1、彭云中學(xué)語文課堂教學(xué)競(jìng)賽評(píng)分表項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)重量得分教分開元素保持知識(shí)和技能語言規(guī)范、準(zhǔn)確、豐富、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、清晰、流暢，具有個(gè)性化的語言風(fēng)格；教學(xué)是親切自然的，它能感染學(xué)生充沛的精力、熱情和健康的心理。10%知識(shí)面廣，視野開闊，信息處理綜合能力強(qiáng)；新知識(shí)、新方法、新理論、新手段和新技術(shù)可以在課堂上應(yīng)用。它可以指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的字體、優(yōu)美的文字、新穎的思想和優(yōu)美的結(jié)構(gòu)來寫文章?？刂平虒W(xué)過程的能力強(qiáng)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，善于指向和誘導(dǎo)，善于適應(yīng)變化。它能恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生的態(tài)度、表現(xiàn)、能力、個(gè)性、知識(shí)和技能。教學(xué)習(xí)建立米教科書處理符合課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)校段要求，并能突出課文特色、課程類型特色和階段訓(xùn)

2、練重點(diǎn)；根據(jù)教材和班級(jí)類型的特點(diǎn)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要符合語文不同部分教學(xué)內(nèi)容的相應(yīng)要求。15%能夠從各種角度使用教材，動(dòng)態(tài)地處理，并創(chuàng)造性地理解、處理和使用。能夠設(shè)計(jì)適當(dāng)和創(chuàng)新的課堂作業(yè)，并安排足夠的時(shí)間來完成它們。設(shè)計(jì)原理它可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。15%它新穎有趣，可以設(shè)置發(fā)散性和探索性的問題，讓學(xué)生有想象力和聯(lián)想。它準(zhǔn)確、逼真地反映了語文的“三維”目標(biāo)，符合學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生的發(fā)展需要；發(fā)現(xiàn)人文因素，實(shí)施人文教育。教學(xué)習(xí)超過成教師組織它能反映語文學(xué)科的特點(diǎn)，并根據(jù)語文教學(xué)的基本規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。10%它能突破課堂，體現(xiàn)全面開放的語文教育；優(yōu)先考慮學(xué)生

3、的語文實(shí)踐活動(dòng)。準(zhǔn)確傳遞信息，讓學(xué)生感到熟悉和新鮮，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的語文學(xué)習(xí)；面向所有學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。教學(xué)方法我們可以用最新的教育理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)，并在教學(xué)中有意識(shí)地貫徹這些理念。10%教學(xué)內(nèi)容和方法可以前后銜接，內(nèi)外銜接，師生互補(bǔ)。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用靈活多樣，符合課文、學(xué)生和教師的實(shí)際，體現(xiàn)“對(duì)話和啟發(fā)”，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、多向反饋和情感交流；重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，善于培養(yǎng)學(xué)生的能力；善于開發(fā)動(dòng)態(tài)的語文學(xué)習(xí)資源。教學(xué)手段合理使用各種教學(xué)媒體(包括板書)，目的明確，操作得當(dāng)，效果明顯。10%板書合理而有創(chuàng)意，具有立體感、和諧感、生動(dòng)感和流動(dòng)感。根據(jù)學(xué)生的情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一

4、個(gè)異步或同步的教學(xué)情境，保證每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的個(gè)性獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“獨(dú)立、合作、探究”，開展多種形式的閱讀活動(dòng)。10%教學(xué)活動(dòng)細(xì)膩，具有相當(dāng)?shù)膹V度和深度?？梢越o學(xué)生提問和探索的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以有自己的經(jīng)歷，可以提出意見或問題，可以發(fā)展現(xiàn)創(chuàng)意。教學(xué)效果課堂教學(xué)體現(xiàn)“真實(shí)”、“生活”和“新奇”；課堂是時(shí)間敏感的，不同層次的學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)的“三維”目標(biāo)。20%學(xué)生有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，會(huì)提問，善于表達(dá)意見，敢于創(chuàng)新，求知欲望應(yīng)該得到滿足；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)可以鞏固。它能合理地使學(xué)生“積累、理解和應(yīng)用”，學(xué)生在教學(xué)過程中取得了真正的進(jìn)步；它能使學(xué)生有繼續(xù)深入學(xué)習(xí)

5、的愿望?？梢杂凶约旱慕虒W(xué)風(fēng)格。 茶理解教材，提出并妥善處理教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使知識(shí)點(diǎn)清晰準(zhǔn)確，注意教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)潔性和復(fù)雜性。教學(xué)習(xí)超過成科目意識(shí)教學(xué)過程清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理。20%面向全體，反映差異，因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)。習(xí)題教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，能激發(fā)思維，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)民主體現(xiàn)了知識(shí)形成的過程，注重學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)意識(shí)它能反映數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。30%精雕細(xì)琢，體現(xiàn)思維訓(xùn)練，實(shí)施知識(shí)和技能的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容和方法可以前后銜接，內(nèi)外連貫，師生互補(bǔ)。教學(xué)靈活多樣，符合學(xué)生和教師的實(shí)際，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)、多向反饋和情感交流；重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，善于培

