1、做功課準(zhǔn)備上課準(zhǔn)備的綜合要求是上課前有思考，有構(gòu)想，能講話。 對(duì)不同發(fā)展階段的人民教師(新任人民教師、成熟人民教師、優(yōu)秀人民教師等)可以有不同的備課要求，教學(xué)案要因人而異的教學(xué)案留有發(fā)展空間，注重實(shí)效。 新課程教學(xué)規(guī)則應(yīng)加大準(zhǔn)備小組活動(dòng)的管理，形成個(gè)人研究與集體研究相結(jié)合的準(zhǔn)備制度。 上課準(zhǔn)備要牢牢把握“個(gè)人悟、集體研究、課標(biāo)把握、資源重組”的原則，把“教材”改為“使用教材”，最終才能做出有人民教師的教學(xué)案。 例如，在實(shí)踐中，“授課準(zhǔn)備”是“五有”、“五備”:即大腦是“綱”(授課基準(zhǔn))，胸是“書”(教材)，眼是“人”(。備課是良好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證其基本要求如下1 .學(xué)習(xí)

2、課程標(biāo)準(zhǔn)(或大綱)課程標(biāo)準(zhǔn) (或大綱 )是教育的基本依據(jù)，人民教師必須首先認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn) (或大綱 )，明確教育目標(biāo)、教育原則及各年級(jí)各學(xué)科的教育要求和任務(wù)，整體把握教育內(nèi)容之間的聯(lián)系。2 .研究教材(或材料)深入研究教材，通過感知教材理解教材掌握教材過程，重點(diǎn)把握教育年級(jí)在教育內(nèi)容總體配置中的地位和作用，明確重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)，恰當(dāng)分散難點(diǎn)，在內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)量，實(shí)現(xiàn)合理配置。3、了解學(xué)生(以學(xué)生的發(fā)展為本)準(zhǔn)備上課是學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，全面理解各學(xué)生的思想狀況和興趣態(tài)度，理解各學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，理解各學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特征和個(gè)人差異，有利于材料教育，提高教育的實(shí)效性。

3、4 .修訂整個(gè)課程的構(gòu)想在編制教學(xué)案前要對(duì)整個(gè)課程的教學(xué)進(jìn)行整體性的修改。 這是頭預(yù)演過程，是精心修訂教學(xué)方案的前奏，有實(shí)際意義。 總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各要素相互協(xié)調(diào)平衡，應(yīng)考慮教材知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理結(jié)合，靈活、整體容易把握，以教學(xué)手段和教學(xué)法為佳。5、寫教學(xué)案教學(xué)案是人民教師統(tǒng)一籌劃教育活動(dòng)的設(shè)定修正案，有各種各樣的表現(xiàn)形式。 其內(nèi)容一般包括教育目標(biāo)、教育重點(diǎn)、教育難點(diǎn)、教學(xué)用具和學(xué)具的準(zhǔn)備、教育過程、板書設(shè)訂、教育后記等。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字大板塊具體如下：【教學(xué)內(nèi)容】:()版本第()章第()節(jié)內(nèi)容?！窘滩姆治觥?1 .教學(xué)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系本節(jié)內(nèi)容

4、在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。2、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值(為什么要學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容)、【學(xué)情分析】:1 .人民教師主觀分析、人民教師和學(xué)生面談法、學(xué)生課外作業(yè)和問題分析種子文件反饋、問題單等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析測定手段。2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生目前的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ))，形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)走的認(rèn)知發(fā)展線。3 .學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)的最主要障礙點(diǎn)。【教育目標(biāo)】:教育目標(biāo)的確定要注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析。 一是知識(shí)和能力，二是過程和方法，三是情感態(tài)度和價(jià)值觀【教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)】:重點(diǎn)和難點(diǎn)必須分開寫。 重點(diǎn)是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，難點(diǎn)是本

