1、八年級物理(下冊)單元試卷(一)(第六章)班別:姓名:學號:評分:一、單項選擇題 (每小題分,共分)、如圖所示是定滑輪勻速提起物體的三種拉法,所受拉力分別是F、FF(不計摩擦)()AFFFBFFFCFFFDFFF()對圖所示的幾種簡單機械,下列說法中,正確的是A圖甲所示的裝置中OB 是動力臂B使用圖乙所示的裝置可省一半力C圖丙所示的裝置是一種等臂杠桿D圖丁所示的汽車駕駛盤也是一種簡單機械下面是生活中常見的摩擦力示例:走路時鞋與地面之間的摩擦力;騎車時車輪與軸之間的摩擦力;自行車剎車皮與鋼圈之間的摩擦力;汽車行駛時,空氣與汽車之間的摩擦力.其中對我們有益的一組是 ( )ABCD)如圖,一輛汽車,

2、假設(shè)是后輪驅(qū)動,則下列說法錯誤的是(A 汽車后輪對路面的摩擦力向后B路面對汽車后輪的摩擦力向前C路面對汽車前輪的摩擦力向前D路面對汽車前輪的摩擦力向后如圖,一個工件隨著傳送帶一起勻速向右運動,傳送帶突然停止,這時工件()A不受摩擦力的作用B受到向左的摩擦力C受到向右的摩擦力D無法判斷()下列機械或工具的使用,屬于費力杠桿的是如圖,杠桿處于平衡狀態(tài),如果在杠桿兩側(cè)各去掉一個質(zhì)量相同的鉤碼,杠桿會()A左端下降B右端下降C仍然平衡D無法判斷二、填空題 (每空分,共分)有以下幾種簡單機械:瓶蓋起子;天平;火鉗;蹺蹺板;撬棒;理發(fā)剪刀;羊角錘;壓水井;筷子.其中屬于省力杠桿的有,屬于費力杠桿的有,.(

3、)屬于等臂杠桿的有填序號如圖,甲乙兩方拔河比賽時,甲方勝的瞬間,甲方對繩的拉力乙方對繩的拉力;甲方對繩的拉力繩對甲方的拉力;地面對甲方人的摩擦力繩對甲方的拉力.(均選填“”“”或“”)第題圖第題圖搬運磚塊的獨輪車搬運磚塊,車廂和磚塊的總重為N,獨輪車有關(guān)尺寸如圖所示.該獨輪車是一個杠桿,動力F.為了更省力,工人師傅可以采取的措施是(寫出一條即可).()現(xiàn)有一個動滑輪和一個杠桿組成如圖(a)所示的裝置,且OAOB,若物重為N,A點的最小的力動滑輪自重和摩擦忽略不計則作用在FAN,FA的方向是.可使整個裝置平衡力()如圖(b)所示有兩個滑輪,重物G 此時正好勻速下降,那么物體 M與桌面之間的摩擦力

4、為 .(滑輪與繩間摩擦、繩重、滑輪重均不計)第題圖第題圖所示彈簧測力計的示數(shù)為N所示是甲、乙、如圖;如圖丙三位同學用量筒測液體體積時,讀數(shù)情況,其中同學的讀數(shù)是正確的.量筒中液體的體積為mL.如圖所示的滑輪組,繩與滑輪間的摩擦不計.將質(zhì)量為kg的物體A 放在粗糙的水平面上,當物體A 以 m s/的速度做勻速直線運N,動時受到的摩擦力fG 則物體受到的摩擦力為拉m.力F 為N,在s內(nèi)繩自由端移動的距離為(/ )N kgg如圖所示的裝置,當電風扇向左吹風時,空氣會由靜止向左流動起來,說明力能改變物體的,與此同時小車將向運動;類似的裝置可應用在某些交通工具上,試舉出應用上述裝置的一例交通工具:.三、

5、作圖題 (共小題)()如圖(a)所示,輕質(zhì)杠桿可繞O 轉(zhuǎn)動,杠桿上掛一重物G,請在圖中作出使杠桿靜止在圖示位置時所加最小力F 的示意圖,并作出阻力的力臂.()在圖(b)中作出斜面上的木塊所受的重力和摩擦力.()如圖(c)所示,物體運動時與水平地面間的摩擦力是 N,請將圖中的滑輪組裝起來,使得用向右的N 的力就可拉動物體向左做勻速運動.四、實驗探究題 (每空分,共分)在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中,選用的器材有:正方體木塊,示數(shù)準確的彈簧測力計,粗糙程度均勻的長木板等.測量木塊與長木板之間的摩擦力時 發(fā)現(xiàn)彈簧()如圖甲所示的實驗裝置,:很難讀數(shù)主要原因是兩個方面測力計示數(shù)很不穩(wěn)定,

6、.()為解決上述問題,小明對實驗裝置進行了改進,圖乙所示的裝置進行實驗,解決了上述問題,這是因為: 當乙長木板不做勻速直線運動時,木板對木塊的滑動摩擦力變化; 彈簧測力計一直保持狀態(tài),方便.在“探究杠桿平衡條件的實驗”中:()如圖甲所示,杠桿左端下沉,則應將平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡,在水平位置平衡的目的是.八年級物理(下冊)單元試卷(一) 第 頁 (共頁)八年級物理(下冊)單元試卷(一) 第 頁 (共頁)八年級物理(下冊)單元試卷(一) 第 頁 (共頁)()如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在 A 點掛 個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在B 點掛個相同的鉤碼;

