1、主題：2.2.1代數(shù)和代數(shù)運(yùn)算(2)一、三維目標(biāo)：知識(shí)和技能： 1。理解和掌握代數(shù)運(yùn)算的性質(zhì)。2.掌握代數(shù)表達(dá)式和指數(shù)關(guān)系。過程和方法：通過對(duì)具體實(shí)例的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解知識(shí)來自生活，為生活服務(wù)。感情態(tài)度和價(jià)值： 1。通過代數(shù)運(yùn)算法則的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的思維品質(zhì)。2.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。第二，學(xué)習(xí)沉重和困難：焦點(diǎn)：對(duì)數(shù)運(yùn)算的性質(zhì)和對(duì)數(shù)知識(shí)的應(yīng)用。困難：正確使用日志的運(yùn)算特性。第三，學(xué)習(xí)法準(zhǔn)則：學(xué)生自主推理、討論和總結(jié)，更好地達(dá)到本單元的教課表。四、知識(shí)鏈接：b)(I)930；的值可以表示為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。，代數(shù)形式記錄為_

2、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。，代數(shù)形式為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _代數(shù)形式為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(a)日志的定義和代數(shù)身份：( 0和1，n 0)。A (iii)指數(shù)的計(jì)算特性：，即可從workspace頁面中移除物件。五、學(xué)習(xí)過程：a問題1:我知道代數(shù)表達(dá)式可以看作金志洙運(yùn)算的逆向計(jì)算。從指數(shù)和代數(shù)的關(guān)系，以及金志洙運(yùn)算的性質(zhì)中，可以推導(dǎo)出相應(yīng)代數(shù)運(yùn)算的性質(zhì)嗎？例如，定義為日志

3、也就是說，加上底數(shù)代數(shù)，底數(shù)不變，乘以斬首。問題23:考慮到指數(shù)性質(zhì)，讓我們引入代數(shù)的其他特性，如上所述。 0和1，m 0，n 0時(shí)：(1)(2)(3)c問題3:1.上面的表達(dá)式為什么規(guī)定 01，m 0，n 0？2.這三個(gè)等式能分別用自己的語言表達(dá)嗎？b范例1。計(jì)算：；LG 1001/5；。c范例2。用于表示以下類型：(1) (2) (3)c范例3。必要的66頁例5，例6學(xué)生們認(rèn)真閱讀禮儀的內(nèi)容和解法，要求大家在課堂上展示。(請求演示)六、合規(guī)性測試：A1，判斷以下表達(dá)式是否正確， 0和1， 0和1， 0，(1)()(2)()(3)()(5)()(6)()(7)()B2 .lg5 lg2=；日志35-日志315=；LG-lg25=；Log 2(log 216)=。B3 .LG x、LG y、LG z表示以下多樣性：(4)()(1)LG(x y z)LGLGLGLGLGLG七、學(xué)