5、節(jié)課難以理解的內(nèi)容。【教育準(zhǔn)備】:準(zhǔn)備人民教師：根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件和()等教學(xué)用具。 學(xué)生準(zhǔn)備：以小組為單位準(zhǔn)備()等學(xué)具?！窘逃^程】:教育過程的表現(xiàn)不需要像逐字記錄人民教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)那樣詳細(xì)，但要清楚地再現(xiàn)主要的教育環(huán)節(jié)、人民教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)訂意圖。數(shù)學(xué)教育過程又分為兩類，一類是新課程教育過程和復(fù)習(xí)課過程。 分別包括以下步驟新的教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)形勢，提出問題二、自主練習(xí)、小組研究三、匯報(bào)溝通，做評(píng)估疑問四、抽象概括、總括提高五、鞏固應(yīng)用，擴(kuò)大提高板書設(shè)計(jì)：教育反思：復(fù)習(xí)功課的過程1 .回顧問題，重現(xiàn)新知識(shí)。2 .分層練習(xí)，鞏固提高(1)進(jìn)行基本練習(xí)，鞏固新知識(shí)

6、(2)綜合練習(xí)，應(yīng)用新知識(shí)。(3)擴(kuò)大練習(xí)，發(fā)展新知識(shí)3 .整理總結(jié)，提高認(rèn)知。【板書設(shè)計(jì)】:需要黑板上一直殘留的主機(jī)板本學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)定修訂：設(shè)定評(píng)價(jià)方案，向?qū)W生展示他們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)(來自人民教師和小組的其他成員的評(píng)價(jià))。 此外，還可以制作自我評(píng)價(jià)表，使學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自各兒的學(xué)習(xí)?！窘逃词　?教育反思可以從以下幾個(gè)方面來考慮1 .反省對(duì)備課過程中教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。2 .反省教育設(shè)施修訂的執(zhí)行情況，回避學(xué)生教育過程中的問題、問題的原因是什么、如何解決等空談問題，不思考原因，也不思考解決辦法。3 .教育設(shè)施修訂中精心修訂的教育環(huán)節(jié)，特別是在先的教育方式的改善，通過設(shè)立教育種

7、子文件背景，實(shí)際的改善效果如何？重新上這門課，會(huì)怎么樣？有什么新的想法嗎？ 還是當(dāng)時(shí)聽課的老師和專門人才對(duì)你的課有什么評(píng)價(jià)？ 你有什么啟發(fā)？教育設(shè)施修訂數(shù)字大板塊教材內(nèi)容：a()為義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)()學(xué)年()冊第()頁至第()頁的內(nèi)容。乙是小學(xué)數(shù)學(xué)教科書第冊(修)的第章的第節(jié)內(nèi)容。 這節(jié)經(jīng)過學(xué)習(xí)后編成。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步強(qiáng)化、深化的知識(shí)，同時(shí)可以打底子以后的學(xué)習(xí)，因此是本章的重要內(nèi)容。 另外，的知識(shí)與我們的日常生活、生產(chǎn)、科學(xué)研究密切相關(guān)，因此學(xué)習(xí)這一部分具有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。教育目標(biāo)：a知識(shí)和技能目標(biāo)：使學(xué)生與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，通過觀察、操作、對(duì)比等學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效利用(

8、)、理解()、媽媽星空衛(wèi)視()、探究和發(fā)現(xiàn)()以及學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問題。過程和方法的目標(biāo)：在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高掌握實(shí)踐能力的學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力。情緒態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)生自主參與活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來的樂趣，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。乙(1)讓學(xué)生根據(jù)具體情況，探索發(fā)現(xiàn)(或者理解把握()的話，就可以用學(xué)到的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。(2)讓學(xué)生積極體驗(yàn)自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。(3)在讓學(xué)生探索()的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，加強(qiáng)星空衛(wèi)視數(shù)學(xué)的自信心。教育的重大難點(diǎn)：重點(diǎn)：

9、難點(diǎn)：學(xué)情分析：()學(xué)年的學(xué)生活潑，有一種取勝的心理，而且大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在教室里大膽地表達(dá)自各兒的見解。 因此，在這門課上我設(shè)置了很多活動(dòng)，大膽地讓學(xué)生自主探索、合作交流，使學(xué)生的主體作用發(fā)揮到了一盞茶上。 我會(huì)讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)。準(zhǔn)備教程：準(zhǔn)備人民教師：根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件和()等教學(xué)用具。學(xué)生準(zhǔn)備：以小組為單位準(zhǔn)備()等學(xué)具。教程過程：一、創(chuàng)設(shè)形勢，提出問題二、自主練習(xí)、小組研究三、匯報(bào)溝通，做評(píng)估疑問四、抽象概括、總括提高五、鞏固應(yīng)用，擴(kuò)大提高a第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)劇本，提出問題。首先，根據(jù)教材的內(nèi)容播放自制的多媒體漫動(dòng)畫，引出教科書的主題圖。 其次讓學(xué)生認(rèn)

