1、,閱讀指導(dǎo)專項(xiàng)復(fù)習(xí),語(yǔ)文 四年級(jí) 上冊(cè),課內(nèi)閱讀,觀潮（節(jié)選） 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來。 那條白線很快地向我們移來，逐漸（ ），（ ），橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（ ）的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（ ），（ ）地飛奔而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震得顫動(dòng)起來。,拉長(zhǎng),變粗,兩丈多高,齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩,山崩地裂,1.這段話是按照（）順序來寫的。 A.由遠(yuǎn)及近B.由近及

2、遠(yuǎn) 2.這段話從（）和（）兩方面來描寫大潮來時(shí)的景象，使人感到身臨其境。 3.在段落中的括號(hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。,形狀,A,聲音,4.這段話中分別把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。 5.畫線的句子寫的好嗎？為什么？,一條白線,寫得好。這是一個(gè)比喻句。把浪潮比作千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了大潮的形狀、顏色和非凡的氣勢(shì)。,白色城墻,白色戰(zhàn)馬,蟋蟀的住宅（節(jié)選） 蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足（）土，還用鉗子似的大顎（）掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足（）地，后腿上有兩排鋸，用它將泥土（）到后面，傾斜地（）開。 工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝

3、著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去，用鉗子和耙繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。,住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。即使在冬天，只要?dú)夂驕睾?，太?yáng)曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。,1.“蟋蟀蓋房子”實(shí)際上指的是（ ）。 2.文中括號(hào)內(nèi)依次填寫的動(dòng)詞是（）。 A.扒搬踏推鋪 B.推搬踏扒鋪 C.扒踏推搬鋪 3.這幾段主要寫了 。,蟋蟀精心建造住宅的過程。,蓋自己住的巢穴,A,4.“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。”從這句話中，你

4、體會(huì)到（） A.蟋蟀不辭勞苦、非常勤勞。 B.“我”是個(gè)非常熱愛研究昆蟲的科學(xué)家。 C.“我”不太喜歡蟋蟀，看久了就不耐煩了。,AB,5.蟋蟀的生活棲息地，本來是小小的、簡(jiǎn)樸的，作者為什么寫得如此生動(dòng)？從這里我們可以得到什么啟示？,因?yàn)樽髡吣茏プ◇暗臈⒌氐奶卣鬟M(jìn)行細(xì)致的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起來。啟示：要把事物寫得生動(dòng)，必須抓住事物的特征進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起來。,精衛(wèi)填海 炎帝（）之少（ ）女，名曰（）女娃。女娃游于東海，溺（）而不返（ ），故為精衛(wèi)，常銜（ ）西山之木石，以堙（ ）于東海。 1.本文選自 。 2.給文中加點(diǎn)字注音。,d,sho,yu,n,fn,xin

5、,yn,山海經(jīng)北山經(jīng),3.解釋句子加點(diǎn)字的意思。 （1）女娃游于東海，溺而不返，故為衛(wèi)精 故： （2）常銜西山之木石，以堙于東海。 堙：,填塞。,因此。,4.人們通常在什么情況下贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神？ 。,人們通常在把不可能的事情依然堅(jiān)定不移的去完全,這種情況下可以用精衛(wèi)填海來贊揚(yáng)!”,為中華之崛起而讀書（節(jié)選） 新學(xué)年開始了，修身課上，沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校的魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出一個(gè)嚴(yán)肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？” “為家父而讀書。” “為明理而讀書?！?“為光耀門楣而讀書。”有人干脆這樣回答。 有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站

6、了起來，清晰而堅(jiān)定的回答道： “為中華之崛起而讀書！”,1.文中的“那位同學(xué)”名字叫 。 2.下面的句子是從哪些方面來描寫人物的？ （1）有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。（ ）描寫 （2）那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定的回答道：“為中華之崛起而讀書！”（ ）描寫 （3）他睜大眼睛。（ ）描寫,周恩來,動(dòng)作,神態(tài),語(yǔ)言,3.對(duì)“中華之崛起而讀書”的理解正確的是（） A.為了不讓同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力。 B.為振興中華而奮斗。 C.這句話寄托了周恩來的宏偉志向和遠(yuǎn)大抱負(fù)。 D.因?yàn)橹芏鱽砜吹街腥A不振的很多事實(shí)，所以立下了這個(gè)志向。,C,4.如果老師問到你“為什么而讀書”這個(gè)問題時(shí)，你

7、會(huì)怎樣回答？,我們大家都應(yīng)該有，為中華之掘起而讀書 的志愿。我是為學(xué)習(xí)而讀書。因?yàn)橹R(shí)能改變命運(yùn)。因?yàn)闀杏形椅粗氖澜纾瑫凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉，書中自有車馬簇，書中自有安樂居。,課外閱讀,一、嘗試從不同角度去思考，提出問題。,。 杰克和吉米是兩只小田鼠，他們各自都有著自己偉大的理想和抱負(fù)?！拔乙弑槭澜?去欣賞最美的風(fēng)景，過一種愜意的生活。”杰克說。“我只想擁有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng)，在那兒種滿莊稼?！奔渍f道?？墒窃鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)這些理想呢?這可難住了兩只小田鼠?！耙唬覀?nèi)フ抑腔劾先税?，我想他一定有辦法幫助我們?！苯芸颂嶙h道。于是，他們翻山越嶺，走了很多路，終于找到了傳說中的智慧老人。他們

