1、怎樣備好一堂課,備,凡事預(yù)則立 不預(yù)則廢,一、備課的步驟,二、備課的內(nèi)容,三、教案的一般格式,四、備課的一般形式,一、備課的步驟,2、了解學(xué)生,3、確定教學(xué)目標(biāo),4、選擇教法,5、編寫教案,1、鉆研教材,二、備課的內(nèi)容,1、備教材,2、備學(xué)生,3、備教法,適當(dāng)補(bǔ)充或刪減教材內(nèi)容,1、備教材,適當(dāng)取舍，合理重組教學(xué)資源,例：金思維三年級(jí)C冊(cè)第二講四則運(yùn)算中 例1：12836584 45997 例2：1572564 156218 給出108、18、6三個(gè)數(shù)和“、”四個(gè)符號(hào)，要求學(xué)生自編一道兩步計(jì)算題。,調(diào)整教學(xué)順序,例如：根據(jù)金思維三年級(jí)C冊(cè)第一講平均數(shù)與第二講四則計(jì) 算可以根據(jù)學(xué)生情況互相調(diào)整，

2、該冊(cè)中的第四講圖形 計(jì)算與第三講邏輯推理也是可以互換的，但這些內(nèi) 容的互換一定要遵循學(xué)生的可接受性原則。,確定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生的三維目標(biāo)確定的。,例：四則運(yùn)算的教學(xué)目標(biāo)： 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能.基本思想，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正 確計(jì)算兩步計(jì)算試題。 過程與方法的目標(biāo) 讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過 程，感受解決問題的一些策略和方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生在解決問題的過程中養(yǎng)成認(rèn)真審題， 獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。,把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn),重、難點(diǎn)的把握和突破不僅是理解課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的需要，更是提升教師自身素質(zhì)的需要。,例如：金思維六年級(jí)A

3、冊(cè)中第五講百分?jǐn)?shù)和利息： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算 的實(shí)際問題。,備學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,2、備學(xué)生,例如:奇數(shù)與偶數(shù)一講中,小學(xué)生的認(rèn)知一般都是從具體到抽象。,具體,抽象,2、4、6,2n,備學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),例如：128+32-25 （同級(jí)運(yùn)算） 24189 （同級(jí)運(yùn)算） 1124-12 （混合運(yùn)算） 336+25 （混合運(yùn)算） 1022-（120+24）3 （混合運(yùn)算） 65+（201-121）87 （混合運(yùn)算）,要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)情況,例如：設(shè)計(jì)圓柱、圓錐的體積復(fù)習(xí)一課時(shí)的提問把一張牌沿一條邊旋轉(zhuǎn)能得到怎樣一個(gè)圓柱體？,備學(xué)生的思維活動(dòng)

4、,教師要為學(xué)生解決問題鋪墊設(shè)疑。,把一張牌沿一條邊旋轉(zhuǎn)能得到幾個(gè)不同的圓柱體？,小學(xué)數(shù)學(xué)常用的幾種教學(xué)方法： 講授法 演示法 小組合作學(xué)習(xí)法 學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究法,3、備教法,講授法是教師用語言向?qū)W生口頭傳授知識(shí)、技能、釋疑解惑的教學(xué)方法。 例如：在教授數(shù)學(xué)概念，說明數(shù)學(xué)定律、法則、公 式、性質(zhì)、解題方法等規(guī)律性知識(shí)時(shí)，常用 這種方法。,講授法,演示法,演示法是教師演示實(shí)物和教具，放映幻燈片、電影、電視，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，配合講授或談話，引導(dǎo)學(xué)生從觀察中獲得知識(shí)的方法。,例如：金思維四年級(jí)第五講三角形P67例6三角形內(nèi)角和：,小組合作學(xué)習(xí)法,小組合作學(xué)習(xí)法是指兩個(gè) 或兩個(gè)以上的學(xué)生或群體，為 了達(dá)

5、到共同的目的而在行動(dòng)上 相互配合的過程。,例如：金思維五年級(jí)A冊(cè)中第六講 統(tǒng)計(jì)與可能性P88例1我 們可以要求小組中的每一個(gè) 學(xué)生把拋幣的結(jié)果填入表中 然后把在這些結(jié)果中找規(guī)律。,學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究法,自主探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自己探索問題，研究問題，解決問題獲取知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方式。,例如：在教“分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題”時(shí)，可出示以下兩個(gè)條件： 五年級(jí)有學(xué)生111人，相當(dāng)于四年級(jí)學(xué)生人數(shù)3/4， 給3個(gè)問題： （1）四年級(jí)有學(xué)生多少人？ （2）四、五年級(jí)有學(xué)生多少人？ （3）三年級(jí)學(xué)生人數(shù)是四年級(jí)的3/2倍，三年級(jí)有學(xué)生多少人？,三、教案的一般格式,1、教學(xué)內(nèi)容,3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),2、教學(xué)目標(biāo)與要求,4、教