10、真觀察，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。 人民教師指出，這門課需要重點(diǎn)研究的幾個(gè)問題是()“本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：出色的星空衛(wèi)視不僅可以使學(xué)生從抵制狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榧?dòng)狀態(tài)，還可以使學(xué)生以學(xué)習(xí)知識(shí)為自各兒需要，順順利利地完成教學(xué)任務(wù)。 在這個(gè)階段，我從學(xué)生歡樂的漫動(dòng)畫中引進(jìn)，可以接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接受，激發(fā)學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，早日進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮”。第二階段：自主練習(xí)，小組研究本節(jié)修訂了以下教育活動(dòng)。上通告1 :活動(dòng)2 :活動(dòng)3 :“本欄目的設(shè)計(jì)意圖是，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的所有者，人民教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組織者的引導(dǎo)人與合作者”。 基于這個(gè)教育理念，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行了幾次自主探索活動(dòng)，在讓

11、學(xué)生保持高度的學(xué)習(xí)熱情和探索熱情的活動(dòng)過程中，時(shí)常以快樂的心中的感覺，在自各兒體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。 培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，分析思考能力，刺激他們的創(chuàng)新意識(shí)、參與意識(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)成功和讓云同步也掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 使學(xué)生在探索活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)，獲得自主發(fā)展。 第三環(huán)節(jié)：匯報(bào)溝通，做評(píng)估疑問在這個(gè)環(huán)節(jié)中，根據(jù)教育目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，根據(jù)目的，制定層次明確的練習(xí)題組(基本問題、變形式問題、展開問題、開放問題)。 在讓學(xué)生解決這些個(gè)問題的過程中，進(jìn)一步理解、強(qiáng)化新知識(shí)，培訓(xùn)思考的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第四環(huán)節(jié)：抽象的摘要、總結(jié)的提高在本課程中，我們將使用

12、課件向您展示以下問題今天學(xué)到了什么？ 有什么收獲？有什么感想？請注意什么。 有什么疑問嗎你覺得今天自各兒是怎么表現(xiàn)的？ 你的小組里其他同學(xué)感覺怎么樣？讓學(xué)生以小組為單位，每個(gè)學(xué)生向一盞茶發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。 在評(píng)價(jià)方面：先讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，然后讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，最后由人民教師表彰全班學(xué)生，提高學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)。本環(huán)節(jié)的修改意圖是通過交流學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新精神。 第五環(huán)節(jié)：加強(qiáng)應(yīng)用，拓寬提高練習(xí)題小組主要設(shè)定在本課程中學(xué)習(xí)的練習(xí)題，學(xué)生通過練習(xí)來種子文件知識(shí)的掌握度。本環(huán)節(jié)的修訂意圖是通過多種形式的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步

13、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 對(duì)云同步加強(qiáng)本課教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。 新課程分?jǐn)?shù)除法問題(兩個(gè)量的關(guān)系)課程內(nèi)容：青島版6年級(jí)第1卷第2用戶針織面料情報(bào)窗3第2課(第32頁)，自主練習(xí)6-14題，新教室第25頁(第2課)。教育目標(biāo)1 .把握“已知的一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”應(yīng)用題的解答方法，熟練地建立方程式來解答這樣的應(yīng)用題。2 .用線段表示問題的數(shù)量關(guān)系，找到問題的數(shù)量關(guān)系，列方程式解決數(shù)學(xué)題。3 .對(duì)練習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的應(yīng)用題進(jìn)行比較，知覺單位“1”與已知和未知的解題方法有所不同。4 .進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索、解決問題的能力、分析、推理、判斷等思考能力，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“已

14、知的一個(gè)數(shù)的幾分之幾，求這個(gè)數(shù)”應(yīng)用題的解題方法，能很好地解決這樣的應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：明確問題的意思，用線段圖表示問題中的數(shù)量關(guān)系。準(zhǔn)備教學(xué)用具：多媒體課件。教育過程1 .創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。1 .提出問題，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用方程式解決分?jǐn)?shù)除法問題。 你知道解題的順序嗎學(xué)生：讀問題，畫線段圖分析問題的意義，尋找等量關(guān)系，用列方程式解決問題?？磫栴}畫線段圖分析題意尋找等量的關(guān)系建立方程式解決問題用方程式解決問題以下是人民教師的隨機(jī)板書2 .接受上啟下，公布課題。暫態(tài)語：學(xué)生們在上節(jié)課中用方程式解決問題時(shí)，可以用線段圖分析問題的意義，找出等量的關(guān)系，用方程式解決問題。 學(xué)