8、向智慧老人說明了來意，老人并沒有說什么,只是分別給了他們一粒種子，并說:“你們誰(shuí)能找到保存這粒種子的最好方法，誰(shuí)就能找到實(shí)現(xiàn)理想的途徑。”說完就消失了。,尋找理想的小田鼠,幾年以后，智慧老人找到兩只小田鼠，問他們種子的情況。杰克摸出了一個(gè)隨身攜帶的一個(gè)襯著絲絨的錦盒，遞給智慧老人，“我把種子放在錦盒里,每天拿出來看好幾次,不讓它受到任何損害?！敝腔劾先藫u搖頭，向吉米走去。 只見吉米摸了摸頭上的汗珠,指著莊稼地，興奮地對(duì)智慧老人說:“我把種子種到了地里，每天澆水、施肥，這樣，每年就可以得到很多同樣的種子來。智慧老人捋著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，高興的說:“好孩子，你已經(jīng)找到了實(shí)現(xiàn)理想的途徑！”,杰克不解地問:

9、“可是,我把種子保存的最好，為什么我卻沒找到呢?”智慧老人笑了，“孩子,理想就像這粒種子，你整天守著它，而不去行動(dòng)，總有一天他會(huì)變壞的。,1.在下面的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 ( )的胡須( )的風(fēng)景()的理想 2.杰克和吉米的理想分別是什么?找出相應(yīng)的句子，并寫下來。 杰克： 吉米： ，,“我要走遍全世界，去欣賞最美麗的風(fēng)景，過一種愜意的生活、”,長(zhǎng)長(zhǎng),迷人,遠(yuǎn)大,“我只想擁有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng)，在那兒種滿莊稼。”,3.聽了智慧老人的話后，杰克和吉米分別是怎樣保存種子的? 杰克： 吉米：,把種子種到了地里，每天澆水、施肥，這樣，每年都可以得到很多同樣的種子。,把種子放在錦盒里，每天拿出來看好幾次，

10、不讓它受到任何損害。,4.說說你對(duì)“孩子,理想就像這粒種子,如果你整天守著它而不去行動(dòng),總有一天它會(huì)變壞的”這句話的理解。,杰克只想到保存種子，而沒有想到種子再怎樣保存總有腐爛的一天。只有把種子種到地里，每天澆水、施肥，才能收獲更多的種子。所以，我們要實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須不懈努力，沒有付出是不會(huì)有收獲的。,解題指導(dǎo)： 閱讀文章從什么角度提出問題？ 其一，可以從正面角度提贊同的意見，或者對(duì)文章從正面予以評(píng)價(jià)。你贊同作者什么觀點(diǎn)？贊同，不是一味地灌水，說客套話，而且要把你贊同的理由說出來，為什么贊同？,其二，可以提補(bǔ)充性意見。 這也是正面角度，所謂“補(bǔ)充性意見”，指的是作者未曾提到的，或點(diǎn)到為止但

11、未展開的。補(bǔ)充性意見，于作者是補(bǔ)遺拾缺和借鑒；于讀者自己是閱讀中的受到的啟發(fā)和心得。使作者的意見更加豐富、完善。,其三，可以從反面角度提質(zhì)疑性意見，即與作者觀點(diǎn)相左的或批評(píng)性的意見。 你不贊成什么？為什么不贊同？你又是什么意見？都可以提出來與作者探討。,二、抓住故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括主要內(nèi)容。,哪吒鬧海 東海龍王父子稱霸一方，作惡多端，還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。 一天，小哪吒帶上他的兩件法寶混天綾和乾坤圈，來到大海邊。他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便欣起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。夜叉

12、鉆出水面一看，原來是個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去?？蓜e小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打死了。,龍王聽說夜叉被打死了，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對(duì)哪吒說：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”說著，舉槍便刺。哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。三太子一死現(xiàn)出了原形原來是條小白龍。 從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過上了太平日子。,1.你對(duì)題目“哪吒鬧海”中的“鬧

