1、細(xì)胞呼吸,汝州第四高級中學(xué) 張曉麗,一、說教材的地位和作用,二、說教學(xué)目標(biāo),三、說教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),四、說教法,五、說學(xué)法,六、說教學(xué)過程,本節(jié)課選自蘇教版高一生物必修1第四章第三節(jié)。 教材首先簡要介紹了細(xì)胞呼吸的概念，然后講述了有氧呼吸、無氧呼吸和細(xì)胞呼吸的意義三大部分內(nèi)容；它與前面所學(xué)的線粒體的結(jié)構(gòu)和功能、ATP與酶、光合作用等內(nèi)容有密切的聯(lián)系，也為今后學(xué)習(xí)其他生命活動(dòng)及規(guī)律奠定基礎(chǔ)。,一、說教材的地位和作用,返回,二、說教學(xué)目標(biāo),1、了解細(xì)胞呼吸的概念、類型。 2、掌握有氧呼吸與無氧呼吸的概念、總反應(yīng)式、過程和圖解,區(qū)別和聯(lián)系。 3、理解細(xì)胞呼吸的物質(zhì)和能量變化的特點(diǎn)。,知識目標(biāo),1、通

2、過學(xué)生閱讀和教師的討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和主動(dòng)理解新知識的能力。 2、分析有氧呼吸和無氧呼吸的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。 3、讓學(xué)生對比有氧呼吸和無氧呼吸的異同，培養(yǎng)學(xué)生歸納和比較的能力。,能力目標(biāo),情感目標(biāo),通過聯(lián)系生產(chǎn)、生活等實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會生活的意識和進(jìn)行生命科學(xué)價(jià)值觀的教育。,返回,教學(xué)的重點(diǎn)： 1、細(xì)胞呼吸的概念、類型。 2、有氧呼吸和無氧呼吸的過程。 教學(xué)的難點(diǎn)： 有氧呼吸與無氧呼吸的物質(zhì)和能量變化,返回,三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),四、說 教 法,本課采用直觀教學(xué)法、比較歸納法、討論法、閱讀法等教學(xué)方法，這樣既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

3、，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析、閱讀以及合作精神。,返回,五、說學(xué)法,1、自學(xué)法,2、對比法,3、討論法,展示圖片,新課引入,提出問題,講授新課,閱讀教材,啟發(fā)引導(dǎo),小結(jié)與板書,課堂作業(yè),六、 說 教 學(xué) 過 程,返回,返回,導(dǎo)入新課：生物界所有生物的一切生命活動(dòng)都需要能量。無論是聰明絕頂?shù)娜祟愡€是肉眼難尋的細(xì)菌，如果能量供應(yīng)一旦停止，生命也將結(jié)束。那么，生物體內(nèi)是通過什么方式來產(chǎn)生和提供能量的呢?,返回,學(xué)生閱讀教材,細(xì)胞呼吸的概念,有氧呼吸,無氧呼吸,C6H12O6,有氧呼吸怎樣進(jìn)行？,6CO2,12H2O,線粒體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二階段,第一階段,第三階段,分析：,有氧呼吸的生成物CO2和H2O

4、分別產(chǎn)生于有氧呼吸的第幾階段？ 有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分別來自哪里？有氧呼吸的生成物H2O中的O 從何而來？ 有氧呼吸過程中哪幾個(gè)階段有H產(chǎn)生？其去向？ 有氧呼吸過程中哪幾個(gè)階段有ATP產(chǎn)生？最多的是哪一個(gè)階段？ 有氧呼吸過程中物質(zhì)變化和能量變化的特點(diǎn)是什么？ C6H12O6能否進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸？,有氧呼吸的過程,葡萄糖的初步分解,C6H12O6,酶,+4H + 能量,場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),丙酮酸水解,酶,6CO2 +20H + 能量,場所：線粒體,丙酮酸,H的氧化,酶,12H2O + 能量,場所：線粒體,24H + 6O2,+6H2O,（大量）,（少量）,（少量）,丙酮酸,什么是

5、有氧呼吸？,有氧呼吸：細(xì)胞在氧的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放大量能量的過程。,有氧呼吸的總反應(yīng)式：,C6H12O6+6H2O+6O2,6CO2+12H2O+,能量,1mol葡萄糖釋放2870KJ，有1161KJ轉(zhuǎn)移至ATP（合成38molATP）,酶,比較有氧呼吸的三個(gè)階段,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),葡萄糖,丙酮酸H,少量,丙酮酸,CO2、H,少量,H、O2,H2O,大量,思考,為什么放久的蘋果有酒香味？ 為什么長跑以后會感到肌肉酸痛？,葡萄糖,丙酮酸,2C2H5OH+2CO2+能量（222KJ） （酒精）,2C3H6O3+能量（196.65KJ） （乳酸

6、）,觀察無氧呼吸的過程,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),注：高等植物細(xì)胞一般產(chǎn)生酒精；某些部分也能產(chǎn)生乳酸； 高等動(dòng)物和人無氧呼吸只能產(chǎn)生乳酸； 微生物的無氧呼吸特稱為發(fā)酵。,1、無氧呼吸分哪幾個(gè)階段？ 2、為什么無氧呼吸所放出的能量要比有氧呼吸少得多？ 3、為什么不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物不同？無氧呼吸過程中，物質(zhì)變化和能量變化的特點(diǎn)是什么？,分析：,無氧呼吸反應(yīng)式,1mol葡萄糖釋放225.94KJ，有61.08KJ轉(zhuǎn)移至ATP（合成2molATP）,1mol葡萄糖釋放196.65KJ，有61.08KJ轉(zhuǎn)移至ATP（合成2molATP）,無氧呼吸的概念,細(xì)胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī) 物分解成

7、為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時(shí)釋放出少量能量的過程。,比較有氧呼吸與無氧呼吸的異同,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),乳酸或酒精和CO2,CO2+ H2O,較多（2870KJ）,需O2和酶,不需O2,需酶,徹底,不徹底,少（196.65KJ或222KJ ）,38mol,2mol,第一階段的反應(yīng)完全相同,分解有機(jī)物，釋放能量,講述細(xì)胞呼吸的意義,1、呼吸作用能為生物體的生命活動(dòng)提供能量 2、呼吸過程能為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料。,返回,板書提綱(教學(xué)小結(jié)),一、細(xì)胞呼吸的概念、類型,二、有氧呼吸,1、過程 2、概念 3、總反應(yīng)式,三、無氧呼吸,四、細(xì)胞呼吸的意義,返回,1、過程,2、概念,3、總反應(yīng)式,4、有氧呼吸與無氧呼吸的比較,習(xí)題1：植物細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所和分解的主要能源物 質(zhì)是（ C ） A. 葉綠體、葡萄糖 B. 線粒體、葉綠體基質(zhì) C. 線粒體、葡萄糖 D. 核糖體、高爾基體 習(xí)題2: 在激烈的籃球比賽中,人體骨骼肌細(xì)胞獲取能量的方式（D） A只有無氧呼吸 B主要是無氧呼吸 C無氧呼吸和有氧呼吸并重 D主要是有氧呼吸 習(xí)題3：下列關(guān)于無氧呼吸的敘述中，不正確的是（ B ） A. 不需要氧、需要酶 B. 都不產(chǎn)生CO2 C. 葡萄糖分解不徹底 D