1、 少先隊(duì)活動總結(jié)2000字少先隊(duì)活動總結(jié)2000字少先隊(duì)活動總結(jié)2000字發(fā)布時間：2020-03-08【篇一】五一少先隊(duì)實(shí)踐活動報(bào)告五月鄉(xiāng)下的田野，洋溢著濃濃的生機(jī)。一眼望去，交錯在幢幢樓房之間的田地似乎被涂上了各種綠色的霞彩，加上燦爛的陽光普照，使人倍覺眼前一亮、神清氣爽。田野里成片成片的油菜，花已凋落得差不多了，零零星星的幾朵也在微風(fēng)中搖搖晃晃，似乎搖搖欲墜，更增添了幾分情趣。田野里一棵一棵的小苗秧，顏色脆生生的，似乎是嬌嫩的嬰兒，整齊地躺在田里等待著長大的那一天。而卷心菜、牛心菜、甜菜等形象各異的“大個兒”，大大咧咧的，里里外外包上好幾層，十分隨意卻渾然天成，色澤質(zhì)樸而又陽光。至于青菜

2、、蔥、生菜等農(nóng)作物也充滿了生機(jī)，肥肥嫩嫩的，健壯得令人嘖嘖贊嘆。詢問外婆春夏季節(jié)的農(nóng)活，她想了想說：“其實(shí)也很少，無非是除雜草、澆水等，最近嘛，還有搬棉花秧，也就這么多了。”所謂搬棉花秧，就是把原本生長在苗塘里的小苗搬到田野了去自由生長。這時，我注意到門口那個奇怪的農(nóng)具。平時所見的農(nóng)具只有斜鑿、釘鈀、鐮刀、鐵鎝、鐵鍬等，這個卻從來沒見過。它個頭不大，約大半米長，上面有個橫把手，把手上的兩點(diǎn)向下延伸開兩條細(xì)柱子，上面還有一根彎的桿子。經(jīng)過詢問這才知道這個就是用來搬運(yùn)棉花苗秧的缽子桶。（缽子：圓柱形器具）為了親自嘗試，我提著此農(nóng)具來到了田地里。田地布滿了一排一排的空的圓柱，似乎是被抽走了。我用力吧

3、桶往泥土里摁，再使勁提出來，果真泥土嵌在了桶中，地上露出了一個圓柱形的缺口。正當(dāng)我欣喜時又發(fā)愁了，怎么把卡在這個空圓柱中的泥土“拿”出來呢？不“拿”出來克怎么搬苗？而且還得是完整的？還是外婆親自出馬了。只見她選中一塊松弛的土地，用腳用腳把桶往下摁，只見剛才卡在桶里的泥土漸漸漸漸地顯露出來了。假設(shè)這里有小苗兒，就可以在田中打個洞，再搬進(jìn)去。我也來試了可是卻怎么用也不能壓出一個完好的圓柱形，泥土總是稀稀拉拉地掉下來。媽媽告訴我：“還得選擇土質(zhì)松的地方啊！泥土不松就難以完整??！”于是，我經(jīng)過了反復(fù)多次練習(xí)之后，終于壓出了一個小小的圓柱。我不禁感嘆：看似很容易的事其實(shí)也擁有大學(xué)問??！這次五一實(shí)踐活動，

4、既開拓了我們的知識面，還讓我們進(jìn)行了勞動，令我收獲頗多?！酒空勅绾卧谛抡n改中開展農(nóng)村少先隊(duì)特色活動摘要：新時期新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對于少先隊(duì)工作提出了更高的要求。以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本。這是新課改學(xué)校工作的重心，這同樣也應(yīng)是學(xué)校少先隊(duì)工作的主旋律。本文分析了當(dāng)前以新課程理念下，農(nóng)村小學(xué)的少先隊(duì)如何結(jié)合自身實(shí)際，有效地開展少先隊(duì)活動，使農(nóng)村的孩子在活動中得益和發(fā)展。關(guān)鍵詞新課改農(nóng)村少先隊(duì)活動近年來，我國基礎(chǔ)教育啟動了新課程改革，為少先隊(duì)工作的創(chuàng)造性發(fā)展提供了新的契機(jī)，也向我們少先隊(duì)工作提出了新的挑戰(zhàn)。農(nóng)村少先隊(duì)如何適應(yīng)新課程改革，適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展，開展有新意，有實(shí)效，受少先隊(duì)員喜愛的活動

