1、命題形式,總結(jié)近年來的高考命題形式，大致有以下類型 （一）從所供材料角度分為兩種： 1.表（表格）文轉(zhuǎn)換題 2.圖文轉(zhuǎn)換題（圖又分為“徽標”和“示意圖”“） 3.畫文轉(zhuǎn)換題（畫分“漫畫”、圖片） （二）從表達角度分為兩種： 1.直接表述圖表信息； 2.對圖表信息推斷總結(jié) 3、對圖標內(nèi)容選擇題,源信息(圖表)觀察認讀分析理解歸納概括文字表達 或者選擇,解讀圖表的流程：,三、各類題型解答技巧,（一）表文轉(zhuǎn)換,表格文字轉(zhuǎn)換題,所謂表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。這是一種較新的題型。表文解答題就是要求考生具備對圖表的理解概括能力。 表文轉(zhuǎn)換題中的“表”一般包括四種類型：表格、坐標曲線圖、柱狀餅式

2、圖、生產(chǎn)流程圖。,第二、歸納認讀結(jié)果，注意： 重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖標的關(guān)鍵處，也是得到觀點的源頭。 注意圖表細節(jié)。圖表下“注”等細節(jié)起提示作用。 把握考題要求。根據(jù)考題要求進行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖標信息，就可準確回答問題。,表文轉(zhuǎn)換題答題步驟,第一、整體認讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點），坐標曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。,簡

3、要歸納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字數(shù)) 歸納概括為一個結(jié)論，就符合簡答要求了。 注意在表達中不能出現(xiàn)語病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有“增長(加)了”“增加到”“增長了倍”，“與同期相比，增長”等；表明下降趨勢可用的詞語有 “減少了”“減少到”“減少了(百分數(shù)、分數(shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。,解答圖表題要注意以下幾點： 1、

4、認真審題，整體把握題旨：要認真讀懂圖表的內(nèi)在含意、參透題旨。要特別注意提干中暗示的答題方向和角度。 2、適當運算，化繁為簡：正確處理圖表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過恰當?shù)倪\算，找到數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，要特別重視數(shù)據(jù)變化的細節(jié)。 3、通盤考慮，完整答題。答題時要依據(jù)考題的要求，從縱橫兩方面去考慮，以免顧此失彼。 4、錘煉語言，簡明答題：依據(jù)試題的字數(shù)要求，反復斟酌，力求用最簡潔的文字歸納概括為結(jié)論性的話語。,解題步驟（表文轉(zhuǎn)換） 解答圖表分析題要把握好三個方面：,一、注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。(注),圖表式的要兼顧圖

5、表的各個要素，坐標曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。,比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點,1、從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫三個結(jié)構(gòu)相近的短語 。 某市小學五年級學生學習、生活情況調(diào)查表,從調(diào)查中可以看出，該市小學五年級學生普遍存在著以下三個問題,課業(yè)負擔過重 睡眠時間不足 體育鍛煉不夠,該表格具有一定的迷惑性，提供了四種情況，卻只能填三個短語，解題時要注意抓住答案前的“普遍存在著”，排除并非普遍存在的“吃早餐情況”，就可得到正確答案。一點2分，兩點3分，三點4

6、分。,二、重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。,問題：我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況如何？,2、根據(jù)下表，運用數(shù)據(jù)和比較說明的方法表 述“我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況” 我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況,解析：,要求？ 主體？ 關(guān)系？ 變化？,第一步：分析,第二步：表述,主體如何？（如實反映）,問題：我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況如何？,【解答】,解析：,要求： 主體： 關(guān)系： 變化：,第一步：分析,第二步：表述,主體+如何（變化） 即陳述句句式,運用數(shù)據(jù)和比較說明的方法 我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況 2007 年與2000年比較 話機總數(shù)增加（十三倍） 普及

7、率提高（十個百分點）,（移動話機總數(shù)）增加了十三倍，（移動電話普及率）提高了十個百分點。,答案：,提醒：表述詞語要準確。 表明增長趨勢：“增長(加)了”“增加到”“增長了倍”，“與同期相比，增長”等； 表明下降趨勢：“減少了”“減少到”“減少了(百分數(shù)、分數(shù))”，但其后不能用倍數(shù)。 表示程度范圍的概念： “幾成（即十分之幾）” ，“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)” “所有” 等。,、分析要“四看” 明確要求看題干 明確主體看對象 明確關(guān)系看角度 明確變化看比較 、表述用陳述語句 竅門：一般用說明性語句如實反映。 調(diào)查對象+ 概括主要數(shù)據(jù)

