希望課程內(nèi)的學(xué)習(xí)不是結(jié)束，而是關(guān)于“奉獻(xiàn)和樂業(yè)”的名言或文章，讓它滲透到我們的靈魂中，在你面對當(dāng)前的學(xué)業(yè)嘆息的時候，希望你不喜歡的職業(yè)怨恨，特別是對待人的時候，這篇文章和課外給你無限的力量！獻(xiàn)身精神和音樂課程計(jì)劃31、知識目標(biāo)：理解和積累“征兵，旁邊達(dá)摩，輕工業(yè)音樂組，結(jié)腸定義，enulim

11、an”等單詞。經(jīng)典文章，積累格言。體驗(yàn)演講和口語特征。2、能力目標(biāo)：把握文章的主要觀點(diǎn)和想法，理解“奉獻(xiàn)和樂業(yè)”的宗旨。初步學(xué)習(xí)“是”和“合理”兩種論證方法。理解語言表達(dá)平淡、準(zhǔn)確、周到、生動、有力的特點(diǎn)。3、道德教育目標(biāo)：感受梁啟超對生活和事業(yè)關(guān)系的說教，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。1、掌握文章的主要觀點(diǎn)和想法。2、體驗(yàn)演講和口語特征。真正理解“獻(xiàn)身精神和音樂產(chǎn)業(yè)”的精神目的。1、朗讀方法：這個演講語言平淡而簡單明了。引用很多經(jīng)典和格言。在課堂上，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，全面掌握課文的主要觀點(diǎn)和思想，體會口語及演講的特點(diǎn)。2、研究方法：通過對學(xué)生的討論，深入理解“奉獻(xiàn)和樂業(yè)”的宗旨，同時，對文章

12、中的觀點(diǎn)，誰大膽提出問題，把人生問題理解為辨證，培養(yǎng)學(xué)生的歷史高中和批判性的提問能力。多媒體CAI課件、照相機(jī)、錄音機(jī)。第一節(jié)課“講課要點(diǎn)”閱讀和掌握文章的觀點(diǎn)和想法。探討“奉獻(xiàn)與音樂產(chǎn)業(yè)”精神的深層內(nèi)涵?！敖逃A段”同學(xué)們，神奇的教練米麗的“態(tài)度決定一切”論題，引起了人們對更大意義上的生活態(tài)度、處事原則的深刻思考，而不僅僅是正在奮進(jìn)的中國足球。今天，我們一起進(jìn)入了宣布現(xiàn)代思想家梁碧友梁啟超的生活和經(jīng)歷關(guān)系的演講敬業(yè)與樂業(yè)，認(rèn)識到先哲的思維方式，觀照了自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度，認(rèn)識了人生的價(jià)值。(黑板提問，作家。)，以獲取詳細(xì)信息二、數(shù)據(jù)輔助讀取1、多媒體顯示“1898改革”和梁啟超形象信息：

13、梁其超(1873-1929年)，字卓雨，何仁公，號四兵子，悲傷乘客，冰室所有人，自由理財(cái)朱茵，廣東新會人。近代著名的中國政治活動家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級宣傳家、教育家、歷史學(xué)家、文學(xué)家。17歲時康威參與了維新變法，工作失敗后流亡日本，在當(dāng)?shù)貏?chuàng)辦了新小說雜志，與孫中山等革命家建立了友誼?；貒筮€組織進(jìn)步黨爭取憲政。1920年以后離開政界，在Tsinghua，Nankai擔(dān)任教授，埋頭著書。梁啟超在廣泛的興趣、學(xué)識、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、佛教等諸多領(lǐng)域都有深厚的造詣。一生著述宏偉財(cái)富留下的飲冰室合集卷148卷，1000多萬字。為后代留下豐厚的學(xué)術(shù)遺產(chǎn)，成為一帶宗師。梁碧友梁啟超是清朝和民國文學(xué)界影響最

14、大的人物，1899年開始提倡的文學(xué)革命開創(chuàng)了近代文學(xué)理論探索和文學(xué)創(chuàng)作的新局面。2、演講的基本內(nèi)容：提示：講者對聽眾講話，發(fā)表自己對某些問題的看法，闡明某些道理。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，也是闡明理論觀點(diǎn)和發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的手段，也是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的手段。在演講中，必須注意以下要求：請認(rèn)識目標(biāo)，這里說的是目標(biāo)。為了交流思想和感情，我會親自向聽眾演講，所以要理解聽眾，了解環(huán)境背景，明確演講的宗旨。“在什么樣的山上唱什么歌？”對演講特別重要。思路清晰，節(jié)奏明快。感情豐富，顯示出感人的例子。語言正確，形象生動。三、閱讀、整體認(rèn)識學(xué)生默讀課文。理解單詞，圈出敘述作者對獻(xiàn)身樂觀的觀點(diǎn)和看法的文章。

15、投影：切斷：表示孤立地截取其中一個或部分，而不考慮上下文。打斷一下，攔截。張，張。enu:佛教術(shù)語，指直接人道的、無法用語言表達(dá)的法門。常用來比喻最好的方法或獨(dú)特的方法。引用：請參閱。旁邊的話：在正業(yè)外有所追求，所以不集中。褻瀆：輕便無禮。秀達(dá)：嘮叨個沒完。有力的演講，太健談了。不，不。慶業(yè)音樂集團(tuán)：對自己的事業(yè)很誠實(shí)，和朋友們相處得很好。2、表達(dá)作者觀點(diǎn)和看法的句子如下：“獻(xiàn)身音樂產(chǎn)業(yè)”這四個詞是人類生活的唯一方法。人類一方面為生活工作，一方面為勞動生活。所有的工作都不神圣。并非所有的工作都值得尊敬。人生在世，每天都要工作。勞動是功德，不工作是罪。因?yàn)樽约旱牟拍芎颓闆r，只要一件事圓滿，就是天

16、地第一。凡是做一件事，就把那件事當(dāng)作我的生命，其他任何好處，最終都不愿以我現(xiàn)在做的事為代價(jià)和他交換。奉獻(xiàn)，人生最需要，人生最有利。在辛苦中尋找幸福。所有的工作都很有趣。繼續(xù)進(jìn)行，樂趣自然發(fā)生。所有職業(yè)的成就離不開斗爭。所有職業(yè)的成就離不開斗爭。一步一步，刻苦努力，增添歡樂的分量。人生在自己的職業(yè)中才能感到有趣，才有價(jià)值。獻(xiàn)身是責(zé)任感，音樂產(chǎn)業(yè)是愛好。對于作者的觀點(diǎn)，你最深的是哪個？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愕睦斫狻?、學(xué)生們讀了全文，心想：演講開始后，作者打開宗明義，提出了“獻(xiàn)身的樂業(yè)”的主題，說是“人類生活的享受”。接下來，本文圍繞主題談幾個問題？他們之間有什么邏輯聯(lián)系嗎？在演講結(jié)束時，作者簡要地將“獻(xiàn)身和落業(yè)”概括為“責(zé)任感”和“有趣”?！拔掖_信人類合理的生活應(yīng)該總是這樣?！蹦敲矗阏J(rèn)為“人類合理的生活”應(yīng)該怎樣呢？學(xué)生回答。教師明確：