1、,江西省安福中學(xué) 彭紅英,1,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 生物必修2第七章,第2節(jié) 之 共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,一、共同進(jìn)化,地球?yàn)槭裁催m合人類居??？,共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,一、共同進(jìn)化,五、教學(xué)過程,共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,五、教學(xué)過程,一、共同進(jìn)化,共同進(jìn)化的含義1：生物和無機(jī)環(huán)境之間相互影響，共同進(jìn)化、發(fā)展,第1組,第2組,共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,一、共同進(jìn)化,達(dá)爾文曾發(fā)現(xiàn)一種蘭花長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的花矩，其頂端貯存著花蜜，可為傳粉的昆蟲提供食物。而這昆蟲要有吸管式的長(zhǎng)口器才能吸到花蜜。大約50年后研究人員發(fā)現(xiàn)這樣的蛾！它們互相影響著，這些變異不斷積累

2、，從而成為今天的這種蘭花和蘭花蛾。,共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,一、共同進(jìn)化,共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,一、共同進(jìn)化,共同進(jìn)化的含義2：生物和生物之間也是相互影響，共同進(jìn)化、發(fā)展,共同進(jìn)化 不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,通過漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過程，地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種，而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，也就是形成了生物的多樣性,綜上所述： 任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的,共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,一、共同進(jìn)化,共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,二、生物多樣性的形成,1、生物多樣性的內(nèi)容：,2、生物多樣性形成的歷程,共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,二、生物多樣性的形成,閱

3、讀課本P125回答下列問題,1、研究生物多樣性進(jìn)化歷程主要依據(jù) 2、寒武紀(jì)物種大爆發(fā)的結(jié)果是什么？ 3、為什么說有性生殖的出現(xiàn)使生物進(jìn)化的速度明顯加快？ 4、建立以下名詞之間進(jìn)化關(guān)系，例：生物的進(jìn)化環(huán)境是由水生到陸生 單細(xì)胞 原核生物 真核生物 多細(xì)胞生物 有氧呼吸型 兩棲類 簡(jiǎn)單 二極生態(tài)系統(tǒng) 無性生殖 有性生殖 爬行類 三極生態(tài)系統(tǒng) 無氧呼吸型 鳥類 哺乳類 魚類 低等 高等 復(fù)雜,化石,無脊椎動(dòng)物爆發(fā)式的形成,增加生物變異,共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,二、生物多樣性的形成,生態(tài)系統(tǒng)的進(jìn)化：,二極生態(tài)系統(tǒng)三極生態(tài)系統(tǒng),生物結(jié)構(gòu)的進(jìn)化：,由單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物；由原核生物到真核生物；由簡(jiǎn)單

4、到復(fù)雜，由低等到高等,脊椎動(dòng)物進(jìn)化：,魚類兩棲類爬行類鳥類 哺乳類,生理上的進(jìn)化：,無氧呼吸到有氧呼吸； 無性生殖到有性生殖。,生物進(jìn)化的歷程,共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,三、生物進(jìn)化理論在發(fā)展,1、中性進(jìn)化理論 有些學(xué)者的研究表明，基因突變對(duì)生物適應(yīng)性的影響并不是非益即害或是非害即益的，而是大量的基因突變是中性的，自然選擇對(duì)這些突變不起作用，這些基因經(jīng)過長(zhǎng)期的積累，會(huì)導(dǎo)致種群間遺傳物質(zhì)出現(xiàn)較大差別。因此有人主張，決定生物進(jìn)化方向的是中性突變的逐漸積累，而不是自然選擇。,2、新種交替出現(xiàn)理論 物種形成并不都是漸變的過程，而是種群長(zhǎng)期穩(wěn)定與迅速形成新種交替出現(xiàn)的過程。,共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,下列觀點(diǎn)符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是 （ ） A.環(huán)境的變化可引起種群基因型頻率發(fā)生定向改變 B.所有新物種的形成都要經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離 C.獅和虎可以交配并繁殖后代，它們之間不存在生殖隔離 D.野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光是它們?cè)谕画h(huán)境中共同進(jìn)化的結(jié)果,D,共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,捕食者在生物進(jìn)化中的作用是（） A. 促進(jìn)種群的發(fā)展 B.有利于增加物種多樣性 C. 減少種群數(shù)量 D. 減少物種的多樣性,對(duì)生物多樣性描述，不正確