1、2020部編版五年級下冊語文教學(xué)計劃2020部編版5年級下冊語文教學(xué)計劃精選3篇篇1：1、指點思想教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡語文的態(tài)度。在教學(xué)進(jìn)程中，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們的畢生學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。以此為教學(xué)的主體理念，分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。在課堂內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生說普通話，時刻注意交換語言的規(guī)范習(xí)慣，并切實推行普通話2、班級情況本班共有學(xué)生x人。其中男生x人，女生x人。從班級男女生結(jié)構(gòu)看應(yīng)當(dāng)好上課，但本班課堂氣氛煩悶，學(xué)生積極性不高。上起課來自問自答，學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，大部份學(xué)生書寫較

2、亂。從統(tǒng)測情況來看，多數(shù)學(xué)生馬虎，講過的題都不能認(rèn)真完成。每次布置的作業(yè)總有45個同學(xué)不能按時完成，家長又疏于催促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。3、教材分析1、教材基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了8個專題。順次是：我愛瀏覽，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，翱翔漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第1單元“我愛瀏覽”和第5單元“翱翔漢字王國”還安排有不同顯現(xiàn)情勢的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與情勢更加豐富多彩。每一個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際與習(xí)作和回顧、拓展4大部份，各部份相互聯(lián)系，構(gòu)成1個有機(jī)的整體。其

3、中，“翱翔漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“瀏覽材料”兩大部份。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按3個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。本冊要求認(rèn)識200個字，會寫150個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的情勢排列。另外，教材后附有兩個生字表。生字表(1)是要求認(rèn)識的字，200個;生字表(2)是要求會寫的字，150個，以供溫習(xí)、檢測之用。2、教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有1定獨

4、立識字的能力。(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有1定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。(4)默讀有1定的速度，并能捉住文章的大意。(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深入的句子。(6)在瀏覽中琢磨文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。瀏覽說明性文章，能捉住要點，了解文章的基本說明方法。(7)學(xué)習(xí)閱讀，根據(jù)需要搜集信息。(8)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外瀏覽總量很多于25萬字。(9)樂于參加討論，勇于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。(10)能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己

5、的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。(11)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。(12)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，應(yīng)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。3、單元教學(xué)重難點：第1單元：1是要引導(dǎo)學(xué)生掌控主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感;2是在瀏覽中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得1些讀書和習(xí)作的方法。第2單元：讓學(xué)生通過讀書體會作者對故鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。第3單元：讓學(xué)生了解1些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激起學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以應(yīng)用。第4單元：憑仗關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不

6、但讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。第5單元：本組教材圍繞著“翱翔漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確應(yīng)用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和展開活動、查找和應(yīng)用資料的能力。第6單元：牢牢扣住“父母之愛”這1專題，整合全組教學(xué)資源，把瀏覽、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點捉住人物的外貌、語言、動作和心理描述，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情。第7單元：引導(dǎo)學(xué)生捉住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相干資料與課文中的相干信息

7、讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合瀏覽、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生遭到愛國主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感。第8單元：走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他巨人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時，在感受的進(jìn)程中，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描述和人物描述的1些基本方法。4、教學(xué)措施1、鍥而不舍地培養(yǎng)學(xué)生的行動習(xí)慣。從知識到智慧，由技能到習(xí)慣絕非1日之功，習(xí)慣依托是快速反應(yīng)直覺，是要長時間實踐，反復(fù)訓(xùn)練的。2、本著按部就班，由易到難原則。由于班級有新生，他們學(xué)習(xí)要有1個適應(yīng)的進(jìn)程。3、重視對學(xué)生進(jìn)行讀書指點。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時間，要指點全

8、班學(xué)生把書讀通順、流利、聯(lián)貫。4、要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。5、重視瀏覽與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫1篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指點學(xué)生學(xué)習(xí)作者視察事物、分析事物、遣辭造句的方法。6、鼓勵學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。8、鼓勵學(xué)生根據(jù)教材和具體生活制定好小組活動計劃，展開可大可小的實踐活動。篇2：為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地弄好教育教學(xué)工作，圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，以基礎(chǔ)教育課程改革綱領(lǐng)的精神為指點，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為根據(jù)，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點，根據(jù)

9、新頒布小學(xué)語文教學(xué)大綱的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會大綱精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實際，特制定教學(xué)工作計劃以下：1、教材分析2、教學(xué)任務(wù)與要求：1、在語言文字訓(xùn)練進(jìn)程中，讓學(xué)生遭到愛國教育。2、能用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨立識字的能力。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗誦課文。6、能借助字典或有關(guān)資料獨立瀏覽程度合適的讀物，了解主要內(nèi)容。7、能聽懂程度合適的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述1件事情。討論問題能講清自己的意思。能扼要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。8、能捉住重點視察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在視