7、當杠桿平衡后,將A、B 兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O 的方向各移動一小格,則杠桿的(選填“左”或“右”)端將下沉.()在實驗中多次改變力和力臂的大小主要是為了.(填字母)A減小摩擦B多次測量取平均值減小誤差C使每組數(shù)據(jù)更準確 D獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律()如圖丙所示,在 M 點掛 個鉤碼,在 N 點用調(diào)好的彈簧測力計豎直向下拉杠桿,杠桿在水平位置平衡時,彈簧測力計的示數(shù)為F.將彈簧測力計斜向左拉,杠桿在水平位置平衡時,其示數(shù)FF;再將彈簧測力計斜向右拉,杠桿在水平位置平衡時,其示數(shù)FF.(圴選填“”“”或“”)()得到實驗結(jié)論后,利用圖丙所示的裝置,只借助杠桿上刻度線,右側(cè)只使用彈

8、簧測力計,左側(cè)只懸掛重物,若彈簧測力計的量程是N,當杠桿在水平位置平衡時,通過計算可知,懸掛的重物最重可達N.如圖所示,是小強同學“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗,鐵塊和木塊的大小和形狀完全相同. 實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動.()本實驗的實驗原理中:彈簧測力計的拉力和是一對平衡力.()比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是:相同時,.()圖乙、丙中鐵塊和木塊疊在一起的目的是使長木板受到的相同.此方法叫做法,也用了此種方法.()在乙圖中,若將木塊放在鐵塊上后,木塊和鐵塊一起勻速直線運動時,下列關(guān)于木塊受力的說法中正確的是.A只受重力 B受重力、支持力和向右的摩擦力C受重力和支

9、持力 D受重力、支持力和向左的摩擦力五、計算題 (共分)如圖所示,物體的重力是N.求:()若不計動滑輪的重力和摩擦,此人對繩的拉力是多少?()若動滑輪的重力為N,則拉力的大小又是多少?()若要將物體拉升m,則繩子自由端移動的距離為多少 m?如圖是農(nóng)村曾用的舂米工具的結(jié)構(gòu)示意圖.桿AB 可繞O 點轉(zhuǎn)動,腳踏 B 端可以使石球升高,抬起腳,在球會落下?lián)舸虻竟?若杠桿的A 端連接著體積為m,密度為 kg/m 的石球,摩擦和杠桿自重均忽略不計,g取N/kg,求:()杠桿A 端受到的阻力F;()要將石球抬起,腳施加的豎直向下的動力F.六、綜合能力題 (每小題分,共分)各地流行的共享單車是我們所熟悉的綠色

10、出行交通工具,如圖所示. ()請你發(fā)揮想象,“假如沒有摩擦”,自行車會出現(xiàn)什么樣的情況? (寫出兩個合理的猜想.)()生活中摩擦對我們既有害也有利,有害的摩擦我們需要減小,有利的摩擦我們需要增大.(請各舉一例.)如圖甲為虎門大橋的示意圖,“橋塔為什么要造這么高?”小強對此進行了研究:他將大橋的結(jié)構(gòu)進行簡化,抽象成圖乙的模型,又畫了橋塔高低不同的兩幅圖丙和丁.的相關(guān)知識,其中O 是,()可以看出它用到了代表橋重和過往車輛等產(chǎn)生的對橋的作用力.()小強通過比較發(fā)現(xiàn):適當增加橋塔的高度,可斜拉索拉力的力臂,從而斜拉索的拉力.(圴選填“增大”或“減小”)()假如讓你來設(shè)計新的斜拉索式大橋,你還能提出什

11、么方法可以減輕鋼索承受拉力? (說出一種方法即可).閱讀短文,回答問題.溜旱冰開展溜旱冰運動既可以鍛煉身體又可以幫助我們理解其中的許多物理知識,進行這項運動需要有雙旱冰鞋,有條件的可以到專門的旱冰場上進行,沒有條件的在較光滑的水泥地面也可以進行,但不能在車輛來往的道路上開展這項活動.在一般路面上穿普通鞋行走時鞋底與路面的摩擦是滑動摩擦,人與地面摩擦較大.人穿旱冰鞋后將人與地面的滑動通過旱冰鞋變?yōu)闈L動,旱冰鞋下安裝了滾動軸承,軸承上套上了可滾動的輪子,這樣使人與地面的摩擦大大減小.如圖所示.人在起動時或加速時,一只腳在前,一只腳在后,在前的一只腳腳尖指向運動方向,在后的一只腳與運動方向垂直,這樣是為了將滾動摩擦變成滑動摩擦,以增大與地面的摩擦,用力向后蹬就可增大地面對人向前的推力,以達到起動和加速的目的.根據(jù)你的閱讀,請回答:()在同樣的條件下,要比小得多.()旱冰鞋是通過的方法減小滑行時地面對鞋的摩擦力.()溜冰時腳用力向后蹬就