5、，是每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)積極考慮的問題。我認(rèn)為農(nóng)村少先隊(duì)只有在新課改精神指導(dǎo)下貼近農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村，創(chuàng)新工作方法，轉(zhuǎn)變自身觀念，才能做好少先隊(duì)工作，開展好富有農(nóng)村特色的少先隊(duì)活動。一、土，從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)農(nóng)村鄉(xiāng)土味。農(nóng)村沒有高樓大廈，卻有著廣闊的田野；沒有陳列齊全的博物館，卻有著隨處可見的花鳥蟲魚；沒有人才濟(jì)濟(jì)的科技單位，卻有著以科技制富的農(nóng)民企業(yè)家農(nóng)村有城市不可比擬的獨(dú)特風(fēng)景。農(nóng)村少先隊(duì)要走特色化道路，就要緊扣一個“土”字，善于挖掘具有鄉(xiāng)土味的農(nóng)村教育資源，開展特色活動。例如1，農(nóng)村傳統(tǒng)游戲。在農(nóng)村有很多歷來深受老百姓喜歡的游戲，輔導(dǎo)員們可針對隊(duì)員愛玩的天性，把游戲引入活動中。如踩高蹺、捉蟋蟀

6、、放風(fēng)箏、挑馬蘭頭比賽、捉知了、捉迷藏、打彈珠等，這些活動不僅隊(duì)員喜歡，還可以充分發(fā)揮它們具有一定的親子性的特點(diǎn)，讓隊(duì)員們可以和家人一起同玩、同樂。2，農(nóng)村時令習(xí)俗。農(nóng)村頗具特色的習(xí)俗為少先隊(duì)活動提供了取之不盡的知識源泉。輔導(dǎo)員可從中篩選出精華，錘煉出主題，作為少先隊(duì)活動的內(nèi)容。如農(nóng)歷七月三十，在南日農(nóng)村有插地藏香的習(xí)俗。于是我發(fā)動隊(duì)員開展插香活動。要求隊(duì)員插出一定的圖案，有條件的用相機(jī)拍攝下來，并讓隊(duì)員用燒剩下的香棒制成各種小工藝品,帶到學(xué)校展覽。另外結(jié)合春節(jié)祭祖，清明吃螺螄，端午吃粽子，七月十五包餛飩，中秋賞月，除夕掃塵等開展的活動也必將充滿濃濃鄉(xiāng)土味，深受隊(duì)員歡迎。3，農(nóng)技實(shí)踐勞動。新課

7、程改革后的學(xué)校內(nèi)部，校園生活的容量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足隊(duì)員的需要，怎樣改變這種狀況，那就是實(shí)踐！新課程中綜合實(shí)踐課的開設(shè)為少先隊(duì)活動的開展搭建了平臺，也擴(kuò)展了少先隊(duì)活動的時間和空間。少先隊(duì)可結(jié)合實(shí)際，讓隊(duì)員們跟爺爺干農(nóng)活，采菊花，學(xué)養(yǎng)蠶；跟奶奶做家務(wù)，學(xué)編織，剝絲棉；跟莊稼交朋友，到田間觀察、了解農(nóng)作物的外形、名稱、習(xí)性及作用；跟動物握個手，對家里的雞、鴨、貓、狗等進(jìn)行飼養(yǎng)實(shí)踐，將真實(shí)的勞動感受寫下來。這些活動都是在“土”字上做文章，但做到了“土”而不俗，讓隊(duì)員真正享受農(nóng)村的美，真正體驗(yàn)農(nóng)家的樂。二、實(shí)，強(qiáng)調(diào)少先隊(duì)活動服務(wù)功能。新課標(biāo)指出：以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本。農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)活動不僅要扎扎

8、實(shí)實(shí)地開展，抓好隊(duì)伍建設(shè)與陣地建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，更要體現(xiàn)它各方面的服務(wù)功能。讓隊(duì)員在參與活動的服務(wù)中，使自己的身心也得以發(fā)展。1，為隊(duì)員服務(wù)。在農(nóng)村少先隊(duì)活動中要拓寬并充分利用農(nóng)村社會化教育渠道，讓隊(duì)員走向廣闊的社會大課堂，學(xué)習(xí)知識，增長才干，了解社會，熱愛社會，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。增長生活知識，學(xué)習(xí)勞動技能，提高實(shí)踐能力。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，堅(jiān)持勞動育人，培養(yǎng)隊(duì)員對勞動人民的感情和勞動技能。堅(jiān)持活動育人，培養(yǎng)少先隊(duì)員自律、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛和創(chuàng)新能力。如我校開展的參觀磚瓦廠活動。讓隊(duì)員進(jìn)入燒磚窯房體驗(yàn)高溫，培養(yǎng)其勇敢精神。參觀該廠孩子的生活宿舍，感受外來民工子女在外地生活的艱辛，加強(qiáng)隊(duì)員的思想教育。