10、察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有1定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。3、學(xué)生現(xiàn)狀：4、教學(xué)措施：1、常常催促學(xué)生養(yǎng)成1些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫;養(yǎng)成勤的習(xí)慣，盡可能減少對老師的依賴心理等。2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期或不定期地向?qū)W生推薦1些好的文章、好的詩詞等，增加學(xué)生的平常積累。同時，要求學(xué)生盡量多接觸1些課外讀物，多關(guān)心1些時事，多看1些報紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。3、鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。

11、4、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句、段開始，多寫1些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。5、多給學(xué)生1些實踐的機(jī)會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。6、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵落后生，盡可能縮小差距。上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善，以便更好地指點和增進(jìn)教育教學(xué)工作。篇3：1、班級學(xué)情份析：本班現(xiàn)有學(xué)生x人。學(xué)生基本構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識掌握較為牢固。在瀏覽興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué)，但有1部份男生的瀏覽興趣較低，只喜歡看

12、圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的瀏覽興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。班級中有x位學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在著1定的困難，規(guī)定時間內(nèi)不能完成任務(wù)，總是拖拖拉拉，特別是寫作方面比較費勁，語句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這1學(xué)期進(jìn)1步加強(qiáng)指點。2、教材分析：本冊教材其架構(gòu)主要有4部份：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)溫習(xí)”，“認(rèn)真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有計劃地指點學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、課文。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，教材在選文上堅持3種價值取向：1是文化性。即所選的每篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵

13、，耐人尋味，給人以啟發(fā);整本教材的文化構(gòu)成也盡量均衡公道，有益于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有瀏覽。2是時期性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反應(yīng)時期的進(jìn)步和時期的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活，反應(yīng)具有時期特點的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐漸構(gòu)成符合時期精神的價值觀念。如本冊當(dāng)選入的幾篇課文，這些文章彌漫著濃郁的時期氣味，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價值觀。3是審美性。即尋求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需

14、求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的進(jìn)程中取得審美體驗，遭到美的熏陶。再有，每篇課文編有5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞，朗誦，默讀和理解課文內(nèi)容的思考題，1般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元瀏覽訓(xùn)練點的，必須重點指點，便于把瀏覽和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互增進(jìn)，幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。3、習(xí)作。兒童學(xué)習(xí)語文，靠瀏覽來吸收“內(nèi)化”，通過習(xí)作“外化”表達(dá);學(xué)生習(xí)作水平如何，是其應(yīng)用祖國語言文字能力高低的主要標(biāo)志。因此，習(xí)作在語文教學(xué)中與瀏覽同等重要。本冊習(xí)作作為1個單獨的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑仗：1方面，可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，規(guī)

15、范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量;另外一方面，學(xué)生與教材“對話”以后，能夠引發(fā)寫作興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作愿望，并且習(xí)作思路得到開啟，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個難點。4、單元練習(xí)教材8個單元各安排了1個綜合練習(xí)。意在通過各種情勢的練習(xí)，溫習(xí)鞏固所學(xué)課文知識，曉得應(yīng)用語言文字的1般規(guī)律，全方位地提高語文能力。綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有1定聯(lián)系。每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”或“想一想做做”等板塊。課本最后附有生字表，供學(xué)生溫習(xí)用。3、教學(xué)目標(biāo)落后生轉(zhuǎn)化：1、盡量地通過量種途徑提高差生對學(xué)習(xí)的興趣，不再懼怕學(xué)習(xí)、不懼怕上

16、課、不懼怕作業(yè)。2、多給予落后生關(guān)愛，建立他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，使他們能自信地與同學(xué)交換，勇于在班上表現(xiàn)自己，積極參加學(xué)校的各種活動。3、盡可能找時間給他們進(jìn)行知識的溫習(xí)鞏固，使他們在本學(xué)期的考試中都能到達(dá)B級以上。優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)：1、盡可能給優(yōu)生提供更多表現(xiàn)自己的空間，如讓他們參加學(xué)校各種學(xué)習(xí)上的比賽活動，班上定期舉行知識比賽，使他們對學(xué)習(xí)更有興趣。2、盡可能給他們提供更多瀏覽課外書籍的途徑，除班上的圖書角以外，指點他們學(xué)會網(wǎng)上電子閱讀，提高他們閱讀的速度。教師還可以以電話詢問的方式對學(xué)生在家的瀏覽情況進(jìn)行了解，這樣可以做到跟蹤指點。3、抽時間對他們進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，如瀏覽指點、寫作指點，

17、充分發(fā)揮他們的特長與才華。4、教學(xué)措施：1、準(zhǔn)確掌控“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨便拔高或下降。2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂1段話，寫好1段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗誦、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全部學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和改正，講求實效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過瀏覽學(xué)表達(dá)，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。在中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡可能貼近學(xué)生生活，習(xí)作