1、建筑快題（基礎(chǔ)）,JIANZHUKUAITI,立方體空間設(shè)計(jì),掌握方法提高設(shè)計(jì)能力,立方體空間設(shè)計(jì),引子,教學(xué)目的,課題13 立方體空間設(shè)計(jì) 1、在給定的空間網(wǎng)格上進(jìn)行三維操作 2、相對(duì)自由，主動(dòng)塑造空間 3、學(xué)習(xí)以空間語(yǔ)言表達(dá)意圖,A,空間的限定要素,基面、頂面、垂直面 空間語(yǔ)言：?jiǎn)卧~,A,空間的限定,A1 基面,、以二維方式限定空間： 草地上的一塊毯子色彩或質(zhì)感上有可以感知的變化。,A,空間的限定,A1 基面,、基面抬升： 空間的外向性或重要性 空間的邊緣強(qiáng)化,抬升高度的變化 空間的獨(dú)立性 基座、高臺(tái),A,空間的限定,A1 基面,、基面下沉： 空間的內(nèi)向性或保護(hù)性 負(fù)空間，包容感 可見的邊

2、緣垂直面,下沉深度的變化空間的分離性,高程的漸變形成空間的過渡,A,空間的限定,A1 基面,、抬升與下沉的相對(duì)性 參考點(diǎn),A,空間的限定,A2 頂面,、形狀、尺寸、高度 頂面離開基面高度的變化帶來的空間感受的變化 頂面的形態(tài)變化二維到三維,A,空間的限定,A2 頂面,、頂面的支撐 垂直面與頂面的配合,、基面的變化帶來的影響 相應(yīng)加強(qiáng) 錯(cuò)位豐富,A,空間的限定,A3 垂直面,創(chuàng)造豐富空間的重要因素,A,空間的限定,A3.1 線,、限定空間邊緣 確定空間中心,A,空間的限定,A3.1 線,、柱子在空間中的不同位 置，對(duì)空間產(chǎn)生的不同 影響,A,空間的限定,A3.1 線,、兩個(gè)柱子形成面（視覺 的張

3、力），柱列加強(qiáng)面 的感覺 三個(gè)柱子形成體，柱子 按規(guī)律地增加，加強(qiáng)體 的感覺,A,空間的限定,A3.1 線,、空間中的柱 再次限定空間 柱和墻的關(guān)系 柱網(wǎng),A,空間的限定,A3.2 獨(dú)立垂直面,、分隔空間 大?。ㄩL(zhǎng)度，高度） 分隔程度 與其他要素的配合 基面、頂面、柱子,A,空間的限定,A3.3 L形垂直面,、對(duì)角線的空間特征 柱子加強(qiáng)對(duì)角 轉(zhuǎn)角的變化,A,空間的限定,A3.3 L形垂直面,、對(duì)角的變化,A,空間的限定,A3.3 L形垂直面,、L形垂直面的組合,A,空間的限定,A3.4 平行垂直面,、兩端敞開，強(qiáng)烈的方向 感 、兩個(gè)垂直面之間距離的 變化，帶來空間感受的 變化 、兩個(gè)平行垂直面

4、與其它 要素的組合 、垂直面本身性質(zhì)的變化 帶來空間感受的變化,A,空間的限定,A3.5 U形垂直面,、一端打開，較強(qiáng)的封閉 感和方向感 、長(zhǎng)寬方向比例的改變帶 來的空間感受,A,空間的限定,A3.5 U形垂直面,、轉(zhuǎn)角的變化 、打開端的變化,A,空間的限定,A3.6 四個(gè)面的圍合,、封閉 完整的空間 內(nèi)向,A,空間的限定,A3.6 四個(gè)面的圍合,、空間形態(tài)的變化 轉(zhuǎn)角的變化 面的打破,A,空間的限定,A4 空間限定要素表,B,空間的特點(diǎn),空間語(yǔ)言：詞性,B,空間的特點(diǎn),B1 圍合物的屬性，空間的特征,量度 比例 尺度 形狀 形式 造型 界限 表面 色彩 質(zhì)感 圖案 邊緣 圍合物 洞口 光 景

5、觀,B,空間的特點(diǎn),B2 圍合程度,、面的增減 、面的完整度 、轉(zhuǎn)角,B,空間的特點(diǎn),B3 洞口與光,、洞口帶來光 光帶來空間 光帶來時(shí)間的緯度 、洞口的位置及形式,5,19,C,兩個(gè)空間的組合,空間語(yǔ)言：詞組,C,兩個(gè)空間的組合,C1 包含,、兩個(gè)物體之間的體量 對(duì)比 、兩個(gè)物體之間的形態(tài) 對(duì)比 、兩個(gè)物體之間的虛實(shí) 對(duì)比,C,兩個(gè)空間的組合,C2 交疊,、兩個(gè)空間的地位均等 、兩個(gè)空間具有從屬關(guān)系 、產(chǎn)生了新的空間,C,兩個(gè)空間的組合,C3 鄰接,、對(duì)等空間的鄰接 鄰接界面的變化 、不對(duì)等空間的鄰接 大小、高低、錯(cuò)位,D,多個(gè)空間的組織,空間語(yǔ)言：句子,D,多個(gè)空間的組織,D1 集中式,D

6、,多個(gè)空間的組織,D2 線式,D,多個(gè)空間的組織,D3 組團(tuán)式,D,多個(gè)空間的組織,D4 網(wǎng)格式,E,作業(yè)要求,E,作業(yè)要求,選擇一句（首）詩(shī)或一段散文，以其所表達(dá)的主旨意境或空間意象作為立方體空間的主題，并由此展開練習(xí)。,E1 主題,觀察角度不同所帶來的對(duì)事物認(rèn)識(shí)的改變 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同；不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 蘇軾題西林壁 路徑，感受過程 言入黃花川，每逐青溪水。隨山將萬轉(zhuǎn)，趣途無百里。 王維青溪 光與影 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 李白月下獨(dú)酌,E,作業(yè)要求,選擇一句（首）詩(shī)或一段散文，以其所表達(dá)的主旨意境或空間意象作為立方體空間的主題，并由此展開練習(xí)。,E1 主題,壓抑后，豁然開朗的空間感受 山口潛行始隈墺，山開曠望旋平陸。 王維桃源行 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 陶淵明桃花源記,E,作業(yè)要求,