9、2，為教學(xué)服務(wù)。少先隊(duì)是學(xué)校教育事業(yè)中不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校教育的得力肋手。讓少先隊(duì)組織有效地融合于新課改之中，把新課程的一些新思考、新觀念，以及少先隊(duì)活動與新課改相結(jié)合的新實(shí)踐、新體會融會貫通。通過聽一聽，說一說，讀一讀，記一記開展的各項(xiàng)少先隊(duì)奠基活動都會十分有利于新課程各科教學(xué)，特別是科學(xué)課和綜合實(shí)踐課的教學(xué)。3，為新農(nóng)村服務(wù)。農(nóng)村少先隊(duì)活動要以“雛鷹假日小隊(duì)”為基本形式，開展“爭當(dāng)文明小使者”活動。以爭雛鷹特色獎?wù)聻榧铙w系，在必修章的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際設(shè)立以農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐和倡導(dǎo)農(nóng)村文明新風(fēng)為主要內(nèi)容的選修章，如種菜章，養(yǎng)殖章、科技章等。做到“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚”。組織引導(dǎo)

10、隊(duì)員傳承民族精神、促進(jìn)農(nóng)村文明新風(fēng)的形成，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。三、新，活動的組織新，來自于孩子的創(chuàng)造。新課程改革是適應(yīng)我國當(dāng)前的教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生的現(xiàn)狀，社會的要求而進(jìn)行創(chuàng)新性的改革舉措。少先隊(duì)活動面臨的問題，依托的環(huán)境時常會發(fā)生變化，活動也應(yīng)符合社會發(fā)展的趨勢。使活動具有新意，具有時代氣息。輔導(dǎo)員們可以從全國各地的大事情中，從當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)中，從班級發(fā)生的大事情中，從孩子們的熱點(diǎn)話題中尋找新意，開展符合隊(duì)員身心需求的活動，并發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)造性。如隊(duì)員在看完動畫片西游記后，自發(fā)形成了“取經(jīng)小隊(duì)”到目的地取經(jīng)。他們?nèi)ナ卟舜髴舻呐锶ヌ酵卟斯瞎坏缴i養(yǎng)殖大戶處親自給豬喂食、換水、洗澡；去

11、果園里尋找科技，體驗(yàn)科技。并設(shè)計(jì)了記錄本，把了解到的，觀察到的，親身體驗(yàn)到的和感受都作以記錄。最后還請受訪者簽名，算是換取“通關(guān)文諜”。當(dāng)隊(duì)員得知現(xiàn)在桐鄉(xiāng)超市里以涪陵榨菜占主位，而家鄉(xiāng)的榨菜卻處于屈居地位時，就抽雙休日去桐鄉(xiāng)超市調(diào)查，開展了“為榨菜廣告代言”的活動。不僅設(shè)計(jì)了很多宣傳家鄉(xiāng)榨菜的廣告語，設(shè)計(jì)了卡通榨菜的形象，還紛紛當(dāng)起了榨菜廣告形象代言人，在紅領(lǐng)巾電視臺展示他們的風(fēng)采。另外隊(duì)員們從老百姓的熱點(diǎn)話題中，開展了越豐水污染與癌癥發(fā)病率關(guān)系的調(diào)查。在校長發(fā)出爭創(chuàng)“綠色校園”的倡議后，高年級隊(duì)員自發(fā)組織采集了各式野花，開展插花藝術(shù)展，給教室?guī)碛难欧曳?。在參觀完南日蔬菜一公司后，了解到菊花

12、牌榨菜已成為飛機(jī)航空食品后。開展了“小小榨菜盼奧運(yùn)”活動，暢想201x年航空榨菜的品質(zhì)與包裝，外國友人看到產(chǎn)品時的評價。此外，隊(duì)員們還結(jié)合家鄉(xiāng)物產(chǎn)，開展了“黃瓜、刺瓜擂臺賽”、“三菜（榨菜、大頭菜、油菜）大本營”、“我與蠶寶寶”和“菊花仙子幻想畫”等活動。這些活動不僅創(chuàng)意新，富有地方性，深受隊(duì)員喜愛，也充分顯示了隊(duì)員們的想象力和創(chuàng)造力。四、活，評價的多樣性，活動重在過程體驗(yàn)。在舉行少先隊(duì)主題活動時，我發(fā)現(xiàn)積極參加的總是那么幾個人，多數(shù)隊(duì)員都喜歡充當(dāng)看客。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生在性格，能力等諸方面確實(shí)存在差異，也許，這是由于我們農(nóng)村孩子特有的害羞。從課改的理念中，我得到啟發(fā)，評價只有體現(xiàn)了對客觀現(xiàn)實(shí)的

