1、The Second Language Acquisition,第二語言習(xí)得,Definition,Second language acquisition: It refers to a systematic study of how one person acquires a second language subsequent to his native language. Acquisition習(xí)得: 無意識(shí)地學(xué)會(huì) Learning學(xué)習(xí)：通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)語法規(guī)律等學(xué)會(huì),Interlanguage 中介語,定義： 中介語：中介語理論假設(shè)第二語言學(xué)習(xí)者有一個(gè)自行創(chuàng)造的獨(dú)特的語言系統(tǒng)，介乎學(xué)習(xí)者的

2、母語和目的語之間，并隨學(xué)習(xí)的進(jìn)展逐漸向目的語靠攏。因?yàn)橛坞x于母語和目的語之間，中介語自然包含許多錯(cuò)誤。 E.g. I lost my road. I lost my way. 特征： Fossilization（石化現(xiàn)象）:It refers to the phenomenon that incorrect linguistic features become a permanent part of the way a person speaks or writes a language. 石化現(xiàn)象是中介語的重要特征 E.g. All students are not here.不是所有的學(xué)生

3、都在這里 None of the student is here.所有的學(xué)生都不在這里,對(duì)第二語習(xí)得的研究方法,1、Contrastive Analysis（對(duì)比分析）：對(duì)兩種語言系統(tǒng)（尤其是指對(duì)母語和第二語言）進(jìn)行對(duì)比和比較，以期能發(fā)現(xiàn)二者的異同之處。 Language transfer（語言遷移） Positive Transfer（正遷移）：母語與目的語相似，有利于目的語學(xué)習(xí)。 Negative Transfer（負(fù)遷移）：母語與目的語的差異，妨礙對(duì)目的語的掌握。（如中文名詞無單復(fù)數(shù)形式） 2 、Error Analysis（錯(cuò)誤分析）：先對(duì)二語學(xué)習(xí)者進(jìn)行中介與區(qū)分和描述，通過對(duì)比中介語

4、與目的語的不同找出差異的錯(cuò)誤，然后對(duì)其進(jìn)行分析。 2.1. Interlingual errors（語際錯(cuò)誤）：受母語影響所引起的錯(cuò)誤（語法，讀音，語序，詞匯等） e.g. three lie/lay,意義區(qū)別,Mistakes & Errors Mistake失誤：有意或無意造成的（如粗心），可自我更正 Error錯(cuò)誤：無意造成的（如能力不足），不可自我糾錯(cuò) Nurture & Nature Nurture 后天學(xué)習(xí)：通過不斷模仿和鞏固學(xué)到的 Nature 先天習(xí)得：人類天生具有語言學(xué)習(xí)機(jī)制，通過足量知識(shí)輸入可逐漸獲得語言知識(shí) Input hypothesis（輸入假說）：通過向?qū)W習(xí)者提供比

5、目前水平稍高一點(diǎn)的知識(shí)輸入，可以激活學(xué)習(xí)者的語言習(xí)得機(jī)制，而促進(jìn)他們語言學(xué)習(xí)的進(jìn)步。,Individual Differences個(gè)體差異,1.language aptitude（語言學(xué)習(xí)潛能） 2.motivation 2.1. instrumental motivation（工具型動(dòng)機(jī)）：如為了考試或獎(jiǎng)學(xué)金等 2.2. integrative motivation（綜合型動(dòng)機(jī)）：如對(duì)希望參加英語社團(tuán)等 2.3. resultative motivation （結(jié)果型動(dòng)機(jī)）：為了外在目的 2.4.intrinsic motivation （內(nèi)在動(dòng)機(jī)）：為了滿足自我對(duì)外語學(xué)習(xí)的興趣 3.str

6、ategy 3.1. learning strategies 3.2. cognitive strategies（認(rèn)知策略） 3.3. metacognitive strategies（元認(rèn)知策略） 3.4. affect/social strategies（社會(huì)/情感策略） 4.age of acquisition （習(xí)得年齡） 5.personality,Exercises,1. The unconscious process of accumulating knowledge of a second language through using the language in commu

7、nication is defined as( ) A. learning B. interaction C. acquisition D. competence 答案：C 2. The phenomenon in which incorrect linguistic features become a permanent part of the way a person speaks or writes a language in second language learning is known as（ ） A. transfer B. fossilization C. inference

8、 D. overgeneralization 答案：B,3.“Fossilization” is an important characteristic of the( ) A. native language B. second language C. target language D. interlanguage 答案：D 4. The following statements about error analysis are true EXCEPT( ) A. The once predominant contrastive analysis was gradually replaced by error analysis B. Different from contrastive analysis, error analysis gives less consideration to native language C. Error analysis compares the forms and meanin