6、養(yǎng)學(xué)生的能力；善于開發(fā)動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。從實(shí)際出發(fā)合理使用各種教學(xué)媒體(包括板書)，目的明確，操作得當(dāng)，效果明顯。實(shí)現(xiàn)“獨(dú)立、合作、探究”，開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。可以給學(xué)生提問和探索的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以有自己的經(jīng)歷，可以提出意見或問題，并且可以表達(dá)自己的獨(dú)到見解。情感意識(shí)教學(xué)民主，師生平等和諧，課堂氣氛和諧，尊重學(xué)生。10%注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素。教學(xué)效果課堂是時(shí)間敏感的，不同層次的學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)的“三維”目標(biāo)。15%學(xué)生有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，會(huì)提問，善于表達(dá)意見，敢于創(chuàng)新，求知欲望應(yīng)該得到滿足；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)可以鞏固。信息量適中，學(xué)

7、生負(fù)擔(dān)合理，學(xué)生在教學(xué)過程中取得了真正的進(jìn)步；它能使學(xué)生有繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)具有個(gè)性，可以有自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。(加分)5%教學(xué)教師問題得分彭云中學(xué)英語課堂教學(xué)競(jìng)賽評(píng)分表項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)重量得分教分開元素質(zhì)量知識(shí)和技能發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢，語法正確。10%教學(xué)風(fēng)格親切自然，語言和動(dòng)作富有感染力，教學(xué)基本功扎實(shí)。能夠控制課堂教學(xué)，快速果斷地處理突發(fā)情況；根據(jù)教學(xué)反饋信息，我們可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，順利完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教材處理教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確，符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際年齡的心理特征和認(rèn)知規(guī)律。15%能夠從不同角度使用教材，并創(chuàng)造性地處理和使用。課堂教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)內(nèi)

8、容處理得當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理得當(dāng)?；顒?dòng)實(shí)際上有利于重大和困難領(lǐng)域的突破。設(shè)計(jì)原理實(shí)施雙基，突出思維訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。15%注重語言應(yīng)用，體現(xiàn)任務(wù)型語言教學(xué)思想。學(xué)生有效地參與學(xué)習(xí)，說、學(xué)、練活動(dòng)的比例適當(dāng)。教學(xué)習(xí)超過成教師組織師生之間的交流親切自然，體現(xiàn)了平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。10%課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，過渡自然，注重語言能力的培養(yǎng)。善于引導(dǎo)學(xué)生積極合作學(xué)習(xí)，尤其是在小組之間。面向所有學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。教學(xué)方法我們可以使用教學(xué)靈活多樣，符合學(xué)生和教師的實(shí)際，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)、多向反饋和情感交流；善于開發(fā)動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。從實(shí)際出發(fā)合理使用各種教學(xué)媒體(包括板書)，

9、目的明確，操作得當(dāng)，效果明顯。學(xué)生活動(dòng)突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，合理的教與學(xué)的比例，可以使學(xué)生在有意識(shí)或無意識(shí)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)。10%學(xué)生興趣濃厚，思維活躍，敢于說話，愿意參與教學(xué)活動(dòng)，能夠用英語完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。教學(xué)影響完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。20%課堂是時(shí)間敏感的，不同層次的學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)的“三維”目標(biāo)。教學(xué)具有個(gè)性，可以有自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)教師問題得分彭云中學(xué)體育課堂教學(xué)競(jìng)賽評(píng)分表項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)重量得分教分開元素質(zhì)量知識(shí)技能教學(xué)基本功扎實(shí)，密碼清晰，演示正確美觀，保護(hù)和幫助有效。10%教學(xué)是自然的，有能力創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍和教學(xué)情境。

10、能夠控制整個(gè)教學(xué)過程，處理突發(fā)事件，及時(shí)進(jìn)行思想道德教育。教學(xué)習(xí)建立米教學(xué)目標(biāo)它符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點(diǎn)，符合學(xué)生的實(shí)際，重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確。15%包括體育健康知識(shí)、基本技術(shù)和技能的教學(xué)，身心健康的發(fā)展，思想道德、運(yùn)動(dòng)能力、方法和情感的培養(yǎng)。教科書處理課程設(shè)計(jì)有利于教學(xué)目標(biāo)的完成，體現(xiàn)了素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神。15%教材內(nèi)容選擇科學(xué)，符合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，密度適當(dāng)。教材搭配合理，符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。設(shè)計(jì)原理班級(jí)組織的形式和方法適當(dāng)而嚴(yán)格，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新理念，各教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接有利于教學(xué)目標(biāo)的完成。10%課程結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，符合人體機(jī)能活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律。教學(xué)習(xí)超過成教師組

