1、幫助小盆友走道兒每一步，開發(fā)區(qū)小學(xué)監(jiān)護(hù)者課程，各監(jiān)護(hù)者歡迎你的到來，交流從心開始，尊敬的各監(jiān)護(hù)者今天在百忙之中，可以來學(xué)校參加家長會(huì)。 我首先表示熱烈的歡迎和由衷的感謝。 另外，也感謝你們平時(shí)對(duì)學(xué)校教育工作的強(qiáng)烈支持和幫助。 我們之所以聚集在這里，是為了互相交流學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，教育我們的小盆友們。 為了小盆友的學(xué)習(xí)，為了小盆友的進(jìn)步，為了小盆友的明天，讓監(jiān)護(hù)者們積極參加學(xué)生的教育管理，因?yàn)榻逃∨栌?，我們的老師肩?fù)著重要的責(zé)任，而大家的監(jiān)護(hù)者積極配合也是不可或缺的。 俗話說“父母是小盆友的第一個(gè)人民教師”，但小盆友的時(shí)間是和你們一起生活，在某種意義上，你們的教育更重要。 作為老師，我

2、們?cè)谧屑?xì)考慮。 為什么在同一班、同一時(shí)間、同一老師的教育下，有不同的學(xué)生呢？ 其中最重要的原因是家庭教育方式、教育方法的不同。 今天的家長會(huì)，介紹班級(jí)的近況，我們班共享學(xué)生，是二級(jí)部中人數(shù)最多的班級(jí)。 通過兩個(gè)月的教育和觀察，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活，課堂認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦，能積極完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。 但是，有些學(xué)生還沒有掌握好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要是上課的注意力不集中，回答問題不積極，有的上課隨便講話，有的下課，課外作業(yè)不能很快完成。 二年級(jí)的小盆友特點(diǎn)，首先產(chǎn)生厭煩感：小盆友進(jìn)入二年級(jí)，熟悉學(xué)校環(huán)境和老師，每天上課，放學(xué)后，放學(xué)后進(jìn)行課外作業(yè)，已經(jīng)不新鮮，有些小盆友厭煩，上課

3、不集中，喜歡說與課程內(nèi)容無關(guān)，動(dòng)腦筋思考分析問題，二忘記帶教科書或者忘記帶課外作業(yè)、鉛筆盒等的情況。 大多數(shù)父母都不關(guān)心孩子丟三丟四的習(xí)慣，但實(shí)際上這種習(xí)慣可能會(huì)滲透到學(xué)習(xí)中，影響思維的嚴(yán)密性。 二年級(jí)的小盆友的特點(diǎn)是更不要聽父母的話。 經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，在身體、思想等方面成長，小盆友的膽子也變大了，開始淘氣，有的小盆友和父母找借口，有的小盆友有點(diǎn)不聽父母的話，學(xué)校也經(jīng)常發(fā)生瑣事(特別是男孩)，這些個(gè)是兒童成長的必然現(xiàn)象，不好關(guān)鍵是這個(gè)時(shí)候我們?nèi)绾我龑?dǎo)問題，小盆友發(fā)生這些個(gè)現(xiàn)象怎么辦，培養(yǎng)小盆友進(jìn)取心培養(yǎng)小盆友好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 培養(yǎng)小盆友的進(jìn)取心，心理學(xué)家說：1)小盆友住在批評(píng)中，學(xué)習(xí)責(zé)難

4、；2 )小盆友住在敵視中，學(xué)習(xí)好戰(zhàn)；3 )小盆友住在鼓勵(lì)中，學(xué)習(xí)自信心；4 )小盆友住在受歡迎的環(huán)境中，學(xué)習(xí)喜歡別人培養(yǎng)了小盆友的進(jìn)取心，現(xiàn)在的小盆友，家里都是由父母安排好的，不用在自各兒上努力進(jìn)取。 隨著時(shí)光荏苒。 有些小盆友沒有進(jìn)取心，容易失去基本生活能力。 其實(shí)，父母也不能忽視培養(yǎng)小盆友的進(jìn)取心理。 首先，肯定小盆友的才能，確認(rèn)小盆友會(huì)做些什么的時(shí)候，肯定父母的支持，相信小盆友的才能，鼓勵(lì)他們說“可以，真的可以。” 這樣，小盆友就會(huì)受到鼓勵(lì)，明白努力進(jìn)取的決心。 其次，在小盆友出現(xiàn)少許失敗的時(shí)候，盡量不要訓(xùn)斥小盆友，要耐心細(xì)致地尋找原因，分析情況，決定改善方法。想想如果你的小盆友有點(diǎn)不好