13、尊重、體現(xiàn)了對學(xué)生及班集體個性差異的尊重，才能充分調(diào)動師生積極性。學(xué)生都是一個個充滿智慧的生命體，應(yīng)該讓他們享受教育的過程，讓孩子們參與活動的整個過程，讓每個孩子都能看到自己的進(jìn)步，并從中體驗(yàn)成功的快樂。雖然他們進(jìn)步會各有不同，但快樂會滲透進(jìn)每一個參與的孩子心中。農(nóng)村少先隊(duì)面對的是每一個孩子，工作目標(biāo)是讓每個孩子都“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”。在活動中時時都會涉及對學(xué)生個人的評價，我們要建立個性化的活動評價機(jī)制。因此我們不僅頒發(fā)了“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)異生”等，還設(shè)立了“小養(yǎng)殖能手”、“彎彎腰小標(biāo)志兵”、“班級小管家”、“小孝星”等多種獎項(xiàng)。使每個隊(duì)員都看到自己的進(jìn)步，并從中體驗(yàn)

14、成功的快樂。同時在參與總結(jié)評優(yōu)的過程中，找到自己的學(xué)習(xí)榜樣。改革少先隊(duì)活動的評價方式，輔導(dǎo)員們不用再擔(dān)心面子，隊(duì)員們也能看到自己的閃光點(diǎn)，激發(fā)自信，形成自我教育的動力。五、變，輔導(dǎo)員要積極轉(zhuǎn)變觀念，提升自我素質(zhì)。少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作的組織者和實(shí)施者，是少先隊(duì)工作的基本力量。我深深地感受到農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的艱辛與困窘。于是在對傳統(tǒng)進(jìn)行反思，對精髓傳承并對新課改理性思考與嘗試摸索的過程中，體會到作為輔導(dǎo)員，特別是農(nóng)村輔導(dǎo)員，面對新課改和千萬家長對優(yōu)質(zhì)少先隊(duì)的期盼，感覺只有發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升自己的教育特色，轉(zhuǎn)變自身的觀念，才能在教育與競爭中立于不敗之地。雖然農(nóng)村少先隊(duì)的困難和問題存在是不能漠

15、視的，但不能總抱怨環(huán)境的落后，要科學(xué)辨證地看待農(nóng)村少先隊(duì)的條件。畢竟現(xiàn)在和過去相比，農(nóng)村在很多方面有了好轉(zhuǎn)，而農(nóng)村少先隊(duì)和農(nóng)村的少先隊(duì)隊(duì)員也有著自己的優(yōu)勢所在。要充分認(rèn)識做好農(nóng)村少先隊(duì)工作的重要意義。同時要樹立以隊(duì)員為主的少先隊(duì)工作理念，讓自己從“包辦型”和“權(quán)威型”的角色中得以改變，成為隊(duì)員的朋友和知心人。增強(qiáng)自己的輔導(dǎo)技能以及探索創(chuàng)新和理性思辨的能力，使自己向著“職業(yè)專長、思想情感高、知識面寬”的方向努力，逐步具備新時期輔導(dǎo)員的素質(zhì)，這樣才能適應(yīng)新課改、新時代的需要。新課程改革正不斷地向縱深推進(jìn)，教育發(fā)展將進(jìn)入一個新的天地。用新課程的理念指導(dǎo)少先隊(duì)工作，讓少先隊(duì)融于學(xué)校新課改之中，緊跟時代

16、步伐，尋找農(nóng)村少先隊(duì)教育活動的切入點(diǎn)，因地制宜，珍惜并利用農(nóng)村的各種特色資源，使這些資源在紅領(lǐng)巾事【篇三】少先隊(duì)活動環(huán)境教育總結(jié)以鄧小平教育理論和黨的xx大精神為指導(dǎo)，并認(rèn)真貫徹團(tuán)十四大精神和全國少工委三屆四次全委會、省“四少”精神，落實(shí)上級少工委、區(qū)少年宮的工作部署，落實(shí)創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒印＠^續(xù)開展紅領(lǐng)巾讀書活動，取得了一定的成績。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地開展了一系列讀書征文、攝影比賽等活動。豐富了我校少先隊(duì)的環(huán)境教育內(nèi)容，實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)了隊(duì)員們的環(huán)境意識?，F(xiàn)總結(jié)如下。一、深入開展青少年綠色文明行動。積極開展“保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色學(xué)?！被顒樱訌?qiáng)環(huán)境教育。（一）、宣傳學(xué)習(xí)雙管下，教學(xué)相

