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矢量法二面角的大小、四、教學(xué)過程的設(shè)置和實(shí)施、l、二面角l的大小、四、教學(xué)過程的設(shè)置和實(shí)施、a、o、b、問題1 :要求二面角的平面角能否變換成矢量，四、教學(xué)過程的設(shè)置和實(shí)施、四、教學(xué)過程的設(shè)置和實(shí)施， 問題2 :求直線與平面所成的角可以轉(zhuǎn)換為直線方向矢量與平面法向量的夾角，二面角的大小和兩個(gè)半平面的法向量有關(guān)嗎？四、教學(xué)過程的設(shè)定、實(shí)施、四、教學(xué)過程的設(shè)定、實(shí)施、通過人民教師的指導(dǎo)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩面的學(xué)生，探索這個(gè)問題的主動(dòng)性和積極性、四、教學(xué)過程的設(shè)定、實(shí)施、問題3 :法向量的角度和二面角的再次演示課件、四、教學(xué)過程的設(shè)定修訂和實(shí)施、四、教學(xué)過程的設(shè)定修訂和實(shí)施，abcd為垂直角梯形，dab=abc=90，sa平面abcd，sa=已知的dab=abc=90 2 )求出平面的法向量，進(jìn)行矢量運(yùn)算求出法向量的夾角3 )根據(jù)圖形特征或已知的要求，確定二面角為銳角或鈍角，得到問題的結(jié)果；4 )教學(xué)過程的設(shè)定和實(shí)施，立方形abcda1b1c1d1的棱長(zhǎng)為2，點(diǎn)q為bc的中點(diǎn)； 求二面角adqa1的余弦值，練習(xí)：求固定數(shù)形結(jié)合的兩個(gè)平面的法向量的夾角，用法向量為求二面角大小的步驟，下課后工作： 1，如圖所示，立方形abcd-a1b1c1d1prism的長(zhǎng)度為1，嘗試了很多方法，二面角a1bdc1的余弦值教學(xué)過程的設(shè)定與實(shí)施，四，要求教學(xué)過程的設(shè)定與實(shí)施，異面

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