8、的變化。,文字轉(zhuǎn)換題技巧規(guī)律總結(jié)：,3、記者隨機抽取了500名不同年齡段的學生，對他們的通訊方式進行了調(diào)查，結(jié)果如下表，請閱讀此表，歸納出兩個結(jié)論。（6分）,方法探尋： 答案：(1)不管哪個年齡段的學生，使用固定電話的百分比都非常高，而使用書信交 往的比例相對較低(2)隨著學歷的增高，使用移動電話和E-mail的百分比也隨之升高，而使用書信交往的百分比呈下降趨勢 規(guī)律方法： （1）找數(shù)字變化的規(guī)律：共同點 依次漸多或依次漸少 （2）概括信息要全面，表述信息要準確（如“學歷增高”不能說“學歷增加”）,三、注意圖表細節(jié)。圖表中一些細節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的“注”等。,2020/7/

9、18,18,4、閱讀下面的圖表，完成后面的題目。(2004廣東) 某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：,請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論： _ _,解析 ：題目告訴我們，這是一次圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計。從表中可以看出，圍繞“圖書狀況”從“完好無損”等四個方面進行調(diào)查統(tǒng)計，用四個不同數(shù)字(總共10萬冊，與題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來呢?只要細看一下文字信息，其中有“學生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損壞的情況連起來了，原來學生正是損壞的主體，這就涉及學生的道

10、德水平、公德意識，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。,閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（3分）（04年廣東卷） 某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：,1 請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：,（1）閱覽室的圖書80%受到不同程度的損壞。 （2）學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。,5(2011重慶卷)下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細閱讀，完成后面的題目。,(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字數(shù)1020字)答： (2)針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：字數(shù)分別在1020字) 社會： 學校

11、：,解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語言表達準確、鮮明的能力。解答第(1)題時，必須認真觀察圖表，特別要注意一些文字、數(shù)字的提示，這有助于準確理解圖表的意思，然后按題目要求用簡潔的語言表述出來即可。解答第(2)題時，要在理解圖表內(nèi)容的基礎上，應結(jié)合社會、生活實際，從人們的漢字“書寫”方式的角度探尋原因；應根據(jù)學校漢字“書寫”教育的現(xiàn)狀分析原因。進行作答，需要注意字數(shù)要求 答案(1)寫字機會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂 (2)社會：電腦、手機等使很多人“失去”了手寫的機會。 學校：未開設書寫課，不重視學生的書寫能力的培養(yǎng)。,四、通盤考慮，完整答題 考生在解答圖標題時，最容易犯的錯誤就是顧此失彼，只看到圖表

12、的部分，因而未能將題目回答完整。圖表的特點之一就是有橫向和縱向兩方面，就像數(shù)學上所講的X軸和Y軸一樣?？忌獜倪@兩方面去考慮，以免答題不完整。 例如這樣一道圖表題：,6、 “到哪兒去買休閑服？”為了這個問題，記者選取北京、上海、南京和武漢4個城市，在各自的主要商業(yè)街上，隨機抽取了400個樣本進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果請見下面提供的表格。請你閱讀比較此表，并歸納出兩點結(jié)論。,各消費層次的購衣者均首選專賣店。,隨著收入的增長，選擇外資或合資百貨店的消費者比例遞增，而選擇私營店的消費者比例遞減。,各收入層次在購買休閑服時選擇商店的比例,圖表題對答案的表述往往會有字數(shù)的限制，這就要求考生還必須具備對語言的概括

13、能力.,7、根據(jù)下面表內(nèi)的資料，在后面的語段的空白處續(xù)寫句子，續(xù)寫的內(nèi)容要與上文銜接。,某班學生學習語文的興趣比較表,興趣比較表顯示，學生對文學、語文、語文課 ，盡管語文課是教語文的，而語文又離不開文學。因此，要重振語文教學的精神必須 。,的興趣依次減少,從激發(fā)學生的興趣入手,小結(jié)： 解答圖表分析題要把握好幾個方面：,1注重整體閱讀,2重視數(shù)據(jù)變化,3注意圖表細節(jié),4把握考題要求,5簡要歸納概括,圖形出現(xiàn)的基本類型,表格式 曲線圖 柱形圖 餅狀圖 圖示型,曲線圖,8、下面的圖表反映了學習過程中練習的次數(shù)與學習成績的關(guān)系，請把它所表示的內(nèi)容用文字表達出來。,學習成績隨著練習次數(shù)的增加呈上升總趨勢

