1、毛莊中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案環(huán)保節(jié)約，從我做起綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。 一、活動目標(biāo)的設(shè)計(jì) 新的世紀(jì)，基礎(chǔ)教育在向?qū)W生的生活回歸。學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存是聯(lián)合國教科文組織倡導(dǎo)的21世紀(jì)教育的四大支柱。為此，在設(shè)計(jì)活動目標(biāo)時(shí)，我們著眼于滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活需要，盡量密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會的聯(lián)系。 活動目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：為學(xué)生獲取保護(hù)環(huán)境所需的知識、價(jià)值觀、態(tài)度觀和技能提供機(jī)會，鼓勵學(xué)生從不同角度了解和解釋環(huán)境，提高學(xué)生關(guān)于環(huán)境的意識和求知欲，并鼓勵他們積極參與，解

2、決環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 這些目標(biāo)具體到中、高年級各階段時(shí)，各有側(cè)重，逐步提高要求。中年級：了解自然環(huán)境中事物的自然屬性和發(fā)展變化規(guī)律，重點(diǎn)對常見的動物和植物進(jìn)行觀察、調(diào)查，豐富對自然的認(rèn)識，發(fā)展對自然的熱愛情懷。 高年級：利用信息技術(shù)，進(jìn)一步探究與我們?nèi)粘Ｉ钭蠲芮邢嚓P(guān)的主要環(huán)境問題。二、活動內(nèi)容的設(shè)計(jì) 綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的選擇和組織要圍繞三條線索進(jìn)行：學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與他人和社會的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)以學(xué)生核心，實(shí)現(xiàn)上述三種關(guān)系的均衡與整合，最終指向于學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展。 在設(shè)計(jì)活動內(nèi)容時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對

3、生活的感受、體驗(yàn)與領(lǐng)悟，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)生所處的社會歷史條件對他們成長的客觀要求，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)動手操作和實(shí)踐。以此為指導(dǎo)，我們針對不同階段兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下課程內(nèi)容：中年級：環(huán)保節(jié)約，從我做起。高年級：活動主題發(fā)現(xiàn)我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象、校園紙張浪費(fèi)情況的調(diào)查。三、活動要求： 1、以小組集體活動為主，每組分工細(xì)致，每個(gè)學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求，按時(shí)、按質(zhì)完成任務(wù)。 2、學(xué)生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址等進(jìn)行記錄。3、指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進(jìn)行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。 4、開展以暢談收獲、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、思考

4、、感悟等主題活動。學(xué)生對活動進(jìn)行反思，學(xué)生分別寫出每次活動的收獲和活動反思。指導(dǎo)老師可以從下一問題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會： （1）、你們在調(diào)查采訪中采用了什么樣的方法？在采訪調(diào)查中遇到哪些困難？是怎樣克服困難的。 （2）、根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？ （3）、通過采訪、調(diào)查你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么新的想法和做法。 （4）、在活動中獲得了哪些體驗(yàn)，對自己的活動體驗(yàn)做出評價(jià)。 （5）、評價(jià)自己小組分工合作的情況，你認(rèn)為自己在活動中參與的態(tài)度表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)點(diǎn)和不足的地方？ （6）、這次活動你最大的收獲是什么？說一說你感受最深的事情，它對你今后的學(xué)習(xí)生活有什么幫助？ （7）

5、、你在今后的活動中有什么樣的打算。 5、教師與學(xué)生一起評價(jià)研究主題的活動，對好的作品與創(chuàng)新方案給予鼓勵和獎勵，并舉辦“節(jié)約小明星”評比活動。 五、活動評價(jià)： 1、對學(xué)生的評價(jià) （1）以自我評價(jià)為主。讓學(xué)生在活動過程中，面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評價(jià)。也可以通過學(xué)生之間的互評方式對自己進(jìn)行一個(gè)全面的評價(jià)。 （2）注重過程性評價(jià)?；顒硬辉诤鯇W(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評價(jià)。注重學(xué)生在活動過程的表現(xiàn)，在活動的實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)，評價(jià)學(xué)生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學(xué)生參與活動的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進(jìn)行評價(jià)。 2、對指導(dǎo)老師的評