15、生們相信這門課有更好的表現(xiàn)。 今天，我們繼續(xù)尋找關(guān)于分?jǐn)?shù)除的數(shù)學(xué)題。 (板書課題：分?jǐn)?shù)除問題)二、自主學(xué)習(xí)、小組研究。1 .提出問題，明確目標(biāo)。人民教師出示了教材第32頁的第二個(gè)紅點(diǎn)例題。第二組有六個(gè)人，屬于第一組。 第一組有多少人？提出要求：閱讀問題，找出問題中的數(shù)學(xué)信息和要解決的數(shù)學(xué)題。根據(jù)學(xué)生的報(bào)告，人民教師的隨機(jī)板書如下第一組：多少人？第二組： 6人，第一組的2 .畫線段圖，分析題意，改進(jìn)課題。人民教師要求用畫線段圖的方法表示你理解的標(biāo)題。提示：標(biāo)題中的第一組和第二組是兩個(gè)獨(dú)立的數(shù)量，需要繪制表示兩個(gè)量的關(guān)系的兩條線。 (板書：兩個(gè)量的關(guān)系)學(xué)生獨(dú)立畫畫，人民教師巡回指導(dǎo)。3、展示線段

16、圖，交流解題思維方法。人民教師提出報(bào)告要求：說你畫的線段圖顯示的題名，說自各兒的解題構(gòu)想。差動(dòng)奧爾特：學(xué)生畫的線圖有兩種情況一個(gè)是兩個(gè)量的關(guān)系用兩條線表示，如下圖所示人民教師在實(shí)物展區(qū)展示學(xué)生的路線圖，學(xué)生講述自各兒理解的題意，解說題目構(gòu)想。第二，如下圖所示，兩個(gè)量的關(guān)系用一條線表示差動(dòng)奧爾特：很少一部分學(xué)生用一個(gè)線圖表示題意，人民教師不要先抓緊否定，讓學(xué)生說出自各兒的解題構(gòu)想，然后如果解題構(gòu)想正確，給予肯定，將線圖與兩個(gè)線圖進(jìn)行比較，讓學(xué)生意識(shí)到用兩個(gè)線段表示兩個(gè)獨(dú)立的量的必要性。4 .從線段圖中找出等量關(guān)系。過渡語：看線段圖，找到等量關(guān)系嗎？學(xué)生：第一組是第二組人數(shù)(6人)。人民教師隨機(jī)板

17、書：人民教師找?guī)讉€(gè)學(xué)生談這個(gè)問題的等量關(guān)系，正確肯定，不合理糾正。三、匯報(bào)交流，做評(píng)估疑問。1 .提出要求解決問題人民教師要求在等量關(guān)系的基礎(chǔ)上，用自各兒喜歡的方式解決問題。學(xué)生講解，人民教師巡回，給學(xué)生提供指導(dǎo)。2 .報(bào)告交流，質(zhì)疑評(píng)價(jià)。(1)用方程式解決問題差動(dòng)奧爾特的方法1 :列方程式解決問題解：設(shè)第一組人數(shù)為x人。x=6x=6x=8a :第一組有八個(gè)人。對(duì)于學(xué)生的方程式，人民教師提出了要求：你是根據(jù)什么樣的等量關(guān)系式進(jìn)行化學(xué)基訂正的？(2)用算術(shù)方法解決問題差動(dòng)奧爾特的方法2 :公式：六等于八人a :第一組有八個(gè)人。人民教師提出疑問：為什么要用除法來訂正呢？普里定徑套：因?yàn)橹赖谝唤M是6人，所以要求出第一組的人數(shù)，就是求出單位“1”的總量。 這6個(gè)人是總量，這6個(gè)人是“單位1”的乘積，求單位1除以6。只要學(xué)生說得合理，人民教師都要給予肯定。3 .檢查結(jié)果，培養(yǎng)習(xí)慣。為了解決這個(gè)問題，人民教師提出了如何驗(yàn)證結(jié)果是否正確的要求，無論是算術(shù)方法還是方程式都可以解決。學(xué)生：可以把結(jié)果列入主題進(jìn)行檢查。這兩種方法的結(jié)