13、海”的理解是：（） A.在海里吵鬧 B.在海里打鬧 C.在海里比武 D.制服海里的霸王 2.下列詞語(yǔ)中，有三個(gè)是描寫龍王父子很壞的，有一個(gè)不是，這個(gè)詞語(yǔ)是：（） A.胡作非為 B.滔天巨浪 C.稱霸一方 D.作惡多端,D,D,3.哪吒的兩件法寶是（）和（），我還知道哪吒被師傅救活后，師傅又送給他兩件法寶是（）和（）。 4.當(dāng)?shù)乩习傩詹桓蚁潞２遏~的原因是什么？,混天綾,乾坤圈,火尖槍,風(fēng)火輪,東海龍王父子稱霸一方，作惡多端，還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。,5.閱讀短文，下邊的說法不正確的一句是：（） A三太子是東海龍王的兒子B三太子本是一條小白蛇 C夜叉在龍宮負(fù)責(zé)巡海D混天綾能噴出火焰

14、6.閱讀短文，哪吒給你留下的印象是：（）（可以多選） A是個(gè)小孩子，但很有本事B他有兩件神奇的寶貝 C很機(jī)靈D能為老百姓做好事 E動(dòng)不動(dòng)就打死人，心太狠,B,ABCD,解題指導(dǎo)：如何概括文章的主要內(nèi)容,這樣的題，敘事和小說常見，答題時(shí)只要答出“誰(shuí)做了什么，結(jié)果怎樣”即可。,這是閱讀題中最常見的題，答題是只要概括出故事的“起因、經(jīng)過、結(jié)果”就可以。,這比上道題少了兩個(gè)字簡(jiǎn)要，我們答題是需要將故事的“經(jīng)過”部分拆解，需答出故事的“起因、發(fā)展、高潮和結(jié)果”。,這樣的題初中會(huì)很常見，需要答出故事的“起因、遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折、高潮和結(jié)果”。,三、了解作者是怎樣把事情寫清楚的。,風(fēng)箏 我童年的夢(mèng)里，飛得最高的就是

15、風(fēng)箏。 地面上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們精心造出來的理想的翅膀啊！每個(gè)人的理想不一樣，每個(gè)人扎出來的風(fēng)箏也不一樣。你看。此刻樣子像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我的，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了想當(dāng)海軍此刻，我的眼睛似乎已在那被線牽著的高高的帽檐下，看見了無邊的大海和波浪的花紋那個(gè)飛機(jī)風(fēng)箏是強(qiáng)強(qiáng)的，他想當(dāng)飛行員都快想瘋了。可現(xiàn)在的紙飛機(jī)卻吃不住這個(gè)小胖子的,體重，他只好把自己最威武的一張照片貼在風(fēng)箏飛機(jī)駕駛艙的位置上。 瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)一個(gè)昆蟲學(xué)家。喲，那邊張牙舞爪地飛

16、來了一只大蜈蚣，這一定是調(diào)皮蛋小狗子的，這家伙，在地上欺負(fù)人不算，到天上還要逞霸道！于是我的水兵帽和強(qiáng)強(qiáng)的殲擊機(jī)立即出擊，唉，威力巨大的殲擊機(jī)竟和一條蜈蚣同歸于盡纏在一起摔了下來。我心愛的水兵帽也犧牲了一根飄帶，在空中失去平衡，搖搖擺擺地飛不穩(wěn)了。,還有，那瓦片風(fēng)箏是未來的建筑大師大喜的；那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。所有的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂家根子的最棒了，那是一個(gè)大豎琴。說實(shí)話，我見了他的風(fēng)箏后才知道豎琴是什么樣子。但那不完全算他的本事，要是沒有他那個(gè)會(huì)拉小提琴的舅舅幫助，這豎琴不掉下來摔碎才怪呢！不過那風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)鈴可真好聽：“得啷啷，得啷啷！”把帶著鴿哨的鴿子都引來了。 最土的

17、風(fēng)箏要算芳芳的了。因?yàn)樗钡浆F(xiàn)在還沒有決定長(zhǎng)大干什么，所以只好照她的頭的樣子做了個(gè)風(fēng)箏，,讓她到天上去好好想想吧。哈，風(fēng)箏的后腦勺上還拖了一條尾巴似的長(zhǎng)辮子，唉，丑死了！ 在地面上，我們一邊放線一邊跑著。啊，每個(gè)人的童年也像是一個(gè)風(fēng)箏。你在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，手里的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。 可千萬別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀！,1根據(jù)詞語(yǔ)解釋，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)。 （1）形容猛獸兇惡可怕，張開嘴巴又揮舞著爪子的樣子。（） （2）一同走向死亡或毀滅。（） 2文中為我們描寫了 種風(fēng)箏，在這些風(fēng)箏中，最棒的要數(shù) ，最土的是 ，最美的是 。,張牙舞爪,小音樂家根子,八,同歸于盡,芳芳的,小薇薇的,3仿寫句子。 例：風(fēng)箏，是理想的翅膀！ 風(fēng)箏，是 ！ 4說說你對(duì)文章最后一句話（畫線句）的理解。,追逐的腳步,這句話用比喻的手法寫出了理想像風(fēng)箏一樣,可以放飛,翱翔;一個(gè)人可以向著理想的方向奔跑,不要讓手中的線斷掉是指不要放棄夢(mèng)想。,解題指導(dǎo)：怎樣把事