5、，父母會(huì)責(zé)怪你。 那樣的小盆友將來他的進(jìn)取心會(huì)去哪里呢？第三，對(duì)于一些特別膽小怕事的小盆友，父母會(huì)更加鼓勵(lì)，批判少但是不批判，讓他們努力去做力所能及的事，使小盆友形成“我會(huì)，我會(huì)”的自信心心理，培養(yǎng)小盆友的進(jìn)取心第四，培養(yǎng)小盆友的成功意識(shí)，使小盆友易受年老、部分成年人看上去矮小的激勵(lì)。 令人意外的是，小事包含著小盆友成功的喜悅。 作為父母，應(yīng)該學(xué)習(xí)分享小盆友們成功的喜悅。 孩子取得成績和進(jìn)步后，父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤Q贊鼓勵(lì)。 這樣，他們的自信心成為一盞茶，心中的感覺好，朝著更高的目標(biāo)奮起，相反，如果父母不訓(xùn)斥，就會(huì)大大傷害小盆友的積極性，膽怯減弱，失去自信心，影響今后的發(fā)展，作為父母，看到自各兒的小

6、盆友獨(dú)特的優(yōu)勢，發(fā)揮其特長第五，培養(yǎng)小盆友的獨(dú)立能力，我想父母是否在家做點(diǎn)小事讓小盆友自主做。 有些小盆友們?cè)诩依锏膭?dòng)作很慢，父母可以抓住它我想告訴所有的父母們，小盆友們可以怎樣漂亮地地面，怎樣整理包等等。 他們已經(jīng)是小學(xué)生了，所以不能像幼兒園那樣隨便哭泣的小盆友，必須慢慢地培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。 從一點(diǎn)小事開始，不要等到我們老了。 理所當(dāng)然的這些個(gè)工作還是我們應(yīng)該做。 當(dāng)時(shí)后悔就晚了。 即使我們現(xiàn)在有點(diǎn)麻煩，也應(yīng)該讓他們“理解事情”。 應(yīng)該說，很多小盆友獨(dú)立能力強(qiáng)，相對(duì)來說，這些個(gè)的小盆友們大膽，有一定的組織能力，說得太多，口齒清楚，表現(xiàn)力自然增強(qiáng)，培養(yǎng)小盆友好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一，抓住課外作業(yè)。

7、 第二，抓住態(tài)度。 第三，抓住技能。 第四，抓住能力。 第一，為了抓住課外作業(yè)，必須對(duì)小盆友規(guī)定放學(xué)后必須完成課外作業(yè)進(jìn)行檢查。 口頭課外作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課外作業(yè)也不輕率。 課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是加強(qiáng)和提高當(dāng)日學(xué)到的知識(shí)。 小盆友結(jié)束課外作業(yè)的狀況好壞與父母的監(jiān)督有很大關(guān)系。 對(duì)于不喜歡學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)不自覺或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的小盆友，父母要讓小盆友專門記住課外作業(yè)的書，讓他們記住當(dāng)天要做的各種課外作業(yè)，用懷疑的及時(shí)電話聯(lián)系老師，給小盆友不做課外作業(yè)或者不泄露的機(jī)會(huì)。 養(yǎng)成小盆友按時(shí)完成課外作業(yè)的習(xí)慣。 每天不僅要問孩子角色的完成情況，有條件的還可以檢查指導(dǎo)。 不要讓小盆友的課外作業(yè)回到學(xué)校。

8、 第二天老師必須教新知識(shí)，所以前一天的知識(shí)不牢固會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。 第二，要掌握態(tài)度，專心學(xué)習(xí)，細(xì)心，克服學(xué)習(xí)中的困難，寫作要整潔，準(zhǔn)確，不是“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。 第三，抓住技能，思考問題，課外作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確迅速的語言表達(dá)清晰，生動(dòng)，手工作業(yè)，口頭背誦，尋求熟練。 第四，要注意抓住能力主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力和思考力，在課佑所有的學(xué)習(xí)中認(rèn)真培養(yǎng)這些個(gè)能力。最后要談的幾個(gè)問題是，中間成績、休息時(shí)間、零用錢、家庭學(xué)校的聯(lián)系，中間成績，這次考試成績不理想，不是因?yàn)樾∨栌训闹橇τ袉栴}，而是因?yàn)樗麄兊牧?xí)慣不好。 所以成績一直沒有提高。 但是，各個(gè)同學(xué)是年齡的特征，易動(dòng)，持續(xù)性差，依賴性強(qiáng)，玩耍內(nèi)心強(qiáng)大。 要取得這些個(gè)小盆友們的成績，光靠老師是腳丫子不到的。 此外，依靠監(jiān)護(hù)者的幫助，在家寫課外作業(yè)，檢查他們的課外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)習(xí)的知識(shí)是有木有，老師不希望一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 上午的準(zhǔn)備8:00課8336011336000下午的準(zhǔn)備1:20課1:20課1:20課1:304:30限制小盆友的零用錢，使小盆友合理運(yùn)用零用錢，關(guān)于家庭學(xué)校的聯(lián)系， 語文老師130xxxxxxxxxxx數(shù)學(xué)老師130xxxxxxxxxxx，作家畢淑敏