11、織有序組織教學(xué)，生活無混亂。10%清晰的教學(xué)步驟。注重體育健康知識(shí)、鍛煉方法的滲透和心理素質(zhì)的培養(yǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的合理布局。教學(xué)方法我們不僅要面向全體人民，還要注意個(gè)體差異，因材施教。10%通過啟發(fā)式、探究式和合作式學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)能力和創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生選擇和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，通過觀察、討論、比較和自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)生活動(dòng)課堂生動(dòng)活潑，特色突出，滿足了學(xué)生的心理需求。10%學(xué)生練習(xí)密度、心率和鍛煉曲線都是合理的。教學(xué)效果能夠完成教學(xué)目標(biāo)，掌握知識(shí)、技術(shù)和技能，接受思想、方法和心理素質(zhì)教育。20%學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，師生

12、關(guān)系和諧有效。學(xué)生對(duì)體育的興趣和態(tài)度的培養(yǎng)是可以體現(xiàn)的。它體現(xiàn)了先進(jìn)的教育思想，具有新穎的創(chuàng)新模式，在發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面表現(xiàn)突出。教學(xué)教師問題得分彭云中學(xué)音樂課堂教學(xué)競(jìng)賽評(píng)分表項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)重量得分教分開元素質(zhì)量知識(shí)技能正確掌握學(xué)科知識(shí)、思想和方法，準(zhǔn)確理解音樂作品的情感和風(fēng)格。10%優(yōu)秀的基礎(chǔ)教學(xué)技能(演奏、歌唱和移動(dòng))，音樂語言的準(zhǔn)確運(yùn)用，豐富的mu加強(qiáng)音樂學(xué)科與其他領(lǐng)域的適當(dāng)聯(lián)系，拓展學(xué)生的音樂視野。善于組織藝術(shù)教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)課堂方案，并具有獨(dú)特的創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)可以給學(xué)生足夠的時(shí)間來思考。教學(xué)習(xí)超過成教師組織老師自信、自然、大方，他們的語言簡(jiǎn)潔

13、、規(guī)范、鼓舞人心。10%教學(xué)以學(xué)生為主體，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展水平和需求，讓學(xué)生在快樂的音樂實(shí)踐中感受音樂、理解音樂、表達(dá)音樂、創(chuàng)造音樂。提問準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰多樣，教學(xué)過程自然合理，動(dòng)靜適宜。充分、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電化教學(xué)，板書合理、正確。教學(xué)方法營(yíng)造有利于學(xué)生圍繞目標(biāo)學(xué)習(xí)的靈活教學(xué)場(chǎng)景，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍。15%善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，在學(xué)習(xí)過程中注重體驗(yàn)、探究、合作和表演。該指南具有針對(duì)性和啟發(fā)性。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，音樂與相關(guān)文化相融合，為學(xué)生提供合理、開放的教學(xué)資源，促進(jìn)民族音樂，理解多元文化。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真參與音樂學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)活動(dòng)，積極思考，樂于表達(dá)和創(chuàng)造，敢于表達(dá)和質(zhì)疑。15%課堂

14、生動(dòng)而不混亂，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，師生關(guān)系融洽。師生之間、學(xué)生之間的合作與交流是和諧的。教學(xué)效果學(xué)生可以唱歌，感受和理解音樂作品。20%學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)人感受來表達(dá)音樂作品。它可以培養(yǎng)音樂興趣，將活動(dòng)與時(shí)代氛圍聯(lián)系起來，體現(xiàn)音樂與相關(guān)文化的交融。學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面都得到了發(fā)展。教師問題得分彭云中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)競(jìng)賽評(píng)分表項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)重量得分教分開元素質(zhì)量知識(shí)和技能衣著大方，教學(xué)親切自然，并具有無聲的魅力。10%普通話說得清晰、準(zhǔn)確、流利、生動(dòng)。熟練而規(guī)范的專業(yè)技能，合理的板書和板畫設(shè)計(jì)，熟練的操作和現(xiàn)代教育技術(shù)的適當(dāng)運(yùn)用來輔助教學(xué)?？刂平虒W(xué)過程的能力強(qiáng)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，善于指向和誘導(dǎo)，善于適應(yīng)變化。它能恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生的態(tài)度、表現(xiàn)、能力、個(gè)性、知識(shí)和技能。教學(xué)習(xí)建立米教學(xué)目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的形式參與各種藝術(shù)活動(dòng)，并對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。15%理解基本的藝術(shù)語言，掌握基本的審美表達(dá)。在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中，要激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)藝術(shù)實(shí)踐能力，形成學(xué)生的人文素質(zhì)。設(shè)計(jì)原理內(nèi)容理念先進(jìn)，目標(biāo)明確，思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性強(qiáng)。15%科學(xué)的模式和準(zhǔn)確的師生定位。教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)程序邏輯清晰，整體感強(qiáng)。專注并突破困難。評(píng)估方法多樣。教學(xué)習(xí)超過成教師組織組織形式生動(dòng)合理，面向全民。10%師生互動(dòng)，學(xué)生互助合作，課堂氣氛和諧。說話和練習(xí)