1、第2課黃州快哉亭記,詩海探珠 水調(diào)歌頭黃州快哉亭 贈張偓佺 蘇軾 落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長記平山堂上，欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。認(rèn)得醉翁語：“山色有無中?！?一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。堪笑蘭臺公子，未解莊生天籟，剛道有雌雄。一點浩然氣，千里快哉風(fēng)。,佳詩品韻清幽書香 【賞析】本詞作于東坡貶居黃州的第四年，是蘇軾豪放詞的代表作之一。全詞通過描繪快哉亭周圍壯闊的山光水色，抒發(fā)了作者曠達豪邁的處世精神。作者描寫的對象，主要是“快哉亭”周圍的廣闊景象。上片是用虛實結(jié)合的筆法，描寫快哉亭下及其遠處的勝景。下片前五句，又用高超的藝術(shù)手法展現(xiàn)亭前廣闊江面倏

2、忽變化、濤瀾洶涌、風(fēng)云開闔、動心駭目的壯觀場面。自然引出他對戰(zhàn)國時楚國蘭臺令宋玉所作風(fēng)賦的議論。在作者看來，一個人只要具備了至大至剛的浩然之氣，就能超凡脫俗，剛直不阿，坦然自適，在任何境遇中，都能處之泰然，享受使人感到無窮快意的千里雄風(fēng)。,【思考】上片運用了什么表現(xiàn)手法來描寫景象的？全詞抒發(fā)了作者什么感情？ 【提示】畫線部分為思考答案。,課堂互動探究,寫作素材積累,知能優(yōu)化演練,第2課黃州快哉亭記,基礎(chǔ)自主學(xué)案,基礎(chǔ)自主學(xué)案,二、一詞多義,指內(nèi)心,到了，于，介詞，表動作對象,征收糧錢等公務(wù),振之以清風(fēng)，照之以明月(應(yīng)為“以清風(fēng)振之，以明月照之”) (3)固定結(jié)構(gòu) 此其所以為“快哉”者也(“所以

3、者”，意思是“的原因”) (4)定語后置句 有風(fēng)颯然至者(用“者”作形式標(biāo)志),六、文學(xué)常識 1走近作者,蘇轍(10391112)，字_，眉州眉山(今四川眉山)人，晚年自號潁濱遺老。蘇軾之弟，人稱“小蘇”。蘇轍是散文家，為文以策論見長，在北宋也自成一家，但比不上蘇軾的才華橫溢。他在散文上的成就，如蘇軾所說，達到了“汪洋澹泊，有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣終不可沒”，著有欒城集。與其父蘇洵、兄蘇軾合稱“三蘇”，均在“_”之列。,子由,唐宋八大家,2資料鏈接 元豐二年(1079)，蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州。蘇轍上書營救蘇軾，因而獲罪被貶為監(jiān)筠州(今江西高安)鹽酒稅。元豐六年，與蘇軾同謫居黃州的張夢

4、得，為了覽觀江流，在住所西南建造了一座亭子，蘇軾替它取名為“快哉亭”，還寫了一首以快哉亭為題材的詞水調(diào)歌頭黃州快哉亭贈張偓佺，蘇轍則為它作記以紀(jì)念。這篇文章涉及到三個人：建亭的張懷民，名亭的蘇軾，以及作此亭記的自己。三個人有個共同點：都是在被貶之中。所以，這篇文章不僅是抒寫襟懷，也是彼此共勉的文字。文章表面上反映作者身處逆境的曠達胸懷，實際上也流露出他政治失意的苦惱和不平。,課堂互動探究,文脈探究 1作者在文章開頭并未從亭子入手來揭示題意，從中你可以感受到什么景象？為什么？ 【提示】作者先從江水著筆，寫黃州附近長江的浩渺的水面和壯闊氣勢，突出描繪江流之三變：江出西陵，始得平地；其流奔放肆大(始

5、寬)，南合湘、沅，北合漢、沔，其勢益張(漸寬)；至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若(寬廣)。讓人感受到江流之盛。作者以江流的開闊象征眼界與心境的漸次開闊，也為下文寫造亭的目的和題意作鋪墊。,2從快哉亭上可以看到遠處的哪些景物，這些景物具有怎樣的特點？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？,【提示】南北百里，東西一舍極目四望，能望見十分開闊的地面；波濤洶涌，風(fēng)云開闔波瀾洶涌已是壯麗，而時隱時現(xiàn)、變幻不定的風(fēng)云更雄奇。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下，變化倏忽，動心駭目景色奇幻，壯觀。今乃得玩之幾席之上面對如此“動心駭目”之景，卻能“玩賞”，足見其心情之平靜，有“寵辱不驚”之感；西望：岡陵起伏想見其逶迤之勢；

6、草木行列想見其優(yōu)美之姿；漁夫樵父之舍皆可指數(shù)想見其恬然之態(tài)。,3文章引用楚襄王問宋玉關(guān)于風(fēng)的故事有何寓意？ 【提示】宋玉對楚襄王微妙地進行了諷諫，寓意在借風(fēng)之雌雄來說明人間之不平等。風(fēng)無雌雄之異，而人有遇不遇之變；楚襄王認(rèn)為是快樂，而庶人則認(rèn)為是憂患，這是人之地位境遇不同，所產(chǎn)生的不同感覺。正像江上行船，乘船者悠然如飄然馭風(fēng)，纖夫卻惱怒憔悴，哪有什么悠然之感。作者借此說明人之憂、人之樂與風(fēng)無關(guān)，全在自己心情。,4文中第四段“不然”以后的部分對主旨起什么作用？,【名師點撥】文章至此主旨已顯，似乎可以打住了。然而文情又生波瀾，用“不然”兩字反面說開去，再深一層說明文章主旨。作者仍由寫景入手，繪出了

