1、,第一章 運動的描述 勻變速直線運動的研究,2015高考導航,第一節(jié) 描述運動的基本概念,一、質(zhì)點、參考系 1質(zhì)點:用來代替物體的有_的點.它是一種理想化模型. 2參考系:為了研究物體的運動而選定用來作為參考的物體.參考系可以任意選取通常以_或相對于地面不動的物體為參考系來研究物體的運動,質(zhì)量,地面,二、位移和路程,初位置,末位置,運動軌跡,矢,由初位置指向末位置,單向,等于,小于,2瞬時速度：運動物體在某一時刻(或經(jīng)過某一位置)的速度，叫做瞬時速度瞬時速度精確描述物體在某一時刻(或某一位置)的運動快慢 3瞬時速率：簡稱速率，等于瞬時速度的大小，是標量 4平均速率：_與時間的比值，不一定等于平

2、均速度的大小,位移,位移,路程,四、加速度 2物理意義：描述速度變化的快慢 3方向：與速度變化的方向相同 4物體加、減速的判定 (1)當a與v同向或夾角為銳角時，物體_. (2)當a與v始終垂直時，物體速度大小_. (3)當a與v反向或夾角為鈍角時，物體_.,加速,不變,減速,1. (單選)在研究物體的運動時，下列物體中可以當做質(zhì)點處理的是() A研究一端固定并可繞該端轉(zhuǎn)動的木桿的運動時 B研究用20 cm長的細線拴著的一個直徑為10 cm的小球的擺動時 C研究一體操運動員在平衡木上的運動時 D研究月球繞地球運轉(zhuǎn)的周期時,D,2(多選)關于位移和路程，下列說法正確的是() A物體沿直線向某一方

3、向運動，通過的路程就是位移 B物體的位移為零，路程一定為零 C物體通過一段路程，其位移可能為零 D物體通過的路程不等，但位移可能相同,CD,3(多選) (2014杭州二中高三模擬)關于瞬時速度和平均速 度，以下說法正確的是( ) A一般講平均速度時，必須講清楚是哪段時間(或哪段位移)內(nèi)的平均速度 B對于勻速直線運動，其平均速度跟哪段時間(或哪段位移)無關 C瞬時速度和平均速度都可以精確描述變速運動 D瞬時速度是某時刻的速度，只有瞬時速度才能精確描述變速運動物體運動的快慢,ABD,41.(單選)下列說法中正確的是() A物體有加速度，速度就增加 B物體的速度變化越快，加速度就越大 C物體的速度變

4、化量v越大，加速度就越大 D物體的加速度等于零，則物體一定靜止,B,42.(單選)有下列幾種情景，請根據(jù)所學知識選擇對情景的分析和判斷正確的說法() A點火后即將升空的火箭，因火箭還沒運動，所以加速度一定為零 B高速公路上沿直線高速行駛的轎車為避免事故緊急剎車，因轎車緊急剎車，速度變化很快，所以加速度很大 C高速行駛的磁懸浮列車，因速度很大，所以加速度也一定很大 D太空中的空間站繞地球勻速轉(zhuǎn)動，其加速度為零,B,1質(zhì)點是一種理想化的物理模型，實際并不存在 2物體能否被看做質(zhì)點是由所研究問題的性質(zhì)決定的，并非依據(jù)物體自身大小來判斷 3質(zhì)點不同于幾何“點”，是忽略了物體的大小和形狀的有質(zhì)量的點，而

5、幾何中的“點”僅僅表示空間中的某一位置,對質(zhì)點模型的理解,4物體可被看做質(zhì)點主要有三種情況： (1)多數(shù)情況下，平動的物體可看做質(zhì)點 (2)當問題所涉及的空間位移遠大于物體本身的大小時，可以看做質(zhì)點 (3)有轉(zhuǎn)動但轉(zhuǎn)動可以忽略時，可把物體看做質(zhì)點,(單選) 下列情況的物體，哪些可看做質(zhì)點( ) A放在地面上的木箱，在上面的箱角處用水平推力推它,木箱可繞下面的箱角轉(zhuǎn)動 B放在地面上的木箱,在其外壁的中心處用水平推力推它,木箱在地面上滑動 C比賽中的體操運動員 D研究鐘表時針的轉(zhuǎn)動情況 總結(jié)提升(1)不能以物體的大小為標準來判斷物體是否可以看成質(zhì)點，關鍵要看所研究問題的性質(zhì) (2)同一物體，有時可

