1、第十章問題解決與創(chuàng)造性,第一節(jié) 問題解決概述,一、問題 1、問題：是指在給定的信息和目標(biāo)狀態(tài)之間有某些障礙需要加以克服的情境。 2、問題的基本構(gòu)成 給定、目標(biāo)、障礙 3、問題的分類 （1）有結(jié)構(gòu)的問題 （2）無結(jié)構(gòu)的問題,二、問題解決,1、問題解決：由一定情境引起的，需要運(yùn)用一系列的認(rèn)知操作來解決某種疑難的過程。 2、問題解決特點(diǎn) （1）目的指向性 （2）操作序列性 （3）認(rèn)知性操作,三、問題解決的過程問題空間,1、初始狀態(tài) 2、中介狀態(tài) 3、目標(biāo)狀態(tài),四、問題解決的策略,1、算法式策略 2、啟發(fā)式策略 （1）手段目的分析法 （2）逆向搜索法 （3）爬山法 （4）類比法,第二節(jié) 影響問題解決的

2、因素,一、問題情境 1、問題情境的具體性影響問題解決 2、問題情境中刺激的呈現(xiàn)方式不同影響問題解決的難易程度 3、問題情境中刺激過多與過少均不利于問題的解決,第二節(jié) 影響問題解決的因素,二、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的限制 例如：九點(diǎn)連線,第二節(jié) 影響問題解決的因素,三、定勢(shì) 定勢(shì)：心理活動(dòng)的一種準(zhǔn)備狀態(tài)。 陸欽斯量水實(shí)驗(yàn)證明了定勢(shì)的存在。,第二節(jié) 影響問題解決的因素,四、功能固著 功能固著：個(gè)體在解決問題時(shí)只看到某種事物的通常功能，而看不到其他方面的功能。 1、梅爾的系繩實(shí)驗(yàn) 2、鄧克的實(shí)驗(yàn),梅爾(Mioler)的系繩實(shí)驗(yàn),第二節(jié) 影響問題解決的因素,五、動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài) 1、動(dòng)機(jī)與問題解決（略） 2、情緒與問

3、題解決 情緒對(duì)問題解決也有一定影響。緊張、惶恐、煩躁、壓抑等消極情緒會(huì)阻礙問題解決的速度，而樂觀、平靜、積極的情緒有助于問題的解決。,第二節(jié) 影響問題解決的因素,六、原型啟發(fā) 原型：對(duì)解決問題產(chǎn)生啟發(fā)作用的事物。 七、知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 八、個(gè)性特征,第三節(jié) 以問題為中心的教學(xué),一、問題教學(xué)的性質(zhì) 1、新問題的解決 2、把已掌握的規(guī)則重新加以組合 3、習(xí)得的高級(jí)規(guī)則能夠遷移,二、問題教學(xué)的步驟,1、提出問題 2、解決問題,三、問題教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),1、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)邏輯、科學(xué)、創(chuàng)造的思維 2、使教材對(duì)學(xué)生來說更為確切、更有說服力 3、通過理解和親自發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)形成牢固的知識(shí) 4、形成自信、喜悅和滿意等情緒情感 5

4、、能初步熟練探索性研究方法 6、發(fā)展良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣,四、提高問題解決能力的教學(xué),1、提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量 2、教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略 3、提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì) 4、培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣,第四節(jié) 創(chuàng)造性概述,一、什么是創(chuàng)造性 創(chuàng)造性：個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。,二、創(chuàng)造性的基本特征,流暢性（fluency ） ：是指在限定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生觀念數(shù)量的多少，又稱思維的豐富性。 變通性（flexibility） ：是指思維朝向不同方向發(fā)散的能力，又稱思維的靈活性。 獨(dú)特性（originality）：是指不落俗套和不尋常規(guī)的那種思維能力。,三、創(chuàng)造性的影響因素,1、智力因素 2、個(gè)性特征 3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 4、環(huán)境因素,第五節(jié) 創(chuàng)造性的培養(yǎng),一、創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境 1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境 2、給學(xué)生留有充分選擇的余地 3、改革考試制度與考試內(nèi)容,第五節(jié) 創(chuàng)造性的培養(yǎng),二、注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造 1、保護(hù)好奇心 2、解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理 3、鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神 4、重視非邏輯思維能力 5、給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