7、一幅與前迥異的畫面：連綿不斷的山岡，深不見底的山谷，寬廣的森林，參天的古樹，清風(fēng)吹動，明月高照。這一切顯得幽凄寂寥，在以謫為患的詩人士大夫看來，當(dāng)然會觸景生情，黯然神傷。故作者不由得說道：“烏睹其為快也哉！”這句話既照應(yīng)了前文的“使其中不自得，將何往而非病”，又進一步襯托了張夢得“何適而非快”的曠達胸懷，其反詰的語氣發(fā)人深思，言盡而意不盡。,5古人登臨憑高，瞻仰古跡，多有悲傷之情，感慨之事。本文寫了哪些古人舊事？心情如何？,【名師點撥】作者站在“長州之濱，故城之墟”遙想“志在千里，壯心不已”的曹操和“以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東”的孫權(quán)，都有吞并對方的氣概，周瑜大敗操兵于赤壁，陸遜曾佐呂

8、蒙敗關(guān)羽，占荊州，用火攻破劉備四十余營，兩人同為東吳著名將領(lǐng)，想想這些千古風(fēng)流人物，自然是足以稱快的。,細(xì)剖深析 樓主 這篇文章的題目是黃州快哉亭記，作者是從哪些方面體現(xiàn)了快哉？,沙發(fā) 景之“快”。首段連寫三層水勢之變，能現(xiàn)水勢之波瀾壯闊。第二段昔今對比，賞景與思古交錯，極寫快哉亭四周所見面積之見、上下之見、日夜之見，其景瞬息萬變，令人驚心動魄；再從不同角度賞玩美景，所見之景磅礴雄偉。,板凳 人之“快”?！安苊系隆O仲謀之所睥睨”、“周瑜、陸遜之所騁騖”，三國英雄戰(zhàn)場殺敵之意氣風(fēng)發(fā)、豐功偉績撼動人心，令人拍手稱快。君(張懷民)不以謫為患，自放山水之間，無往而不快。,三樓 情理之“快”?！笆可?/p>

9、世，使其中不自得，將何往而非病？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？”只要心中坦然自得，不被名利傷害本性，不受外物羈絆，心中就能永遠保持暢快、寧靜。,寫作素材積累,表達方式的綜合運用 黃州快哉亭記作于被貶期間，那時作者在政治上處于逆境，但他和其兄一樣，具有一種曠達的情懷，故一篇之中而“快”字七出，它從寫景入手，以浩蕩的長江帶出快哉亭，接著寫登亭觀覽的快意，極寫其觀賞形勝與覽古之快，抒發(fā)其不以個人得失為懷的思想感情，道出了人生的一條哲理：心中坦然，無往不快。,文章寫景氣勢雄渾，視野開闊，種種自然景觀，盡收筆底，又各具特色。議論則先反后正，層層遞進。先說“其中不自得，將何往而非病”；后說“其中坦

10、然，不以物傷性，將何適而非快”；再申說亭子的主人張夢得胸襟曠達，不以貶官為患，而逍遙于山水之間，故“無所不快”。文章縱橫開闔，淋漓盡致。前段寓情于景，夾帶敘事；后段議論中帶寫景，借說理以抒懷。,全文緊扣一個“快”字，將寫景、敘事、抒情、議論熔為一爐。風(fēng)格雄放而雅致，筆勢迂徐而暢達，敘議結(jié)合，情景交融。文章緊扣題面“快哉”二字，堪稱千古快文！ 隨堂練筆 綜合運用敘事、抒情、寫景、議論中的三種，寫一段不少于200字的文字。,1課內(nèi)素材開發(fā) 張夢得、蘇軾都被貶至黃州。張夢得在寓所西南筑亭，蘇軾命名為“快哉亭”，蘇轍作黃州快哉亭記。當(dāng)時蘇轍因反對王安石新法，被貶至筠州(今江西高安縣)監(jiān)巡鹽酒稅，政治上也是很不得意。但他不以貶謫為懷，惟適自安。這篇文章就表現(xiàn)了這種心情。,適用話題 這則材料適用于“豁達”“隨遇而安”“面對挫折”等有關(guān)話題或材料作文中。,2鮮活素材速遞 劉大成，來自山東濟寧的小伙，2010年星光大道年度總冠軍，一個把塑料管、木梳子變成傳神的樂器，把鄉(xiāng)間小調(diào)、意大利名曲唱得精準(zhǔn)地道的憨厚淳樸的莊稼漢，憑著對音樂的滿腔熱情，二十年的堅持不懈，從生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造藝術(shù)，終于讓他一介草根農(nóng)民圓了自己的音樂夢想。從草根到明星，,劉大成獲獎后告訴本報記者：成名后有點不自在，但不會改變自己淳樸的農(nóng)