14、，尤其是在學習初期更為明顯，當練習增加到一定量后，學習成績會反復出現(xiàn)“停止上升停止上升”的現(xiàn)象。,柱形圖,9、看圖，用簡明語言回答下面兩個問題。 20世紀90年代以來的世界GDP增長率(),(增長率),年 份,(1)上圖中1991年至1996年世界GDP增長率總體的變化特點是 。 (不超過8個字) (2)20世紀90年代后半期，世界經(jīng)濟發(fā)展的狀況是 。 (不超過8個字),呈波浪式增長或呈起伏式增長,增長速度緩慢, 餅 狀 圖,10、下面是我國城鄉(xiāng)居民2003年和2004年投資于儲蓄、國債、股票、保險的比例示意圖，請用簡要的文字表達出圖中的意思。,2003年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖,2004年

15、主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖,友情提示：可以比較這兩幅圖所示意的2003年與2004年城鄉(xiāng)居民情況縱比；也可以在每一幅圖內(nèi)將幾項投資進行橫比，找出兩幅圖的共同規(guī)律。,【參考答案】,同2003年相比，2004年我國城鄉(xiāng)居民投資的國債、股資、保險比例有所增加。 2003、2004兩年我國城鄉(xiāng)居民投資儲蓄的比例較大。,圖示型,一般給一 幅圖示，讓學生說明圖示的內(nèi)容。通過圖中標示的事物的方位、箭頭方向和標示的動詞，弄清圖中事物之間的關(guān)系，或者某項工作或活動的程序。,中國歷史教材中有關(guān)秦朝專制中央集權(quán)制有兩種圖示，其觀點的根本區(qū)別是什么？,皇帝,中央政府,地方政府,御史大夫,丞相,太尉,郡守,縣令,皇帝,

16、中央政府,丞相,御史大夫,太尉,郡守,縣令,11、兩種觀點的根本區(qū)別是 皇帝對地方政府有沒有直接管轄關(guān)系。,2、注意整體把握，切忌以偏概全。,課堂小結(jié),1、看清題目要求。,4、第一步一般是進行客觀描述，第二步一般是得出觀點或結(jié)論。,3、注意圖表細節(jié)和數(shù)據(jù)變化。,訓練,1、（2015年高三第三次模擬考試）根據(jù)下面表格提供的信息，將2014年7月至10月哈爾濱和濟南兩市月平均氣溫變化的特點寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過70個字。(4分),答案：圖表顯示，7月至10月哈爾濱和濟南月平均氣溫逐漸降低，而哈爾濱降溫幅度大于濟南的降溫幅度，哈爾濱溫差大，濟南溫差小 【解析】這是圖文轉(zhuǎn)換中的表格

17、轉(zhuǎn)換，一是結(jié)論，一是建議。首先要抓圖表反映的對象，應為“哈爾濱和濟南月平均氣溫”；然后抓數(shù)字及數(shù)字的變化，一般注意最大和最?。〝?shù)字或幅度）；最后用文字把趨勢概括出來。要注意用語的規(guī)范，比如上升或下降。內(nèi)容完整，給4分：答出“逐漸降低”的，給2分；答出“哈爾濱溫差大，濟南溫差小”的，給1分。語言連貫，給1分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分；字數(shù)超出要求，酌情扣分。,2.(2015年湖北)南水北調(diào)中線干線工程輸水路線，源起湖北丹江口水庫，終至北京、天津。請依據(jù)右圖，用一段文字描述該干線工程的輸水路線。,要求：包含圖示總干渠經(jīng)過地；不少于5個動詞；語言表達準確、簡明、連貫；不超過80字。(

18、4分) 2、示例：一渠清泉，源自丹江口水庫，從南陽上鄭州，穿越黃河，過焦作，出安陽，入河北邯鄲，經(jīng)邢臺，走石家莊，分流東至天津，北達北京。源源南水北流去，綿綿千里飲甘泉。 分析：本題考查學生對圖表的閱讀和轉(zhuǎn)化能力。題干要求比較詳細，指向明確。只要按照要求一步步回答即可。題干要求“描述路線”，答案的大部分內(nèi)容隱含在題干中。,美國心理學家布克和諾非爾將兩組學生作為實驗對象進行學習效果實驗。在前九天，A 組的學生知道自己的成績，B 組的學生不知道；從第十天起，再用相反的方法對兩組學生進行實驗， 結(jié)果證明 ， 可見 。 ( 均限25 字以內(nèi)),3、根據(jù)下面的圖表和文字，在橫線處填寫相應的文字。,美國心理學家布克和諾非爾將兩組學生作為實驗對象進行學習效果實驗。在前九天，A 組的學生知道自己的成績，B 組的學生不知道；從第十天起，再用相反的方法對兩組學生進行實驗， 結(jié)果證明知曉自己成績的一組學習效果高于不知曉自己成績的一組， 可見知曉自己成績的人比不知曉者學習的動力大。 ( 均限25 字以內(nèi)) 答：【解析】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換和壓縮語段的能力。該圖的橫坐標是天數(shù)，縱坐標是學習成績，根據(jù)題目提