17、長樂呵呵。我參加了“廣州市創(chuàng)建綠色學(xué)校培訓(xùn)課程”，了解到當(dāng)今世界的三大危機(jī)，包括“人口危機(jī)、資源危機(jī)、環(huán)境危機(jī)”。認(rèn)識到保持生物多樣性、合理利用資源等是中小學(xué)的環(huán)境教育的主要內(nèi)容。而中國資源一書正是進(jìn)行資源觀教育的好教材，為此我們利用墻報(bào)、板報(bào)、宣傳欄、廣播站、電視臺等開展保護(hù)資源讀書宣傳活動。在班會、隊(duì)會、語文、思品課中，組織了以保護(hù)資源，保護(hù)環(huán)境為主題的電腦網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課。在眾多的課例中，數(shù)以下幾個課例影響，隊(duì)員受教育最深刻：5月18日六（2）中隊(duì)高梅花老師上了一節(jié)班會課行動起來，保護(hù)家園。通過主題班會，讓隊(duì)員認(rèn)識到環(huán)境污染的危害，進(jìn)行了保護(hù)環(huán)境宣傳，指導(dǎo)隊(duì)員學(xué)會從身邊的小事做起，愛護(hù)環(huán)境，保

18、護(hù)家園。隊(duì)員通過電腦網(wǎng)絡(luò)查閱到有關(guān)環(huán)境保護(hù)、中國資源危機(jī)的資料后，一種對保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的責(zé)任感和緊迫感油然而生。5月19日五（3）中隊(duì)劉萍老師只有一個地球一節(jié)語文課，隊(duì)員還表演了童話劇地球與火星的對話。這節(jié)課介紹到地球所擁有的自然資源是十分有限的，如果不加節(jié)制的開采，隨意破壞，將給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅和災(zāi)難，自然而然地激發(fā)起隊(duì)員從我做起，從現(xiàn)在做起，精心保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。6月2日四（3）中隊(duì)謝玉妃老師的一節(jié)思品課保護(hù)好我們的環(huán)境，讓學(xué)生了解白云山受到破壞，珠江河受到污染的嚴(yán)重情況，使隊(duì)員們受到了必須以實(shí)際行動保護(hù)資源的教育。6月5日一（3）中隊(duì)鄧雪玲老師上了一節(jié)中隊(duì)活動課親親

19、大自然，透過電腦網(wǎng)絡(luò)資源，通過游戲等形式，讓隊(duì)員與動植物接觸，整節(jié)課在歡笑中培養(yǎng)了孩子熱愛動植物資源的感情。（二）、實(shí)踐活動形式多，沁人心肺教育大。為了寫好、征文，我們特意組織了一系列實(shí)踐活動，讓環(huán)境教育、資源觀教育深入人心。包括，3月25日組織全校400多戶家庭、雛鷹假日小隊(duì)到雕塑公園，參加廣州市第三屆家庭植樹活動。通過父母與子女齊心協(xié)力栽下樹苗，表達(dá)了大家綠化羊城、美化花城的共同心愿。4月19日組織五年級學(xué)生參加南海泌沖陶藝實(shí)踐活動，隊(duì)員們興致勃勃地參觀了百花園、百菜圃、無土栽培區(qū)、鴕鳥場、芳草路、春暉園后，都對保護(hù)資源有了感性的認(rèn)識，情不自禁地發(fā)出陣陣贊嘆聲。寫出了40多篇反映人與自然和諧相處、人與資源相互依存的好文章。在課余時間，雛鷹假日小隊(duì)的隊(duì)員活躍在社區(qū)、街道、部隊(duì)大院、工廠宿舍區(qū)、白云山旅游區(qū)等地，開展清潔實(shí)踐活動。隊(duì)員們把保護(hù)市肺白云山旅游區(qū)當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任，寫出了20多篇呼吁人們保護(hù)資源的好文章。并在活動中，拍下了10多張反映保護(hù)、珍惜、利用資源人物、事件及美麗自然風(fēng)光，揭露破壞浪費(fèi)資源的丑惡現(xiàn)象的照片。為了充分發(fā)揮中國資源的作用，鞏固保護(hù)資源