6、看成質(zhì)點，有時不能,B,解析A項中研究木箱的轉(zhuǎn)動，不能看做質(zhì)點；B項中木箱發(fā)生平動，能看做質(zhì)點；C項中研究運動員的動作姿態(tài)，不能看做質(zhì)點；D項中研究時針轉(zhuǎn)動，運動到不同位置速度方向不同，不能看做質(zhì)點,1(單選)2016年奧運會將在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦，在以下幾個奧運會比賽項目中，研究對象可視為質(zhì)點的是() A在撐竿跳高比賽中研究運動員手中的支撐竿在支撐地面過程中的轉(zhuǎn)動情況時 B確定馬拉松運動員在比賽中的位置時 C跆拳道比賽中研究運動員動作時 D乒乓球比賽中研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)時,B,解析 能否把某物體視為質(zhì)點，關鍵要看忽略物體的大小和形狀后，對所研究的問題是否有影響顯然A、C、D項中的研究對象的大小

7、和形狀忽略后，所研究的問題將無法繼續(xù)，故A、C、D項不符合題意；而B項中的研究對象的大小和形狀忽略后，所研究的問題不受影響，故B項符合題意,1平均速度與瞬時速度的區(qū)別 平均速度與位移和時間有關，表示物體在某段位移或某段時間內(nèi)的平均快慢程度；瞬時速度與位置或時刻有關，表示物體在某一位置或某一時刻的快慢程度 2平均速度與瞬時速度的聯(lián)系 (1)瞬時速度是運動時間t0時的平均速度 (2)對于勻速直線運動，瞬時速度與平均速度相等,平均速度和瞬時速度,(多選)(2014河北衡水中學高三模擬)如 圖所示， 物體沿 曲線軌跡的箭頭方向運動，AB、ABC、ABCD、ABCDE四段曲線軌跡運動所用的時間分別是：1

8、 s、2 s、3 s、4 s下列說法正確的是( ),ABC,嘗試解答_,2(多選)如圖所示，一個人沿著一個圓形軌道運動，由A點開始運動，經(jīng)過半個圓周到達B點下列說法正確的是() A人從A到B的平均速度方向由A指向B B人從A到B的平均速度方向沿B點的切線方向 C人在B點的瞬時速度方向由A指向B D人在B點的瞬時速度方向沿B點的切線方向 解析 平均速度的方向與位移方向相同，A對B錯；瞬時速度的方向沿曲線上該點的切線方向，C錯D對,AD,速度、速度變化量和加速度的關系,描述物體運動的快慢和方向,是狀態(tài)量,描述物體速度的變化，是過程量,描述物體速度變化快慢，是狀態(tài)量,m/s,m/s,m/s2,由v0

9、、a、t決定,由vat 知v由a 與t決定,與位移x同向,即物體運動的方向,由vv0或a的方向決定,與v的方向一致,由F的方向決定,而與 v0、v方向無關,(多選) (2014長沙模擬)對加速度的理解，下列說法正確的是() A加速度增大，速度可能減小 B速度變化量v越大，加速度就越大 C物體有加速度，速度就增大 D物體速度很大，加速度可能為零 嘗試解答_ 規(guī)律總結(jié)(1)速度的大小與加速度的大小沒有必然聯(lián)系. (2)速度變化量與加速度沒有必然的聯(lián)系，速度變化量的大小不僅與加速度有關，還與速度變化的時間有關 (3)速度增大或減小是由速度與加速度的方向關系決定的.,AD,解析當a與v同向時，不論加速

10、度是否增大，速度必增大,當a與v反向時，不論加速度是否增大，速度必減小，故A正確C錯.速度變化率越大，加速度越大，而速度變化量大，加速度不一定大，B錯速度很大，若不變，加速度等于零，故D正確,3(單選)一個質(zhì)點做方向不變的直線運動，加速度的方向始終與速度方向相同，但加速度大小逐漸減小直至為零，則在此過程中() A速度逐漸減小，當加速度減小到零時，速度達到最小值 B速度逐漸增大，當加速度減小到零時，速度達到最大值 C位移逐漸增大，當加速度減小到零時，位移將不再增大 D位移逐漸減小，當加速度減小到零時，位移達到最小值 解析 加速度減小并不代表速度減小了，只是說明單位時間內(nèi)速度的增加量小了，但仍是加

11、速,B,用極限法求瞬時速度,范例光電計時器是一種研究物體運動情況的常用計時儀器，其結(jié)構(gòu)如圖甲所示，a、b分別是光電門的激光發(fā)射和接收裝置，當有物體從a、b間通過時，光電計時器就可以顯示物體的擋光時間，圖乙中MN是水平桌面，Q是木板與桌面的接觸點，1和2是固定在木板上適當位置的兩個光電門，與之連接的兩個光電計時器沒有畫出，讓滑塊d從木板的頂端滑下，光電門1、2各自連接的計時器顯示的擋光時間分別為2.5102 s和1.0102 s，小滑塊d的寬度為0.5 cm.可測出滑塊通過光電門1的速度v1_m/s，滑塊通過光電門2的速度v2_m/s.,0.2,0.5,D,巧選參考系,題后感悟在研究物體的運動時，一般是以地面作為參考 系,但是，在有一些運動問題研究中，恰當選擇參考系，會