6、學(xué)準(zhǔn)備,5、教學(xué)過程,6、教學(xué)反思,1、教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教相互作用過程中有意傳遞的主要信息，一般包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程等。,例：黃岡金思維數(shù)學(xué)三年級(jí)A冊(cè)第一講的教學(xué)內(nèi)容是“萬以內(nèi)的加減法”。第二講的教學(xué)內(nèi)容是“四邊形”。,2、教學(xué)目標(biāo)與要求,例：人教版三年級(jí)義務(wù)教材中小數(shù)認(rèn)識(shí)第一節(jié)課的教學(xué)目的與要求： 初步認(rèn)識(shí)小數(shù) 能正確地讀寫小數(shù) 黃岡金思維數(shù)學(xué)三年級(jí)小數(shù)認(rèn)識(shí)第一節(jié)課的教學(xué)目的與要求：,教學(xué)目的與要求: 了解 認(rèn)識(shí) 理解 掌握 運(yùn)用 初步 進(jìn)一步 充分,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，并結(jié)合具體的內(nèi)容使學(xué)生掌 握復(fù)名數(shù)與單名數(shù)之間的互化。 使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及小數(shù)的有 關(guān)概念。 通過

7、教學(xué)使學(xué)生會(huì)利用小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)這一性質(zhì)進(jìn) 行簡單的計(jì)算。 使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)及整數(shù)加減運(yùn)算 的定律，掌握小數(shù)加減運(yùn)算的技巧。 密切數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。,3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),確定好教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是為了更好地把握時(shí)間、選用適當(dāng)?shù)姆椒?，圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)例題和練習(xí)題，更好地鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。,例如：五年級(jí)B冊(cè)第四講分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)中 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)和歸納分?jǐn)?shù)的基 本性質(zhì)，以及應(yīng)用它解決相關(guān)的問題。,4、教學(xué)準(zhǔn)備,課件 教具 學(xué)生學(xué)習(xí)的資料、用具、圖片 了解學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)內(nèi)容的基

8、礎(chǔ)情況 游戲（兒歌等）,5、教學(xué)過程,教師對(duì)教學(xué)過程的備課，就是把過程、知識(shí)的傳遞、教學(xué)、訓(xùn)練、師生雙方的交流、互動(dòng)、提問、小結(jié)等等都要有一個(gè)比較詳細(xì)、比較完整的準(zhǔn)備。就像黃岡海衛(wèi)數(shù)學(xué)五步教學(xué)法一樣，它始終圍繞“激發(fā)興趣、主動(dòng)參與、尊重差異、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功”的基本理念去設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。,例： 黃岡海衛(wèi)數(shù)學(xué)五步教學(xué)流程 ：,6、教學(xué)反思,教學(xué)反思就是教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考。,（1）教師完善自我的過程,（2）讓學(xué)生更好接受新知,四、備課的一般形式,備課一般分為個(gè)人備課和集體備課兩種形式 ： 個(gè)人備課 教師自己專研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的活動(dòng)。 集體備課 由相同學(xué)科和相同年

9、級(jí)的教師共同專研教材，解 決教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法等問題的活動(dòng)。,集體備課的意義： 1、有利于發(fā)揮集體的智慧，做到知識(shí)共享。 2、促進(jìn)所有教師成長，特別是青年教師成長。 3、減輕教師備課重復(fù)，提高教學(xué)教研水平。 4、有利于培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛。,黃岡金思維數(shù)學(xué) 五年級(jí)B冊(cè) 第七講 第二節(jié) 【教學(xué)內(nèi)容】 ：奇偶性分析(二) 【教學(xué)目的】 ：1、能夠利用“奇偶性”的知識(shí)解決“組合數(shù)字”的問題。 2、巧用“奇偶性”的知識(shí)解答生活中的相關(guān)問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 ：1、能夠利用“奇偶性”的知識(shí)解決“組合數(shù)字”的問題。 2、巧用“奇偶性”的知識(shí)解答生活中的相關(guān)問題。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ：將“奇偶性”的知識(shí)融入生活，分析解答與“奇偶性”的知識(shí)相關(guān)問題。 【教學(xué)方法】 ：分析法、推理法 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ： PPT 【教學(xué)過程】 ： 一、情景導(dǎo)入 這節(jié)課我們繼續(xù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)【板書課題：奇偶性分析】 二、探究園地 例3 用09這十個(gè)數(shù)碼組成五個(gè)兩位數(shù)，每個(gè)數(shù)字只用一次，要求它們的和是奇數(shù)，那么這五 個(gè)兩位數(shù)的和最大是多少？ 我能行 1、用1、2、