1、一年級道德與法治學(xué)科德育滲透計(jì)劃一、情況分析一年級的小學(xué)生大部分是經(jīng)過幼兒園學(xué)習(xí)和做游戲階段成長起來的,也有個(gè)別的沒有上幼兒園.上幼兒園的學(xué)生聰明伶俐,有實(shí)踐能力.經(jīng)過幾周的小學(xué)學(xué)校生活,一年級的小學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,有一定的課堂常規(guī),良好的道德品質(zhì)以及文明行為的習(xí)慣,但是也有一部分小學(xué)生自我控制力差,行為習(xí)慣、課堂常規(guī)表現(xiàn)的不夠好,待以后改進(jìn).二、工作目標(biāo)1. 堅(jiān)持育人為本,推進(jìn)德育創(chuàng)新.2. 在德育的內(nèi)容上, 貼近時(shí)代,貼近生活,貼近學(xué)生.3、在德育的渠道和方法上,突出道德體驗(yàn),道德實(shí)踐,以關(guān)愛、理解、互動為德育工作思路,抓住德育關(guān)鍵,突出德育主體,優(yōu)化德育載體,使學(xué)校的德育形

2、成 真情德育 、 愛心德育 、 快樂德育 、 實(shí)踐德育 和 全員德育 的特色,讓德育因行動而光芒四射,讓學(xué)校因和諧而充滿活力.三、教學(xué)措施教師是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者,德育工作成效如何,很大程度上取決于教師對德育工作的認(rèn)識是否到位,方法是否恰當(dāng),是否把教書與育人有機(jī)統(tǒng)一起來.因此要提高德育的有效性,必須首先解決教師對德育工作的認(rèn)識問題,這是德育的關(guān)鍵所在.德育是學(xué)校教育的重要組成部分.加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德育,是品德與生活課的重要任務(wù),是提高品德與生活教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié).品德教育,是品德與生活課的重要任務(wù),是提高品德與生活教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié).在品德與生活教學(xué)中有意識地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)

3、生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì),因此,教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的思想、情感、個(gè)性、行為和意志,掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律,把德育工作滲透到品德與生活教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),了解品德與生活結(jié)構(gòu),對學(xué)生進(jìn)行全方位德育教育.（一）結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑,教師要根據(jù)不同時(shí)期、不同班級的具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來,加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育,使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì).（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育品德與生活教

4、學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn),這是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素.由于各個(gè)生活項(xiàng)目內(nèi)容不同,所達(dá)到的效果也不同,教師要善于思考品德與實(shí)踐結(jié)合.（三）結(jié)合不同的組織教法進(jìn)行思想品德教育課堂中,選擇合理、科學(xué)的組織教法,是教師教學(xué)能力的體現(xiàn),也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑.教師要善于把學(xué)生的心理活動和身體活動結(jié)合起來,利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.例如,培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想；課堂小結(jié)表揚(yáng)好人好事,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神.（四）結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行思想品德教育教學(xué)過程中,偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,這是學(xué)生在活動時(shí)的思想和行動的真

5、實(shí)流露與表現(xiàn),教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動和表現(xiàn),及時(shí)處理有代表性的事件,因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或批評,提高學(xué)生對是非的判別能力,達(dá)到進(jìn)行思想品德教的目的.（五）結(jié)合教師以身作則進(jìn)行思想品德教育在品德與生活教學(xué)中,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教.作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì).教師應(yīng)舉止大方,談吐文明,教學(xué)中,講解清楚、示范規(guī)范、言行一致,給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的.總之,在品德與生活教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校品德改革的需要,也是品德教育觀念更新的需要.在重視德育教育的同時(shí),更要重視德育教育的效果.品德與生活教學(xué)中的德育教育必須同品德與生活教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來,防止只寫在計(jì)劃與教案中,或進(jìn)行空洞的說教.要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化