1、(第一課)，“奉天運(yùn)輸皇帝，詔書(shū)”，另一個(gè)版本的朱元璋畫(huà)像，“崛起布衣，統(tǒng)一方夏，一切制度，咸極詳細(xì)”康熙，明孝陵康熙題字3年流浪討論1352年1368年1368年1398年皇帝，朱元璋的簡(jiǎn)介，政治腐敗，搜刮民財(cái)，社會(huì)動(dòng)亂開(kāi)河成為札禍的根源，引起紅巾萬(wàn)千。 官法亂，刑法沉重，黎民怨。 人吃人，紙幣買(mǎi)紙幣，為什么見(jiàn)過(guò)？ 三只手做官員，官員三只手，混淆賢愚。 哀哉真可憐！喝醉了太平小令、nng、朱元璋的立國(guó)之本：“高筑壁，廣積糧食，緩稱王”、朱元璋、一、明朝的建設(shè)：趙某、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)經(jīng)管人南包安南、北距大恥、東西一萬(wàn)一千七百五十里、南北一萬(wàn)九百四里。 南海千里長(zhǎng)沙，萬(wàn)里石入地理圖。 的明史地理志，觀察地

2、理圖，了解明朝的疆域范圍，國(guó)家首次建設(shè)，政局不穩(wěn)定，人心浮動(dòng)，我應(yīng)該如何加強(qiáng)統(tǒng)治，加強(qiáng)皇權(quán)，02加強(qiáng)皇權(quán)制度的細(xì)節(jié)，明太祖的煩惱(1)，疆域如此寬廣，地方行省的我該如何有效地統(tǒng)治、“行中書(shū)省有錢(qián)糧、兵甲、屯種、運(yùn)河運(yùn)輸、軍國(guó)重事，所有領(lǐng)土。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?元史百官志，中國(guó)自三代后，得到了國(guó)家的最正確者，漢和明。 匹夫出事，沒(méi)有原籍威柄的嫌疑，為民除暴力，沒(méi)有窺視神器的意義。 孟森明清史講義、中央、改革前、改革后、中央、行省權(quán)力分散，分為三部分，互不統(tǒng)一，互不統(tǒng)一，閱讀教科書(shū)內(nèi)容，補(bǔ)充完整形象，進(jìn)行分析比較，(民政財(cái)政)，廢除布政使司行中書(shū)省，設(shè)立三司，諸子為王，地方監(jiān)督，明太祖的

3、、6部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，閱讀教科書(shū)內(nèi)容，補(bǔ)充完整的形象，進(jìn)行分析比較，改革前、改革后、丞相，中書(shū)省、吏下?lián)崛f(wàn)民、明庶物外鎮(zhèn)四夷諸侯、內(nèi)使清先生分別盡職”。 問(wèn)題探索：明太祖為什么廢除首相？ 相權(quán)威脅皇權(quán)、宰相上佐天子理陰陽(yáng)、順?biāo)狞c(diǎn)下?lián)崛f(wàn)民、明庶物外鎮(zhèn)四夷諸侯、內(nèi)使清先生各自履行職務(wù)。 后來(lái)，子孫成為皇帝時(shí)，“不許立首相，廷臣有勇氣立即彈劾演奏，被處以重刑，演奏立者。 ”“這是一個(gè)很好的例子。” 朱元璋皇明祖訓(xùn)、胡惟庸因謀反罪被判處五馬分層，參與前后受罰者達(dá)3萬(wàn)多人。 首相“上佐天子理陰陽(yáng)、順?biāo)臅r(shí)下?lián)崛f(wàn)民、明庶物外鎮(zhèn)四夷諸侯、內(nèi)使清先生各自盡職”。、問(wèn)題探究：廢除首相制度有什么弊端？ 皇帝政務(wù)多，

4、不能廣泛吸收廣告老虎鉗，決斷容易出錯(cuò)，工作效率差，有些大臣掌握軍政，軍隊(duì)掌握在他們手中，這是必須防范的。明太祖的煩惱(3)、二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)：趙某、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)經(jīng)管人/Marketing Manager，廢除行中書(shū)省、三司分封諸子為王、監(jiān)視地方、廢除丞相和中書(shū)的營(yíng)銷(xiāo)學(xué)經(jīng)管人/Marketing Manager，廢除行中書(shū)省， 三司將諸子分為王，監(jiān)視地方，廢除丞相和中書(shū)省，提高六部職權(quán)將大都督府分為五軍都督府，將軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)一為兵部，宰相“上佐天子理陰陽(yáng)，即下?lián)崛f(wàn)民、明庶物外鎮(zhèn)四夷諸侯、內(nèi)使清先生各自履行職務(wù)”。 問(wèn)題的探索：朱元璋對(duì)地方和中央官制的變更，最突出的特征是什么，權(quán)力的分

