1、課題：例4單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系課時安排1總課時第5課時學習目標A類使學生理解單價、數(shù)量、總價的概念，掌握單價數(shù)量總價這組數(shù)量關(guān)系。B類引導學生自主探索 單價數(shù)量總價這組數(shù)量關(guān)系，并應用它去解決問題 C類提高學生學習的興趣，擴大認知視野，使學生感受生活中的數(shù)學實用價值。 教學 重點理解單價、數(shù)量、總價的概念，掌握單價數(shù)量總價這組數(shù)量關(guān)系。教學 難點應用單價數(shù)量總價這組數(shù)量關(guān)系去解決問題。 預習作業(yè)搜集記錄生活中常見物品的價格（文具、衣物、食品。）教學板塊個體學習清單第一板塊復習導入【目標 5 分鐘】1、解決下面的問題（1）出示例4（1）：“籃球每個80元，買3個要多少錢？你知道了什么信息？

2、要求的問題是什么？怎樣列式？ 803=240（元）為什么用乘法？（2）出示例4（2）：魚每千克10元，買4千克要多少錢？你知道了什么信息？要求的問題是什么？怎樣列式？ 104=40（元）為什么用乘法？師：在以往的學習中、生活中我們經(jīng)常會見到這樣的問題，今天我們一起探究這些問題中所包含的數(shù)量關(guān)系。第二板塊探究新知【目標：認識單價、數(shù)量、總價，理解單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系 15 分鐘】1、認識單價、數(shù)量、總價這兩道題有什么共同點？預設(shè)：都告訴了商品的價格，買了多少，要求一共多少錢。引出概念：每件商品的價錢，叫做單價；買了多少，叫做數(shù)量；一共用的錢數(shù)，叫做總價。學生在例題中指認單價、數(shù)量、總價。2

3、、 你知道單價、數(shù)量與總價之間的關(guān)系嗎？ 根據(jù)學生回答板書：單價數(shù)量=總價3、 舉例說明什么是單價、數(shù)量和總價，體會其在生活中應用廣泛。4、 認識同組關(guān)系式：總價單價=數(shù)量，總價數(shù)量=單價不解答，只說出下面各題已知什么？求什么？數(shù)量關(guān)系是什么？（1） 每套校服120元，買5套要用多少錢？預設(shè)：已知單價和數(shù)量，求總價。單價數(shù)量總價（2） 學校買了3臺同樣的復讀機，花了420元，每臺復讀機多少元？預設(shè)：已知已知數(shù)量和總價，求單價。總價數(shù)量單價（3）一瓶酸奶8元錢，小紅花了24元錢，她買了幾瓶？預設(shè)：已知數(shù)量和總價，求單價?？們r數(shù)量單價第三板塊能力提升、綜合應用【目標：應用單價、數(shù)量、總價這組數(shù)量關(guān)系解決問題 10 分鐘】1、 完成下表，說出已知什么、求什么，數(shù)量關(guān)系是什么？名稱單價數(shù)量總價T恤45元/件2件鞋子3雙240元襪子5元/雙30元注意單價的表示方法以及數(shù)量單位的多樣性。2、 四年級師生共295人，準備去秋游。旅行社包車的價格是40元/人，老師帶10000元錢，夠嗎？（預設(shè)：估算、精算）第四板塊歸納小結(jié)【目標熟練掌握數(shù)量關(guān)系，應用數(shù)量關(guān)系解決實際問題 5 分鐘】師：這節(jié)課你知道了什么？第五板塊當堂訓練【目標 鞏固應用 5分鐘】課本52頁“做一