5、散和制衡(分割權(quán)力相互牽制)、那些大臣們表面上很敬佩，但他們?cè)诔弥庾鍪裁纯梢月?lián)合黨營(yíng)私呢？明太祖的煩惱(4)、二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)：趙某、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)經(jīng)管人/Marketing Manager，廢除行中書(shū)省，以三司分封諸子為王，監(jiān)視地方，廢除丞相和中書(shū)省的平民、監(jiān)視，將教科書(shū)的內(nèi)容與形象結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)成錦衣衛(wèi)、侍衛(wèi)、錦衣衛(wèi)印、典獄長(zhǎng)下一天、朱元璋昨天晚上做了什么，大臣說(shuō)實(shí)話，請(qǐng)求原諒。 朱元璋高興地說(shuō)。 “你沒(méi)騙我，我不懲罰你。 然后從袖子里取出那兩萬(wàn)張還給了大臣。 二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)：趙某，營(yíng)銷(xiāo)學(xué)經(jīng)管人/Marketing Manager，廢除行中書(shū)省，以三司分封諸子為王，監(jiān)視地方，廢除丞相和中書(shū)

6、省，提高六部職權(quán)，將大都督府分為五軍都督府，稗史匯編，首相“上佐天子理陰陽(yáng)，順?biāo)狞c(diǎn)下?lián)釟v史場(chǎng)景為，錦衣衛(wèi)(甲):陛下，昨天晚上張侍郎在家讓宋學(xué)士喝酒，微臣看到張侍郎在酒桌下將幾張銀票塞進(jìn)背地里宋學(xué)士，對(duì)宋學(xué)士說(shuō)“不通融”，宋學(xué)士在拿到銀票后非常開(kāi)心地笑請(qǐng)陛下過(guò)目錦衣衛(wèi)(乙):陛下，就任后李尚書(shū)家最近客人絡(luò)繹不絕，經(jīng)過(guò)微臣的詳細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)李尚書(shū)書(shū)房里有黑暗的空間，其中隱藏著很多珍稀名畫(huà)和古玩的寶物。朱元璋(臉色發(fā)怒):恩，這些個(gè)男人真大膽，我討厭人生中最腐敗的官員，抓住他們，一個(gè)也不放過(guò)，肅清林民，打擊腐敗，那些讀書(shū)人如果自各兒這么想，怎么能產(chǎn)生思想上大相反的想法呢？ 明太祖的煩惱(5)，二，朱

7、元璋強(qiáng)化皇權(quán)：趙某，營(yíng)銷(xiāo)學(xué)經(jīng)管人/Marketing Manager，廢除行中書(shū)省，使三司分封諸子為王，監(jiān)視地方，廢除丞相和中書(shū)的明朝時(shí)代的一位讀書(shū)人如何做備考，考試說(shuō)明一，考試性質(zhì)：二，考試范圍： 答案形式：為了選拔選拔性考試、選拔官員，喜歡添加“四書(shū)”“五經(jīng)”、朱熹的四書(shū)集注、朱熹、甲：新立異，觀點(diǎn)獨(dú)特，想象力豐富，構(gòu)思精巧。 乙：善于采納百家之言，引用名人警句。 丙：很有才能。 特別是寫(xiě)詩(shī)歌的歌賦。 ?。河洃浟?qiáng)，從四書(shū)集注的角度可以一字不漏地解答。 問(wèn)題探討：評(píng)價(jià)八股取士，材料1 :“僅從考試制度來(lái)看，明早使用八股文試的方法，是考試規(guī)范化的結(jié)果，提高了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，也可以為以后的考試制度提供參考。 萬(wàn)新材料2 :“八股之害等于燒書(shū)，但毀滅人才，比咸陽(yáng)城郊鄉(xiāng)有洞的人還要有四百六十馀人。 顧炎武、材料三：阻礙科學(xué)技術(shù)文化的發(fā)展，考試標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、思想禁錮、殺人、回顧整理：科舉制度發(fā)展史、隋朝創(chuàng)立、【隋煬帝設(shè)立進(jìn)士科】、【太宗增加考試科目的武則天【八股取士】、皇權(quán)高度集中、君主專制大幅度加強(qiáng)、朱元璋與明朝的祖先各自陳述自各兒的意見(jiàn)：“我眼中的朱元璋”、“借一切功勞者取天下，舉天下之定，即取天下者殺，其殘忍永存。 ”“這是